新材料作文写作的常见误区及其规避策略

1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果新材料作文写作的常见误区及其规避策略 012年全国高考的17套作文试题全部都是新材料作文，当时就赢得了许多有识之士的肯定。教育评论家熊丙奇先生认为：“材料作文一改往常给题目的做法，让考生自拟题目。这种开放式的命题方式避免了主题先行，鼓励学生表达自己的观点，值得提倡。”XX年继承了前一年的优点，全国17套作文试题又有16套采用新材料作文的方式来命题。由此可见，由于新材料作文的诸多优点，这种命题方式已一统江湖，估计以后若干年内不会出现大的变化。 新材料作文最根本的特征是可以最大限度地培养学生的创新能力，最大限度防止套作和宿构，有利于实现教育公平。因为新材料作文只提供给考生一则或若干则图文材料，考生在确定自己所要写作的文章的立意之前，先要对材料进行深度解读、思考和探究，才能提炼出符合材料主旨和考生实际情况的立意，然后才能据此构思和行文。这样就有效避免了以往命题作文或话题作文难以避免的主题先行和套作宿构的缺点。又因为新材料作文往往在一个主题之下有若干个立意的方向

2、或角度，这些方向或角度并非处于同一层次，其境界一般有高低优劣之分，这就有利于考生展示自己的个性才情，以拉开区分度。总之，新材料作文，材料面前人人平等，是目前最好的作文命题方式。但在实际教学和阅卷过程中，我们发现新材料作文的写作存在诸多误区。突出表现在以下几个方面：一是撇开材料，另起炉灶。即考生对命题者所提供的材料完全熟视无睹，文章的立意与材料没有丝毫关系；二是没有从材料的整体出发，只见树木不见森林，仅从材料的某个局部或某个细节入手提炼观点进行写作；三是将材料作为扩写或改写的对象，对之进行天马行空似的联想或想像，将之演绎成一篇记叙类文章；四是对寓意型的材料，不懂由此及彼、由物及人的类比，就事论事或就物论物；五是引用材料时不是围绕文章观点作有针对性的引述，而是全部照抄，哪怕材料再长。在这五种误区中，前四种属于偏离题意，后果不堪设想，高考时一般在最后一个等级打分，可谓万劫不复了。第五种误区如果材料不长问题还不大，如果材料太长，像XX年高考全国新课标卷的作文题光材料就多达252字，如果再加上对材料的分析并提出观点，估计需要300多字，已占整篇文章的三分之一多，这无疑是太冗长了，即便后文再精彩，

3、也已不可能获得较高的分数。陷入这些误区的根本原因，笔者以为，主要是学生对新材料作文的特点和写作规范不甚了了，于是出现了写作时的随意性，而这完全可以通过平时的有效训练来规避。那么应该怎样规避呢？首先，要准确认识材料的作用。新材料作文所给的材料是考生审题立意的唯一对象，是考生作文立意的唯一依据，也就是说，考生所写的考场作文的中心论点或中心思想只能来源于此，绝不能抛开材料自行另外立意，否则就是偏离题意。当然，新材料作文一般有若干个立意的切入点，考生尽可以根据实际情况自行选择。比如，XX年福建省高考作文题选用的材料是顾城的一首短诗：“我仰望着夜空，感到一阵惊恐：如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种自由，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。”考生只允许对这则材料进行深度解读，引用、分析并提炼出适合自己写作的立意进行写作。一般认为，其立意的角度为“脚踏实地”“自由与约束”和“扎根于深厚的传统文化”等。但如果考生不顾材料，硬是要写“信仰”“放弃”和“选择”之类，那就是典型的另起炉灶偏离题意了。或许有的考生选择的文体是记叙类的，或者写的是议论文，但却没有在开头部分

4、引用材料，这同样要求文章的立意要从这个材料中引申出来。这里需要特别强调的是，新材料作文是可以写记叙类文体的，但这种记叙文并不是将文题所给的材料进行改写或扩写，这是绝对不允许的，因为这违背了新材料作文的本质属性。如果写的是记叙文，其最根本的要求便是这篇文章的主旨要与文题所给的材料主旨或角度吻合。当然，有时是暗合，如果这篇文章没有直接点题；有时是明合，如果这篇有直接点题。其次，要严格贯彻审题原则。新材料作文最重要的审题原则是整体性原则，即从整体上把握材料的主旨意向。文题所提供的材料一般有现象陈述和名言警句两类，且前者居多。而前者又可分生活故事和寓意故事两种。但不管是哪种类型，都要求着眼全局，从整体上理解材料的内容，或抓住主要对象，或锁定关键句，或把握情感倾向，然后将深入分析得到的信息进行全面整合和提炼，找出最佳的审题及立意指向，最终确定文章的主旨。而绝不能仅从材料的片言只语出发，以偏概全，轻率地确定文章的立意。比如，XX年福建省高考作文题选用的材料是“格林童话的成书与出版过程”。这道作文题所给的材料虽不十分隐晦，但材料主旨的指向性却也不十分明确，没有弄清命题者的意图容易断章取义，可能导致偏

