《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域解读培训2
36页1、3-6岁儿童学习与发展指南 “健康”领域的理解与实践,为什么叫做“指南”而不叫“标准”? 如果叫标准我们教师就会追寻达标,培养孩子就像制造机器、零件一样都是一个样、一刀切。而指南强调的是指引、导向的功能,他是引导教师朝着这个方向走,走得是快慢无所谓的,只要方向对。,什么是健康?,(二)、什么是健康? 指南在健康领域中明确指出:“健康是指人身体、心理和社会适应方面的良好状态。”,二、健康领域的内容结构,一、健康领域对幼儿发展的价值,三、健康领域幼儿学习与发展的特点和指导要点,四、健康领域教育需特别注意的事项,幼儿健康 幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。 发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。,一、健康领域对幼儿发展的价值,一、健康领域对幼儿发展的价值,对个体而言 幼儿在健康领域的学习与发展,是幼儿身体和心理发育与健康发展的需要,是实现幼儿全面和谐发展的基础,同时也为其一生的健康打下良好的基础。 对社会而言 是社会发展的需要,幼儿健康水平的提高
2、,是人口素质提高的基础环节,也体现出人类的进步与社会的发展。,二、健康领域的内容结构,健康领域中所包含的子领域,子领域目标,指南 健康,目标1 具有健康的体态 目标2 情绪安定愉快 目标3 具有一定的适应能 力,目标1 具有良好的生活与卫生习惯 目标2 具有基本的生活自理能力 目标3 具有基本的安全知识和自我保护能力,目标1 具有一定的平衡能力, 动 作协调、 灵敏 目标2 具有一定的力量和耐力 目标3 手的动作灵活协调,三个子领域九条目标,(一)身心状况 目标1 具有健康的体态,提供营养丰富健康的饮食。 保证幼儿每天睡11-12小时,午睡达2小时。(根据年龄、季节变化调整) 注意幼儿的体态,帮助形成正确的姿势 桌椅和床的卫生要求 保持正确的站、坐、走姿势 每年为幼儿进行检查。,教育与建议,(一)身心状况 目标2 情绪安定、愉快,营造温暖、轻松的心理环境,让幼儿形成 安全感和信赖感。 “以积极、愉快的情绪影响幼儿”“以欣赏的态度对待幼儿” 帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。,教育与建议,(一)身心状况 目标3 具有一定的适应能力,身体的适应能力 如:睡眠、冷热、乘车、乘船、抵抗疾病的能力
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