甘南现象学习心得

1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划甘南现象学习心得甘南现象学习心得段炳成密山市畜牧兽医局组织全局职工学习甘南现象。通过对甘南现象的学习，我感触很深。真正领悟到甘南从百姓实际出发，为民所想，为民所急。通过对甘南现象的学习，使我受到一次心灵的洗礼，通过开展党的群众路线教育实践活动，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是新形势下加快质量效益型现代畜牧产业建设的重要保证，是解决畜牧兽医行业作风建设方面存在的突出问题的迫切需要。我们深入开展教育实践活动，就是要承担起“保发展”的重任，不断增强创新意识，以我市“3+X”产业结构框架为抓手，全力推进“密山森林猪，全程可追溯”产业体系。我们深入开展教育实践活动，就是承担起“保供给”的重任，就是承担起“保增收”的重任，增强宗旨意识，坚持一切为了人民、一切依靠人民，努力破解制约畜牧产业发展的重大问题和深层次矛盾，增强我市畜产品市场占有率和竞争力，大幅提升产业效益，增加全产业链从业者收入。我要加强理论学习，钻研业务，比、学、赶、帮、超，相互学习共同提高，

2、理论素养提高了，知识储备增量了，业务能力提升了，才能为基层百姓养殖场户服务，实现业务工作与实践活动两促进。我要认真学习党的路线方针、政策，学习专业知识，不断提高自身政治素质和业务素质，提高为人民服务的本领。要在实际工作中，严格遵守单位制定的各项规章制度，服从领导安排，遵纪守法，爱岗敬业，认真履职，完成领导安排的各项工作任务。做一名大公无私、廉洁奉公、吃苦在前、享受在后的好干部。要树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉增强廉政意识，增强纪律和法制观念，做遵纪守法、廉洁从政、勤政为民，切实转变作风、务实高效、开拓创新的模范。学习“甘南现象”心得体会之一:甘南县作为全省第二批教育实践活动的试点单位，深入实施“为民工程”，让广大党员干部把群众情结、群众视野、群众标准放到“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的轨道上，放到“为民务实清廉”的车厢里，群众都说，“共产党的好作风又回来了。”甘南的实践证明，回归密切联系群众的传统，重拾为人民服务的宗旨，我们党就能始终走在时代前列。“甘南现象”是每一位党员干部学习实践党的群众路线的鲜活教材。学习“甘南现象”党员干部要树立坚守信念、担当使命的崇高精神，对党和人

3、民无限忠诚，始终把群众的事和本职工作摆在第一位，不计个人得失、不求名利地位。群众是党的血脉和根基，群众路线是党的生命线和根本工作路线。只有把实事办好、好事办实，办到群众心坎上，党才不会失去依靠力量，才有生机和活力。通过学习“甘南现象”，党员干部要为群众倾力奉献。秉持“一枝一叶总关情”的为民情怀，视群众为衣食父母，带着感情去做群众工作，对群众讲真话、动真情、用真心，使宗旨意识内化于心、外化于形，案头连着群众的心头，想的是柴米油盐，思的是衣食住行。要将群众的称道作为工作快乐幸福的精神元素。要有超常付出、一心为民的公仆情怀。任何时候都把人民利益放在第一位，多干让人民满意的好事实事。要把群众的向往，作为工作的目标。群众的呼声，作为决策的取向。群众的难题，作为解决的主题。甘南县为了让群众清楚有事到哪办、找谁办、怎么办，为每家每户发放小本本为民手册，全天开通为民服务导航电话，解答群众咨询，帮助沟通、解决问题。从暖气不热到农田被淹，无所不包，导航电话成为方便群众的“百事通”。“上级带着下级干，干部围着群众转。”学习“甘南现象”就要时刻站在群众的立场上，学会换位思考，做决策、定政策时尊重百姓愿望、体会

4、百姓感受、维护百姓利益，“使决策符合民意、让政策赢得民心”。要把群众拥护的，作为自己要弘扬的；把群众期盼的作为自己要干的；把群众反对的，作为自己要禁止的。作为一名综合*人员，时刻牢记综合科属服务型窗口，对于来自社会各方面的*咨询，尤其是百姓群众的问题，要热情接待，耐心解答，不断提高优质高效服务的综合能力。在工作生活中，不断学习新知识，武装自己的头脑，提高业务能力与自我修养，跟着组织的步伐，不断进步。平时要按时完成上级交给各项工作，不摆花架子,不做表面文章,努力使各项工作落到实处、见到实效。创造性的开展工作，力求更好的完成自己的本职工作。对待工作高标准、严要求，认真负责，注重细节，追求卓越。坚持脚踏实地，埋头苦干，从小事做起，从点滴做起，甘于付出和奉献。学习“甘南现象”心得体会之二:甘南县深入实施“为民工程”，让广大党员干部把群众情结、群众视野、群众标准放到“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的轨道上，放到“为民务实清廉”的车厢里，“甘南现象”博得掌声阵阵。他们每天除了正常工作，就是忙于看书、备考，中国共产党章程为人民服务反对自由主义，这些久违了的文献又摆上甘南干部的案头；把信送给加西亚没

