江西省上饶县中学2017-2018学年高二生物下学期期末考试试题（含解析）

1、上饶县中学2019届高二年级下学期期末考试生 物 试 卷一、选择题1.假说演绎法包括“观察现象、提出问题、作出假设、演绎推理、检验假设、得出结论”六个环节。利用该方法孟德尔建立了两个遗传规律，下列说法正确的是A. 孟德尔作出的“演绎”是F1与隐性纯合子杂交，预测后代产生11的性状分离比B. 孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”C. 孟德尔发现的遗传规律可解释有性生殖生物所有相关性状的遗传现象D. 为了检验作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正反交实验【答案】A【解析】【分析】孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论。提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；得出结论（就是分离定律）。【详解】孟德尔

2、作出的“演绎”是F1与隐性纯合子杂交，预测后代产生1：1的性状分离比，A正确；孟德尔假说的核心内容是“生物体的性状是由遗传因子决定的”，生物体产生的雄配子数量远多于雌配子，B错误；孟德尔发现的遗传规律不能解释有性生殖生物的细胞质遗传现象和基因的连锁现象，C错误；为了检验作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，D错误。【点睛】本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验采用的方法及过程，掌握孟德尔遗传规律的应用范围，能结合所学的知识准确判断各选项。2.与性状分离比的模拟实验有关的说法错误的是A. 袋子中的小球每次被抓取并记录后要放回原袋子摇匀再进行下一次抓取B. 若将乙中小球换成A和a，甲不变，则甲乙袋模拟的是自由组合定律的实质C. 若将乙中小球换成A和a，甲不变，则该实验可模拟配子形成过程中决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合D. 将甲袋内的小球数量（Dd=ll）增加到乙袋内的小球数量（Dd=ll）的10倍，则甲、乙袋子分别模拟的是雌性和雄性的生殖器官【答案】D【解析】【分析】根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的

3、，控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如：D），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如：d），而且基因成对存在。遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子。生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中。当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1。用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。【详解】为了保证每种配子被抓取的概率相等，袋子中的小球每次被抓取并记录后要放回原袋子摇匀再进行下一次抓取，A正确；若将乙中小球换成A和a，甲不变，则涉及两对相对性状，所以甲乙袋模拟的是非等位基因，同时也模拟了自由组合定律的实质，即在减数分裂形成配子时，同源染色体上的等位基因分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合，C正确；若将乙中小球换成A和a，甲不变，则涉及两对等位基因，所以该实验可模拟配子形成过程中非同源染色体上非等位基因的自由组合，C正确；每个桶中不同颜色（D、d）的小球数量一定要相等，但甲内小球总数量和乙桶内小球总数量不一

4、定相等，雄配子多于雌配子，所以将甲袋内的小球数量（D：d=l：l）增加到乙袋内的小球数量（D：d=l：l）的10倍，则甲、乙袋子分别模拟的是雄性和雌性的生殖器官，D错误。【点睛】本题考查模拟基因分离定律的实验，要求考生掌握基因分离的实质，明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义；其次要求考生掌握性状分离比的模拟实验的原理，注意实验过程中相关操作的细节，保证每种配子被抓取的概率相等。3.某甲虫的有角和无角受等位基因T-t控制，而牛的有角和无角受等位基因F-f控制，详细见下表所示。下列相关叙述，错误的是物种基因型表现型有角无角某甲虫雄性TT、Tttt雌性 TT、Tt、tt牛雄性FF、Ffff雌性FFFf、ffA. 基因型均为Tt的雄甲虫和雌甲虫交配，子代中有角与无角的比值为3:5B. 如子代中有角均为雄性、无角均为雌性，则两只亲本甲虫的基因型为TTTTC. 两只有角牛交配，子代中出现的无角牛应为雌性，有角牛可能为雄性或雌性D. 无角雄牛与有角雌牛交配，子代中无角个体均为雌性，有角个体均为雄性【答案】B【解析】基因型均为Tt的雄甲虫和雌甲虫交配，后代TT：Tt：tt=1:2:1

5、，由于雄性全部表现为无角，雌性有角：无角=3:1，所以子代中有角与无角的比值为3:5，A正确；如甲虫子代中有角均为雄性、无角均为雌性，则两只亲本甲虫的基因型为TTTT或者TTTt，B错误；两只有角牛交配，雌牛为FF，雄牛为FF或Ff，子代中出现的无角牛应为雄性，有角牛可能为雄性或雌性，C正确；无角雄牛（ff）与有角雌牛（FF）交配，子代中无角个体均为雌性，有角个体均为雄性，D正确。【点睛】解答本题的关键是仔细辨析表格中甲虫、牛的雌性和雄性对应的基因型，根据亲子代之间的表现型、基因型分析答题。4.现有甲、乙两种玉米植株（高秆对矮秆为显性，基因用A和a表示，抗病对不抗病为显性，基因用B和b表示，这两对等位基因独立遗传），让甲与乙杂交得到子一代，再自交得到子二代，表现型和比例为高秆抗病矮秆抗病高秆不抗病矮秆不抗病=9151525，则甲与乙两植株的基因型可能为A. AaBbAabb B. AABbAaBb C. aaBbAaBb D. aaBbAabb【答案】D【解析】【分析】分析题文：已知小麦中高秆对矮秆为显性（基因用A和a表示），抗病对不抗病为显性（基因用B和b表示），子二代高秆抗病：高秆

