九年级政治全册第二单元了解祖国爱我中华第三课认清基本国情第1框我们社会主义祖国教学课件
34页1、第二单元 了解祖国 爱我中华,第三课 认清基本国情,第一框 我们的社会主义祖国,教学目标: 知识目标:了解我国在国际舞台上的地位、我国的基本国情、 社会主义初级阶段的含义、主要矛盾和总任务。 能力目标:能结合课本知识分析改革开放以来我国取得一切成 绩和进步的根本原因。 情感态度和价值观目标:了解改革开放以来我国现代化建 设取得的巨大成就,激发学生热爱祖国的情感。 教学重点:我国处于社会主义初级阶段的基本国情。 教学难点:社会主义初级阶段的原因,教学过程: 一、【自主学习】: 预习课本,扫描基础知识并填空、填表 (课堂师友交流 5分钟完成),1、如何认识世界舞台上的中国? (1)、中国人民 富了起来,国家 强 了起来。当今世界,中国是 发展最 最快 、变化 最大 的国家 之一 。 (2)、中国的国际影响力 日益提高,在国际舞台上发挥着越来越 重要的作用,一个面向现代化、面向 世界 、面向 未来 的社会主义中国巍然屹立在世界东方。 (3)、在欢欣鼓舞同时,必须清醒认识到,我国是世界上 最大的 发展中 国家的国际地位没有变,仍然面临发达国家在 经 济科技 等方面占 优势 的压力。 (4)、当
2、今世界,国际局势正在发生深刻复杂的变化: 世界多极化和经济全球化 深入发展,科技进步日新月异, 综合国力竞争日益激烈。,2、如何认识我国正处在社会主义初级阶段? (1)、原因(表现): 从总体上看,现阶段我国社会生产力水 平还比较低;科学技术水平、民族文化素质还不够高; 社会主义具体制度还不完善,所以我国现在处于并将长期 处于社会主义初级阶段。 (2)、含义:所谓初级阶段,就是不发达阶段。 (3)、时间:从上世纪五十年代中期算起,至少需要一百年时间 (4)、阶级矛盾: 由于国际国内因素的影响还将在一定范围内长期存在。 (5)、现阶段主要矛盾: 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 (6)、建设中国特色社会主义的总依据:社会主义初级阶段 (7)、建设中国特色社会主义的总任务: 实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。,3、如何认识高举旗帜开创未来? (1)、九十多年的艰辛探索,开创和发展了中国特色 社会主义,从根本上改变了中华民族的前途和命运; (2)、改革开放以来,我们取得一切成绩和进步的根 本原因,归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道 路,形成了中国特色社会主义理论体
3、系,确立了中国 特色社会主义制度; (3)、旗帜就是方向。中国特色社会主义是当代中国 发展进步的根本方向,只有社会主义才能发展中国, 才能实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。,我国生产力发展现状,2014年主要国家GDP和人均GDP对比,国家,美国,日本,德国,法国,单位,巴西,中国,人均GDP世界排 多名,90,在农村,那里基本上都是使用锄头、镰刀、牛犁这些极简陋的工具和畜力耕作。21世纪的中国农民使用的多是早在春秋战国时期就已经出现的农具,几千年没变,太落后了!,我国与发达国家农业劳动生产率比较,我国生产力水平 还比较低,看下面两则材料,思考问题:,材料一:科技是企业竞争力的根本来源。据有关资料统计,我国的发明专利只有日本和美国的30%,韩国的1/4。近15年,外国企业和国内企业在中国申请发明专利的比例是64:1。,科学技术水平、民族文化素质还不够高,材料二:2005年中外万人中的在校大学生人数对比(单位:人),我国的社会主义具体制度还不完善,大处方,基层医疗滞后,滥检查,过渡服务,21世纪中叶,社会主义初级阶段,新中国成立,1949年,1956年,基本制度建立 社会主义,大约需
4、要一百年时间,这是一个很长的历史阶段,基本实现 社会主义现代化,一定要记住开始的时间哟!,二、【知识体系】 用知识框架或知识树或思维导图等形式总结第一框知识内容,师友交流展示5分钟。,高举旗帜 开创未来,我国正处在 社会主义 初级阶段,世界舞台上的中国,总依据,初级阶段的原因(特征) ,取得成就的根本原因 ,初级阶段 含义,最大的发展中国家,总任务,主要矛盾,初级阶段 起止时间,伟大旗帜,中国 国际形象,我 们 的 社 会 主 义 祖 国,国际形势的变化,第三课 认清基本国情,我们的社会主义祖国,世界舞台上的中国,我国正处在社会主义初级阶段,中国国际形象,最大的发展中国家,原因(表现、特征)、,主要矛盾:,建设中国特色社会主义的总任务,高举旗帜 开创未来,取得成就的根本原因:、,中国特色社会主义伟大旗帜,含义:,起止时间:,建设中国特色社会主义的总依据,国际局势的变化,我国正处在社会主义 初级阶段,含义:,我国的基本国情,起始时间:,建设有中国特色的社会主义的总任务,主要矛盾:,特征、原因:,决定,从上世纪50后代中期算起,至少需要100年时间。,社会生产力水平还比较低 科学技术水平、
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