汉语国际教育硕士就业核心竞争力调查研究
7页1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果汉语国际教育硕士就业核心竞争力调查研究一、调查背景1.调查研究的目的及意义。据XX年发布的中国语言生活状况报告显示,XX年全球学习汉语的外国人近4000万名,而从事对外汉语教学的教师不足4万名。该报告预测,到XX年,全球学习汉语的人数将达到1亿人,需要数百万名汉语教师。为此,国家倡导各大高校增设对外汉语课程,鼓励学生报考对外汉语专业,并于XX年设立汉语国际教育硕士专业。截至XX年,共有82所院校获得汉语国际联盟教育硕士招生资格。汉语国际教育硕士成为热门专业,越来越多的大四学生加入汉语国家教育硕士专业考研大军的行列。但是,这些汉语国际教育硕士的核心竞争力是什么呢?由于汉语国际教育硕士自身的就业核心竞争力将直接影响到其后的就业及职业发展。为此,在暑期社会实习期间,笔者对本专业的学生做了相关调查。旨在调查研究汉语国际教育硕士就业核心竞争力,不仅可以为各大开设汉语国际教育硕士专业的高校提供该专业学生的培养方向、方法、课程设置、教材选择、教师队伍配置等等方面的思路
2、,而且可以为汉语国际教育硕士提供未来求职发展定位及在校努力方向。2.调查研究的对象及方法。笔者暑期所实习的单位是一所对外汉语培训机构,在一起工作的同事基本上都是对外汉语或者汉语国际教育硕士专业的学生,笔者调查的对象主要是汉语国际教育硕士专业的同事及同事的同学。采用的调查方法主要是访谈法、问卷调查法,并辅助以书籍报刊、电子文献查阅法。二、调查情况分析在我们调查的200个汉语国际教育硕士中,有8%的人认为自己没有就业核心竞争力,86%的人认为自己有就业核心竞争力,6%的人不知道自己有没有就业核心竞争力。其中11%的人认为自己的就业核心竞争力是性格方面的,20%的人认为自己的就业核心竞争力是人际交往能力方面的,7%的人认为自己的就业核心竞争力是家庭条件,19%的人认为自己的就业核心竞争力是其他学科,比如英语,25%的人认为自己的就业核心竞争力是汉语国际教育专业能力方面的。由此可见,有一小部分的学生没有核心竞争力的概念,还有一部分学生对自己没有准确的认识,不知道自身的优缺点、特长爱好及将来从事的工作方向。19%的学生认为自己的就业核心竞争力在英语等其他学科,11%的人认为自己的就业核心竞争力是
3、性格方面的,20%的人认为自己的就业核心竞争力是人际交往能力方面的,7%的人认为自己的就业核心竞争力是家庭条件,这表明第一,这些学生对汉语国际教育这门专业课不感兴趣,可能是重点选修或者自学了其他课程作为自己学习、发展的方向。正是很多学生对本专业不感兴趣,才导致了学生在本专业方面就业核心竞争力上的下降。因此,有必要找出学生对本专业不感兴趣的原因,并分析解决此类问题的策略。第二,有些学生不止对专业课,对其他课程也不感兴趣,各个方面学习成绩都是一般,在就业时依靠自己的性格、社交能力或者依靠家庭条件。对于这一类学生,我们应该注重提高其就业核心竞争软实力,而不是单纯依靠外在因素来找工作。在有就业核心竞争力的学生中,将汉语国际教育硕士专业能力作为就业核心竞争力的学生相对其他就业核心竞争力而言是较多的,但是这个比例,就这个专业而言,不是很理想。毕竟这些学生是作为汉语国际教育硕士专门人才来培养的,学生的专业能力就业核心竞争力最少应该占据60%。三、如何解决调查中反映出来的相关问题这项调查反应出来的问题主要有三:第一,汉语国际教育硕士专业的学生为什么对汉语国际教育硕士专业不感兴趣?这一问题的解决与否将会
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