6、不抗病：矮秆抗病：矮秆不抗病=9：15：15：25，采用逐对分析法，高秆：矮秆3：5，不抗病：抗病5：3【详解】子二代中，高杆：矮秆=3：5，即高杆（A_）占3/8=1/23/4，由此可推知子一代中一半是Aa，一半是aa；同理不抗病：抗病5：3，则抗病（B_）占3/8=1/23/4，则子一代中一半是Bb，一半是bb。甲和乙杂交后代中，Aa占1/2，aa占1/2，因此亲本的基因型为Aaaa；甲和乙杂交后代中，Bb占1/2，bb占1/2，因此亲本的基因型为Bbbb。故甲和乙的基因型为AaBb、aabb或Aabb和aaBb。故选：D。【点睛】本题考查基因的自由组合定律的有关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。5.下图表示雄果蝇细胞分裂过程中DNA含量的变化。下列叙述正确的是( )A. 若图1表示减数分裂，则图1的CD段表示同源染色体分开B. 若图1表示减数分裂、图2表示有丝分裂，则两图的CD段都发生着丝点分裂C. 若两图均表示有丝分裂，则两图的DE段一个细胞内只含有2个染色体组D. 若图1表示

7、减数分裂，则图1的BC段一个细胞中可能含有0个或1个Y染色体【答案】D【解析】若图1表示减数分裂，CD段每条染色体的DNA含量由2减少至1，说明姐妹染色单体消失，发生着丝点分裂，若图2表示有丝分裂，CD段每个细胞核DNA含量由4N减少至2N，说明形成了子细胞核，A、B错误；综上分析，若两图均表示有丝分裂，则图1的DE段一个细胞内含有4个染色体组，图2的DE段一个细胞内含有2个染色体组，C错误；若图1表示减数分裂，BC段每条染色体含有2个DNA分子，说明存在染色单体，可能处于减数第二次分裂的前期或中期，也可能处于减数第一次分裂，因此BC段一个细胞中可能含有0个或1个Y染色体，D正确。6.精原细胞能进行有丝分裂增加自身数量，又能进行减数分裂形成生殖细胞，下列有关某动物精原细胞分裂的叙述，错误的是A. 减数分裂时同源染色体发生了交叉互换，增大了精子遗传组成的多样性B. 减数分裂时非同源染色体自由组合，有利于保持子代遗传信息的多样性C. 有丝分裂后期精原细胞中存在同源染色体，但不会发生同源染色体分离D. 有丝分裂中期和减数第二次分裂后期，染色体数目、核DNA数目都不同【答案】D【解析】减数分裂

8、中同源染色体非姐妹染色单体发生交叉互换可以增加精子染色体组成多样性，A正确；减数分裂过程中非同源染色体的自由组合具有多种可能性，增加了配子的遗传组成的多样性，经受精作用，有利于保持子代遗传信息的多样性，B正确；有丝分裂整个过程都存在同源染色体，不发生同源染色体的分离，C正确；有丝分裂中期DNA已经加倍，而染色体复制后并没有发生着丝点的分裂，故与体细胞中染色体数目一致，减数第一次分裂完成后形成的次级精母细胞中染色体和DNA都减半，但在减数第二次分裂后期着丝点分裂，染色体会暂时增倍，其数目和体细胞中的染色体数目一样多，故有丝分裂中期和减数第二次分裂后期，染色体数目相同，核DNA数目不同，D错误。考点：减数分裂和有丝分裂的综合考查点睛：减数分裂和有丝分裂过程中染色体与核DNA数量变化曲线7.研究发现，某种鱼类存在复杂的性别决定机制，该种鱼的性别是由3条性染色体W、X、Y决定的，染色体组成为WY、WX、XX的个体表现为雌性，染色体组成为XY、YY的个体表现为雄性。据此判断，下列叙述错误的是A. 若要获得大量的雄性个体可选择XX和YY进行交配B. 若要获得大量的雌性个体可选择WX和XX进行交配C

9、. 两个个体交配后代雌性和雄性个体数量不一定相等D. 不存在WW个体的原因是不存在性染色体为W的精子【答案】B【解析】XX和YY进行交配得到的子代染色体组成全为XY，都表现雄性，A正确；若选择WX和XX进行交配，则子代染色体组成为WX和XX，且比例为1：1，即子代雌雄比为1：1，并不能获得大量雌性个体，B错误；XX和YY进行交配得到全是雄性后代，WX和XX进行交配得到的后代一半雄性一半雌性，C正确；只有染色体组成为XY、YY的个体表现为雄性，不能产生含W的精子，D正确。考点：生物体的性别决定机制点睛：分析“染色体组成为WY、WX、XX的个体表现为雌性，染色体组成为XY、YY的个体表现为雄性”是解此题关键，同时要熟练掌握配子的产生过程和受精作用。8.某科研小组用一对表现型都为圆眼长翅的雌、雄果绳进行杂交，子代中圆眼长翅：圆眼残翅：棒眼长翅：棒眼残翅的比例雄性为3131，雌性为5200，下列分析错误的是A. 圆眼、长翅为显性性状B. 子代圆眼残翅雌果绳中杂合子占2/3C. 决定眼形的基因位于X染色体上D. 雌性子代中可能存在与性别有关的致死现象【答案】B【解析】【分析】基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合，可以将自由组合问题转化成分离定律问题进行解答。由题意知，圆眼长翅的雌、雄果蝇进行杂交，子代出现棒眼、残翅，因此圆眼对棒眼是显性性状，长翅对残翅是显性性状；子代雄果蝇中，圆眼长翅：圆眼残翅：棒眼长翅：棒眼残翅=3：1：3：1=（1圆眼：1棒眼）（3长翅：1残翅），说明两对等位基因遵循自由组合

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