中学化学环境保护课程资源开发的研究
5页1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果中学化学环境保护课程资源开发的研究长期以来,我国实行高度统一的国家课程,课程管理体制单一,教师课程资源意识淡薄,课程资源开发、利用及管理水平较低。但新课标要求,改变了课程资源开发被动的情况。在当前中学生环保意识不强的情况下,中学学校应当在中学化学教学方面,应当积极的进行环境保护课程资源开发,将环境保护课程与化学课程相结合,对学生进行环境保护意识培养,提升学生的环境保护意识,不仅利于学生文明成长,还能使学生逐渐成为保护我国环境的主力军。所以,基于新课标要求,在中学化学教育方面开发环境保护课程资源是非常有意义的。一、课程资源及新课程要求下开发课程资源理论的分析1.课程资源对于课程资源的定义,目前教育界还没有统一的界定,但基于相关学者从不同角度对课程资源的阐述,可以确定课程资源具有特点:具有教育性。课程资源作为教育教学方面的重要资源,其必然具有教育性,如此才能使课程资源具有开发价值,提高课程教育的意义。无特定形式。课程资源可以是显性的,亦可是隐性的,无论何种形
2、式的课程资源,其开发价值是不变的,可以为优化课程提供帮助。利于促进师生共同发展。开发课程资源,需要教师对课程资源进行了解与学习,这有利于促进教师发展,而利用课程资源优化的课程,其教育性增强,良好教育学生,有利于学生良好发展1。2.新课程要求下开发课程资源的理论在社会经济发展良好的情况下,教育受到了较大影响。为了使教育适应不断变化的社会、不断发展的时代,应当基于新课程要求,合理的进行课程资源开发,优化课程,提高教育水平,并良好的培养学生。当然,要想合理的进行课程资源开发,需要明确课程资源开发理论,即:课程内容选择应服务于学生未来发展在新课程要求的情况下,为了保证课程具有较高的教育性、应用性,在课程内容设置方面,应以适应社会发展对人的素质需求、学生未来发展需求、学科发展需求为准,合理的利用课程资源,从而丰富课程内容,并且保证课程内容是学生在未来发展中必须掌握的基础知识、基本技能、基本能力,同时还能够培养学生的人文精神、创新精神等,促进学生良好的发展。因此,课程资源开发理论之一为课程内容选择服务于学生未来发展。适应社会发展需要化学学科的建立,推动了人类社会的进步,对人类的快速发展起到了举足轻
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