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老师表扬了我音响写的材料是

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    • 1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划老师表扬了我音响写的材料是老师表扬了我今天作文课上,老师拿了一大堆作文本。一进教室本想交给班长把它们发下去。谁知,同学们争先恐后地跑向讲桌,抢着去发。还没等其他同学们走到讲桌边。只见班长一个健步,伸手就拿到了他的“专利”。其他同学垂头丧气地走到自己的座位上。你知道大家为什么这么积极吗?让我来告诉你吧,今天老师要表扬作文写得好的同学,并且要在全班进行朗读。这是多么荣幸的事情啊!而刚发下去的是没有上了光荣榜的,同学们都迫不及待的知道谁的作文不在其中。班长喊道:“孙妙、高宇?”只见他东一下,西一下,像只小老鼠一样窜来窜去。他不停地跑着,没走一步,我的心都紧张极了!好像有十五个吊桶打水,七上八下的。班长终于发到最后一本了,它落在了张裕彤的手里,我很惊讶!她学习这么好,作文写得也不错。但一想到自己的作文本在老师的手中。不仅长长地松了一口气,而且高兴得蹦了起来,活像一个装了弹簧的洋娃娃。这时老师开始发本了,那些象征荣誉的作文本好像在和我招手。教室里鸦雀无声,每个人都目不转睛的盯着,就像射

      2、手瞄准了目标似的看着作文本。老师用用温柔的声音喊道:“张路”,张路立刻站了起来,像一阵风似的朝讲台上奔去。领到作文本后,老师说:“朗读”。紧接着传来了张路那甜美的声音,像一只百灵鸟在唱歌。读完以后教室里响起了雷鸣般的掌声。“张凯”老师接着读。只见张凯飞快地向讲桌冲去,如同一只勇猛的小老虎。张凯读起来,同学们静静地听者,像石头扔到棉花堆上,没有任何反应。一个又一个的同学从老师的手里领到了自己的本子,他们个个得意的像打了胜仗的将军一样。我心中默默祈祷下一个名字就是我,就在这时“范莹玉”三个字传入了我的耳朵。顿时我高兴地连眼睛、眉毛都在脸上跳起了舞,已经开始酝酿该如何朗读才能更生动。正当我得意时,老师说起了我作文中有那些地方不足。一听到这里,我失望极了,一下子像泄了气的气球似的,耷拉着脑袋,没有一丝的神采。希望也好像肥皂泡一样,突然在眼前破灭了。“但是?”老师的话锋一转,又开始说起了我作文的优点。同学们也投来了羡慕的目光,我的心里美滋滋的,就像吃了蜜糖一样甜。“叮铃铃?”,下课铃响了。我抄完作业,脚底像抹了油似的,走的飞快。冲到大门口,把今天的这件喜事告诉了爸爸。爸爸听后脸上笑得像一朵盛开的

      3、鲜花,并且给我买了一个又酸又甜的糖葫芦作为奖励。今天真是愉快的一天!朝阳小学三年级听音响编故事课堂实录一、激趣导入师:同学们,我们都有一双敏锐的耳朵。靠耳朵,我们聆听了这世间万物发出的各种声音;靠耳朵,我们领略到了尘世生活的缤纷与奇妙。在日常生活中,你们的耳朵经常听到哪些有趣的声音,可以模仿一下吗?师:我们生活在一个有声有色的世界里,声音与我们的生活是息息相关的。有多少熟悉的声音,就有多少我们熟悉的生活。今天,就让我们一起走进这丰富多彩的音响世界,来仔细聆听各种声音并好好感受声音带给我们的美妙情趣吧!二、辨析欣赏师:请大家闭上眼睛,仔细听听,这是什么声音?你脑海里想象的是一幅什么样的画面呢?生:深秋的早晨,树叶上晶莹的露珠正在滴答滴答地滴着,可爱极了!生:我想哎呀,是谁没有把水龙头关好?让水滴答滴答地白白浪费掉了,多可惜呀!我要赶紧把它关上。生:窗外滴答滴答,雨还没有停。滴答滴答的小雨打在树叶上,也落在田野里。生:糟糕!也不知是什么时候我们这一片又停电了。瞧!今天中午,妈妈打开冰箱后,里面的冰块已开始融化,变成了水正在滴答滴答地往下滴。师:同学们听得真仔细,想象真丰富!大自然的声音可真