5、题离题。文题材料由两个部分构成：一是格林兄弟想寻找民间故事与人类发展历史之间的关系，虽付出极大的努力，但还是无果而终；二是朋友偶然发现后将这些故事结集出版，不曾想到“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，竟然大获成功。显然，这前后两部分内容前因后果，关系密切。因此，如果考生没有很好地把握二者的联系，只看到格林兄弟的努力和最后的成功，或者格林兄弟险些失败，就可能得出“是金子总会发光”“成功贵在坚持”或“永不言弃”等错误的结论，最后通篇都写成坚持的重要性或如何坚持之类。而这显然是偏离题意的。“是金子总会发光”的论断本身完全正确，但材料中的“笔记本”如果没有被朋友发现，就很可能没有后来的格林童话。至于“永不言弃”“坚持”之类，无非是假设格林兄弟一直研究下去一定会取得成果，这显然是不成立的。没有格林兄弟的朋友慧眼识珠，转换思维，这些民间故事便不会自己变成格林童话。再次，要认真写好开头部分。新材料作文规范而保险的开头部分一般包括三个方面，即引述材料、分析材料和提出论点。这种作文题型审题立意的关键是尽可能使观点吻合或贴近材料主旨，以保证文章切合题意。怎样才能做到这一点呢？最有效的做法便是在文章的中心论

6、点与材料之间建立起某种推理关系，一般为不完全归纳推理或类比推理，在表达上要有分析或阐释的过程，这意味着这个立意或观点是从材料中推导而出而不是凭空而来的。所以新材料作文的开头部分一般包含引述材料、分析材料和提出观点这三个内容。当然，具体写作时也有一些变通的写法，不一定都按照这种刻板的顺序。比如，可以先提出观点再引述材料，将材料作为论据使用。但不管怎么变，有一点一般是不能变的，即文章的中心论点要与材料之间建立起某种逻辑推理关系。例如，XX年福建省高考作文题选用的材料是中国杂交水稻之父袁隆平的一句话：“我的工作让我常晒太阳，呼吸新鲜的空气，这使我有个好身体。我梦见我种的水稻长得像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。”当年有一篇题为乐业与成功的优秀作文的开头部分是这样写的：俗话说：“干一行，爱一行。”乐观的人总能找到生活中的美好，工作再苦再累，只要自己享受工作中的欢乐，一切便微不足道了。乐业，是事业成功的法宝。中国杂交水稻之父袁隆平热爱自己的工作，是名副其实的乐业的典范。试想，满肚子墨水的人有几个愿意到田间地头，日晒风吹，守着几株水稻呢？但袁隆平不

7、这么想。杂交水稻的培育虽然辛苦，却可为全中国乃至全世界的人民带来福音。袁隆平在辛苦中感受到的是美好的一面，辛苦便成了美梦，伴随他实现追求的目标。只有热爱自己的工作才能有所作为，没有什么人可以一边怨天尤人一边造就辉煌的。上面的语段包括规范的新材料作文开头部分必备的三个方面：引述材料、分析材料和提出论点。只不过它是先提出论点“乐业，是事业成功的法宝”，再针对性地引述材料并分析材料，这样材料便有了论据的性质，因而行文活泼，较少应试作文的习气。其中第三段系开头部分与主体部分的过渡，接下来应该就是对观点的具体论证了。当然，以上所言，乃是指顺着材料主旨立意的情况，如果不是顺向立意，而是逆向立意，则又另当别论。不过，经过巧妙合理的分析，从而推导出所要写作的文章观点，这是所有现象陈述类材料作文审题立意的基本要求。那么是不是所有此类作文都要具备引述材料、分析材料和提出观点这三个步骤呢？我们认为，如果写的是议论文，一般情况下这三者都要具备。尤其是引述材料和提出观点这两个步骤，因为这样做至少有三个好处：一是可以有效避免偏离题意，二是可以有效防止阅卷误判，三是可以充实文章内容。最后，要学会运用类比推理。新材料

8、作文提供的材料有许多是有寓意的，有的材料本身就是寓言故事，或是某种自然现象，此类材料的含义往往含蓄蕴藏，深藏不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就物论物，只进行同类联想，其结果必然认识肤浅，难以深刻，甚至偏离题意。这时就要运用类比推理去把握文章的立意，由物及人，将寓言故事或自然现象推之于社会人生，进行类比，从社会人生的角度体察材料的深刻寓意，从而提炼出对社会人生有益的观点。例如XX年高考全国卷作文题所给的材料是“海龟与老鹰”，材料讲述的是游客出于好心，帮助小海龟平安入海，结果群龟遭到老鹰的屠杀。考生审题时，必须由材料中的物联想到人，由材料中的现象进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。这样就能比较容易得出正确的立意角度，比如“违反自然规律与付出的代价”“动机与效果”“呵护与历练”和“爱与害”等。因此，对于寓意型新材料作文，考生始终要有一种意识，即不管题目提供的是什么材料，其目的讲的都是人，都是社会人生哲理，所以一定要从“人”的角度立论。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。

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