汉语言文学学习策略浅谈
4页1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果汉语言文学学习策略浅谈对于汉语言的学习是对中国文化的不断传承下来的,影响着一代一代的学子,成就了不少的文化人,汉语言文学在社会的精神文化中起着重要的作用,在汉语言文学的不断发展中,也呈现出一些不同的形式和特点,也出现了一些值得关注的问题,如何克服问题并且有效的学习应该注意学习策略。一、要认识汉语言文学学习的意义汉语言文学的学习是从小学接联盟触课堂开是就开始正规的进行学习,有的更早的有所接触,在幼儿阶段父母就会通过一些唐诗宋词给予孩子们一些语言环境的培养,背诵和记忆,提升文学感受,所以接触的时间是很早的,但是随着其他国家一些文化的进入,我们渐渐开始对汉语言文学的重视有所减弱,这样势必会影响大众对这类文学学习的积极性。汉语言文学在许多学校已经独立的成为一种专门的学科,在前期的九年制义务教学中,这也仅仅是语文学科的一部分,可以有助于其他学科的学习,死记硬背的学习方法运用在其中的学习过程中,而没有真正理解到汉语言文学所带给我们的重要意义是对文化修养的一种培养,也
2、是对文化的一种沉淀。二、具体的汉语言文学的学习策略学习汉语言文学是每个中国人必须经历的一个学习过程,它存在于生活中,工作中和课堂内,但如何能提高学习的有效性,从以下几个方面探讨。1、教师汉语言口语教学更标准化一般在过去的时间中,学生们接触到的语文老师各个年龄阶段的都有,而且一般语文老师担任班上的班主任,与同学交流可能较为生活化,在语言使用上不够标准,老师毕竟是给学生引导最重要的人,如果语言使用不标准会给学生带来负面的影响,错误引导,所以作为语文老师这一方面必须加强和注意,另外,因为很多语文老师年龄偏大,学习和深造的时间已经离自己教学有段距离,会有一些知识是难以更新的,例如词语的理解、发音,网络词语的出现,新事物的发展,这些都会有一定认识上的差异,所以对于老师本身的教育指导也是十分必要的,这样既是保证老师知识的更新,教学方法的优化,也是对学生口语教学的统一化和标准化。2、让语文课本变成读本在阅读教学中,存在着多重对话关系,如学生与作者的对话,教师与学生的对话,学生与学生的对话,教师与作者的对话,学生、教师与教材编者的对话等。教师让学生多自己进行阅读,老师不做太多引导,由学生阅读后提出不能
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