      4、奇妙,你们还想听吗?生:想!师:此时此刻,你又想到了什么?生:躺在摇床的小家伙刚三个月,我用手指逗他玩,他还以为是奶嘴呢,于是他就用他的小嘴巴舔我指头,边舔还边嘀咕,怎么一点都不甜呢?生:这个小家伙,肯定是呆在摇篮里太闷了,想要人抱他出去,他想看看外面精彩的世界。于是,他就说出了只有他妈妈才听得懂的语言“咿咿呀呀”。意思是,“啊,妈妈,抱我到外面去看看!”生:一位年轻的妈妈,怀里抱着胖乎乎的婴儿。小家伙他“咿呀”地叫着,小手拍着妈妈的脸,妈像在说:“妈妈,我饿了!”师:同学们真了不起!你们不但在用耳朵仔细听,还在用脑认真想。你们还从自己的生活经验出发,凭借想象,捕捉到了婴儿内心那一瞬间的情感变化。你们都是善于观察生活的有心人!三、范文引路师:刚才同学们由一种声音联想到了一个画面,一个场面,想象力真丰富!下面,请同学们再来感受一下生活中的声音。师:这是什么声音?生:这是电铃声。师:再听听,这又是什么声音?生:这是跑步声。生:这是一个男的在跑步。师:再仔细听听,这男的大概多大?生:听他的喘气声,好像比我们大一点。像是初中生或是高中生。师:你的耳朵好厉害!师:再听听这是什么声音?生:这是笑声

      5、,是“哄堂大笑”。师:再仔细听听,笑了几次?这几次笑有什么不同?生:笑了两次,后一次哄笑比前一次笑得更厉害。师:你们听得很仔细,辨析得很准确。你们个个都是金耳朵。师:电铃声、跑步声、哄笑声,这三个声音对我们来说太熟悉不过了。根据这三个声音,老师编了一个故事,请大家仔细听,看老师是怎样根据声音发挥想象编故事的。生:粗心的小华吃过午饭,小华就躺在卧室的床上听起了周杰伦的。过了不知道有多久,小华抬头看了看墙上的挂钟。这一看不打紧,他发现已经是中午1:50了,还有10分钟就要上课。糟糕!他慌忙穿上衣服就要出门。这时,妈妈左手拽住他,右手举着一件厚夹克,说:“变天了,快加上。”小华一把夺过夹克就飞快地跑出了门,也没听清妈妈在后面喊些什么。小华一边小跑,一边穿衣,衣服套上了,可是他觉得背后总有点不舒服,但也顾不上这么多了,就“蹬蹬蹬”地向学校跑去。当他气喘吁吁来到学校,上课铃声“丁零零”地响了。他一推开教室门,全班同学就是一阵哄笑。小华觉得很不好意思,就吐吐舌头赶紧跑到座位上。这时,同学们又是一阵更加起劲的哄笑。小华觉得有些莫名其妙。直到同桌李军指了指他的脑后,他侧过头才发现竟然有一个衣架挂在夹克

      6、衫的帽子上!咳,难怪大家笑得这么起劲呢!他这才意识到那会儿妈妈为啥要追出门了?师:老师编得怎么样?请大家指教。师:你们认为老师编得好,好在哪儿呢?生:老师把我们所熟悉的上课铃声、跑步声及哄笑声巧妙地编成了小华怕迟到而匆匆赶到教室的故事,显得很有趣很生动,激发了我们的阅读兴趣。生:特别是同学们一浪高过一浪的哄笑声描写得格外精彩,使故事显得十分真实。我觉得小华因为匆忙、粗心而闹出的笑话是让人可信的。真是妙趣横生呀。生:老师想象的故事完整,还教育了我们做事不能马虎,否则会和小华一样,闹出笑话。师:谢谢同学们对老师的夸奖。其实,同学们的耳朵比老师还要厉害,想象比老师还丰富。我相信如果让你们来编故事,一定会比老师编得更精彩!今天,就让你们来像老师一样听声音编故事,行吗?师:刚才老师编的故事对你们有什么启示呢?请大家讨论一下我们应该注意些什么。四、尝试下水师:现在我们继续听几个声音,请大家仔细分辨,听的时候不要议论,声音一停,再说说你听到了什么,好吗?师:请你选择自己感兴趣的几个声音组合在一起,紧扣声音展开合理、大胆想象。你还可以形象地描绘你所听到的声音。现在先请大家独立思考,相信你一定会编出一个

