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开展生命化物理课堂的实践研究

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卖家[上传人]：bin****86

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从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果开展生命化物理课堂的实践研究在生命化课堂教育模式中，把属于学生的课堂还给学生，教师为生命成长的主导，而学生则成为课堂的主宰，通过生命化的物理教学，可以有效地激发学生的学习兴趣，焕发生命的活力，使其陶醉于自我学习成果的同时，更激发了学生挑战自我的欲望。以下介绍具体的施行措施。一、激发学生学习兴趣物理生命化课堂实践中，应该突出学生的主体性，激发学生的学习兴趣。教师在教学中可以采用有趣的例子以及生活中的实例，如，家用电器、交通工具以及游乐场设施的物理原理等。改变传统教育的局限性，使学生的身心以联盟及知识技能都能够和谐发展，教学中教师可以启发学生自己去发现疑问，培养学生的自学能力与解决问题的能力。二、扩展教学内容在实施生命化物理课堂教育中，对于教学内容的选择，应当注重时代性、基础性与选择性三个方面，有效扩展教育中的知识结构，满足当代学生的求知欲望。引导学生将所学的理论知识与生活实践相结合，有针对性地选择物理知识，对教材内容进行合理的增删、引申以及拓展，及时补充新的物理知识内容。三、发展个性化教学在生命化的物理课堂中，教师应该引导学生自主探究、归纳以及总结知识的能力，充分发挥学生的主体性，尊重学生的个性发展，给予一定的发展空间，在教学设计中应注意根据每个学生的长处以及不足进行设定，并根据学生的情况给予个性化的教学方式，使学生认识物理教育的意义，有效地培养学生的综合能力。四、创新教学方式在实施生命化物理课堂中，改变传统的教学方式，在生命化课堂中多倡导小组合作的学习方式，促使学生相互合作意识，还可以有效发挥优秀学生的带动作用。并且在教学中还需要注重渗透教学方法，大力培养学生的实践能力，鼓励学生对有争议的问题分组讨论，培养学生从不同角度思考问题的能力，开拓学生的思路，通过学生自主讨论交流，将教师引导与学生学习有机统一，有效促进生命化物理课堂的实施。由上可知，在高校物理教学中施行生命化课堂教育模式，让课堂体现生命价值与意义，全面提升生命质量，值得在物理实际教学中应用。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。

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