2018年教科版四年级上册科学全册课件(完整版)
453页1、科教版小学科学,四年级上册,。,。,科学就是发现问题,提出疑问, 问问“为什么”。 科学就是研究问题,回答疑问, 探究“为什么”。,科学是什么?,第一章 天气,1、 我们关心天气,翻开课本第2页, 图中显示了哪些天气现象?,想一想,你还知道哪一些天气现象?,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,一些不常见的天气符号,通常用云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征描述天气。,天气现象分类,试着完成知能第30面“探究起跑线”。,观察活动:今天的天气怎么样,想一想: 你能用什么方法观察天气? 你能从哪些方面描述天气? 今天的天气,适合做哪些事情?,今天的天气对我们的生活有什么影响?,在观察天气时,把影响天气变化的因素联系起来考虑,会帮助我们更好地认识天气。网状图”能使这种联系变得更加清晰。,气泡图:雪天对我们生活的影响,阴天,室外上体育课,不能晒被子,不用带伞,多穿衣服,光线较暗, 宜开灯,?,洗衣服 不容易晒干,关节炎 容易发作,气泡图:阴天对我们生活的影响,大雨,发生交通事故,穿雨衣,气泡图:大雨对我们生活的影响,常见天气和我们的生活,晴,多云,
2、阴,小 中 大,雨,雪,雷电,雾,风,防晒,不要忘了带雨具,防冻、防压,防雷击,不宜参加晨炼注意交通安全,练习,1、天气总是在不断地变化着,它影响着我们的活动,也影响着地球上所有的生物。天气是指我们居住的地区,在某个时间的大气状况。 2、我们通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。,作业,1、我们每天都能感觉到天气带来的变化,天气影响着地球上的一切生物。 2、常见的天气有( )、( )、( )。 3、我们可以过( )、( )、( )、( ) 和 ( )等天气特征来描述天气。,。,天气日历,。,。,前节知识回顾,1、天气总是在不断地变化着,它影响着我们的活动,也影响着地球上所有的生物。天气是指我们居住的地区,在某个时间的大气状况。 2、我们通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。,生活中常见的天气现象,。,晴,多云,雨,生活中常见的天气现象,晴,多云,雨,沙尘暴,雪,雾,说一说:生活中常见的天气现象,冰雹,龙卷风,台风,今天天气怎么样,谁能具体说说?,9月1日开学那天又是怎样的天气?,记录着每天的各种天气现象的表格称为天气日历。,天气日历作用: 1、记录和
3、分析气象信息; 2、总结以往的气象规律; 3、预测今后的天气变化,小 小 气 象 员,小 小 气 象 员,范例:天气日历,一天的天气并不仅仅只有一种,活动:今天的天气日历 室外观察天气5分钟,做好记录,完成作业本。,挑战活动一:,挑战活动一:,日气温变化折线统计图,月气温变化条形统计图,练习,1、记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。在天气日历中要记录日期和时间、云量、降水量,气温、风向和风速。如果有云,还要记录云的类型。观察天气在每天的同一时间、同一地点。 2、云量、降水量、气温、风向和风速是天气的重要特征,是天气中观察的重要数据。,作业,1、记录每天各种天气现象的表格叫做_ 。 2、在我们的天气日历中,一般要记录 _和_、_和_情况,_、_和 _。 3、一个月的天气变化_代表这一个季节的气候。 4、常见的天气符号_,.,.,温度与气温,。,。,前节知识回顾,1、记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。在天气日历中要记录日期和时间、云量、降水量,气温、风向和风速。如果有云,还要记录云的类型。观察天气在每天的同一时间、同一地点。 2、云量、降水量、气温、风向和风速是天气的重要特征,是
4、天气中观察的重要数据,温度计的使用,温度计的使用,1、认识温度计上的刻度。 2、测量时,要把温度计放在测量环境内23 分钟。 3、温度计的液柱稳定时再读数。 4、读数时,视线要与温度计的液柱平行。,注意:,室内外温度,时间: 年 月 日,1、测量室内温度。让学生把温度计放在桌面(或手持于身前)两分钟,读出温度计上的温度,并记录 2、测量室外温度。每组选择室外不同的地点测量气温。记录测得的气温和地点。,(同一时间不同地点),探究,室内外温度的比较,大树旁,走廊上,教室里,阳光下,1、室内外的温度相同吗?哪儿的温度高? 2、哪一个温度可以反映当地的气温?,想一想,。,室外阴凉通风处的温度更能反映当地的气温。,同一地点不同时间气温的测量,地点:( ),23,28 ,32,33 ,28 ,2011年9月15日,日气温变化折线统计图,你能从图中发现什么有价值的信息?,什么时间气温最高?什么时间气温最低? 一天中气温的变化有什么规律吗?,气温数据柱形统计图,清晨 上午 中午 下午 傍晚,练习,1、使用温度计时,要等到温度计里的液柱停止上升或下降后,才能读数。 2、气温是指室外阴凉通风地方的温度,这
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