      7、很棒的音响故事。生:我选择的是救护车的声音、脚步声,编的是一个名叫小松的孩子,热心帮助一位被车撞伤的大姐姐的故事。我想赞扬小松助人为乐的美德。生:我的故事中穿插有水声、鸟叫声、老虎长啸声,故事的名字叫动物森林聚会。主要讲的是动物王国臣民在国王老虎召集下开了一个有关人类乱砍滥伐,日益危害它们生存环境的紧急会议,动物们为自己的未来担心。故事是在提醒人类要注意环境保护,注意生态平衡。师:通过精心的构思,刚才很多同学都编出了精彩的故事。这些故事中,主人公有的是人类,有的是动物,甚至有的是外星人。但不管如何编,这些故事都与我们的生活有关,都想告诉我们某个道理。我想说,你们真不简单!我相信大家编的音响故事一定都很棒!现在请同学们在小组内,也可以找自己的好伙伴再交流一下,重点看看你的故事合不合理。师:同学们都能仔细听,大胆想,编出的音响故事真精彩。下面请大家用文字记录下这美妙、有趣的故事,让你丰富的想象融入到文章的每一个段落中去。一会儿,我们再请同学上来读他的作文,请大家评一评。评课呈现用“抓关键问题”法,采用量表加点记方式评听音响编故事一课。下面是一个学校针对作文课堂教学“抓关键问题”实现有效课堂

      8、,设计出的小学写作课堂教学“抓关键问题”评价表,这里面的“评价标准”是他们根据课程标准及有关作文教学要求拟定的,要求在评价方式上采用“打分”和“点评”相结合。在日常的教研活动中,他们将表格发到教师手中,教师听课后就照表打出一个分数,交给教研组长,接下来有两种评价形式,一是教研组长将分数统计出来,给上课者一个结果,另一种是除了总出一个分数,还要让各位听课教师手执此表,在教研会上对该课进行一一评议。显然后一种评课更有效。以下是颜钰老师在听了听音响编故事这堂作文课后的“量表加点记式”评课。小学写作课堂教学“抓关键问题”评价表课题:听音响编故事评分人:颜钰案例评析这样将某一类型的课,按抓关键问题的要求,设计成一个“量化加点记式”的评价表,是便于对一堂课教学是否有效进行专注的审视的。至于这个表设计得是否科学,那是仁者见仁、智者见智的。小作文表扬信、倡议书、建议书写作材料小作文的大体格式:1、要在正中间第一行写标题,第二行顶格写称呼,结尾先写落款,再写日期。全文不超过150字2、中间正文一定要写得有层次,比如倡议书,先写倡议的原因和目的,再分条写出倡议的具体内容,内容至少写三条要符合生活实际。3、

      9、每一类的小作文有一些“套话”要背下来。比如倡议书“为了,我们向发出如下倡议。”4、小作文有语言分,一个语病扣1分,语言运用要得体。一、表扬信写作格式:练习1:光明中学学生张丽于昨天在放学回家的路上捡到一个钱包,里面有XX余元现金和身份证等重要证件。张丽捡到钱包后及时返回交给学校德育处的老师。你作为失主,请为张丽写一封表扬信。要求:内容充实8分,语言通顺3分,不超过150字。表扬信光明中学:本人于XX年12月10日丢失在南京路上丢失了钱包,里面有XX余元现金和身份证等重要证件。贵校初二1班有位名叫张丽的同学捡到钱包及时交给了学校老师,学校马上与我取得了联系,第二天就将钱包归还给我。张丽同学这种拾金不昧、助人为乐的精神十分可贵,建议贵校对她给予表扬。希望更多的学生能从中学习,发扬这种良好的品德!失主XX年12月12日二、建议书写作格式:练习2:为了将“十四岁集体生日”青春教育活动办得生动活泼,同学们能够参与到活动之中,实验中学德育处通过微信公众平台向全体同学征求建议。作为学校的一员,请你就活动的内容、形式等各个方面提出一些切实可行的建议,既让同学们喜闻乐见,又对大家有教育意义。要求:内容符合要求8分,语言通顺3分,不超过150字示例:建议书学校德育处的老师们:我们学校将要举行“十四岁集体生日”青春教育活动,这个活动非常有意义。为推动活动顺利开展,下面就活动的内容和形式提出一点供参考的建议。从内容上可以安排各年级的学生表演诗歌朗诵、唱

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