中学美术教育的现状与对策探讨
5页1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果中学美术教育的现状与对策探讨一、中学美术教育的现状学生缺乏对美术的兴趣美术教师往往会期望中学生像他们当年学习美术时那样,对美术有着强烈的学习欲望,正是因为很多美术教师经常会产生这种设想,因而他们看待美术教育往往从学科本位角度出发,学科中心思想比较严重,对美术专业知识和技能表现过于注重。美术教师往往把自己的主观意识强行灌输给学生,而学生一方只能选择被动接受,对教师的主观意识也只能表示服从,导致学生主观创新思想缺失。兴趣对学生学习有着极大的促进作用,但是这种兴趣并非教师强迫就能获得的,而必须要发自学生内心,通过教师的激发获得。受应试教育思想影响严重多年来,广大中学师生一直受应试教育的影响,致使教育事业进步受到严重阻碍。在这种情况下,国家提倡中学教育应及时从应试教育向素质教育轨道转进。现如今,素质教育已成为教育改革的主题,给美术教育事业的发展提供了契机。但是仍然有相当一部分人由于受应试教育理论影响太深,暂时还无法走出阴影,至今未对素质教育形成正确认识。美术教育
2、也受到这种思想的严重毒害,难以得到学生家庭和社会的认可与支持。而我们不愿意看到的是,正是这种错误的心态,目前已经深入人心,困扰着素质教育的推行。因此,要加快促进中学美术教育的发展,必须尽快摆脱应试教育思想的束缚。中学美术教师队伍建设水平低中学美术教师队伍建设水平的高低会对中学美术教育质量产生重要影响。但是在中学美术教学过程中,很多美术教师都只是带着学生看图片和看电影,似乎美术课成为师生娱乐的课堂,教师也往往不会投入较多的精力和时间去研究美术教材、美术知识和技能以及学生个体间的差异性,致使学生美术技能未得到有效培养。作为美术教师,应当努力培养学生的美术兴趣和能力。美术是一门强调自由的学科,重视学生创造力和想象力的培养,判断上并没有严格正误之分,无疑使教师的发挥空间更加广阔,但也要求教师的专业素质足够高。而目前中学美术教师不仅数量不足,而且知识结构比较单一,教学方式缺乏多元化。二、提高中学美术教育水平的对策与建议激发学生学习美术的兴趣我们知道,兴趣是学生学习最好的老师。如果学生对学习内容充满兴趣,在学习过程中其创新和拓展能力就会得到升华,学习效果也会得到明显提高,如果对学习缺乏兴趣,投入再
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