5、有任何借口甘南经济发展规划以及公务礼仪等等，也都成了甘南干部口中经常念叨的内容。一时间，搓麻玩牌消遣娱乐的干部少了，聚餐豪饮联络感情的干部少了，高档酒店、KTV等娱乐场所很难看到干部的身影了?这，在外人看来未免有些不可思议，但是他们做到了。我们要学习他们为群众倾力奉献，视群众为衣食父母，带着感情去做群众工作，对群众讲真话、动真情、用真心，就能坚持好群众路线，密切同群众的血肉联系，牢牢把握工作的主动权。想的是柴米油盐，思的是衣食住行，群众称道成为各级干部快乐幸福的精神元素。甘南干部浓厚的群众情结成为龙江大地上一道靓丽的风景。在回归中前行甘南现象解读心得体会按照集贤县委党的群众路线教育实践活动的总体安排，3月30日，我们腰屯中心校党小组召开学习会，集中收看了在回归中前行甘南现象解读宣传教育片。通过观看在回归中前行甘南现象解读宣传教育片，我深深体会到了党的群众路线教育实践活动让群众看到了我们党优良传统的回归与重建。甘南县在开展党的群众路线教育实践活动中，通过解决干部的问题去解决群众问题，使各级干部的宗旨意识内化于心、外化于行。他们为每家每户发放小本本为民手册，全天开通为民服务导航电话，解答群

6、众咨询，帮助沟通、解决问题。甘南县还将329名干部纳入选人视野，放到事关发展、民生、稳定等直接接触群众的一线进行锻炼，把“相马”与“赛马”、“公开”和“民主”作为认定干部行为的关键词，让群众打分，群众认可成为干部选用的“风向标”。我们党小组成员通过认真观看，深刻思考，大家认识到，在党的群众路线教育实践活动中，以践行群众路线、社会管理为载体的“为民工程”，重在培育干部务实为民的作风，以加强党的建设为灵魂。按照整个工程“思想发动、查摆问题、整章建制和全面实施”四个阶段，深化了教育实践活动，加强了党的建设，促进了干部作风的根本好转，凝聚党心民心，汇聚发展合力，为我们学校扎实开展好党的群众路线教育实践活动提供了宝贵经验。腰屯中心校汪凛凛XX年3月30日这周有幸参加甘南的这次课改的学习，学习到了很多的关于课改的知识，也认识和了解了很多的名校的学习方式和管理，现总结如下第一节课洋思的教学模式：先学后教，当堂训练。整个的课堂我觉得并没有体现的多么明显，在后来的沟通交流及以前我们学校开展过一段时间总结如下，“先学”，就是在课堂上，学生按照教师的教学目标及学前指导，看书、练习。“后教”，就是针对学生自学

7、中出现的问题及练习中的错误，引导学生讨论。“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业，进行严格训练，形成能力。开始上课时，教师用投影显示教学目标，自学什么内容，用多长时间，如何检测。教的方式是让已掌握的学生先讲，学生讲对了，教师肯定，不必重复；讲得不完整、达不到深度的，教师要补充；讲错了的，教师则要更正。这样，教师精讲多练，但能通过补充、更正的方式达到解决疑难问题的目的。当堂完成作业，进行严格训练。教师要保证训练的时间不少于15分钟，让学生能够把刚学到的知识转化为能力。洋思中学每节课不少于15分钟的独立地、快节奏的当堂训练培养了学生运用知识解决实际问题的能力。学生当堂独立作业，什么问题都可以暴露出来，这样长年累月坚持下去，教师教得轻松学生学得轻松，教学质量就会不断提高。下决心根除课堂上的“满堂灌”等毛病。第二节课东庐中学的教学模式讲学稿其实我学校要进行的课改就应该是讲学稿而不是导学稿学生头天晚上根据“讲学稿”预习第二天的学习内容，上课时学生答疑，学生讲解做的习题；课后复习、提高，的确也很紧张。可是，自主让学生找到了自信，并且自觉地刻苦学习。主要是学生“动”了起来，只要学生有了学习兴趣，主

8、动投入，就不会感觉到负担重。，虽出身农家，只见学生一边看“讲学稿”一边听讲。授课教师讲得很快，有些内容一带而过。这使我们有些担心，进度这么快，学生能跟上吗？课后我们和一些学生聊，他们说能跟上老师的步子，因为他们课前已经预习过课本，并且做了“讲学稿”上的题目。“我们讲课基本是按照讲学稿来讲，之所以有些地方讲得很快，是因为讲学稿的设计结合学生的思维，为学生的学习设置了路标，能够帮助学生向前走。”史老师说，学生上课前在“讲学稿”的引导下，已经通过自己的预习基本掌握了这节课的主要内容。“学生已经会的就基本可以不讲了。我重点讲的是这节课的难点和学生掌握不太好的地方。”“讲学稿”由师生共用。上课前教师把讲学稿发给学生，引导学生课前自学教材，并完成“讲学稿”上的题目。上课时老师按照学生完成“讲学稿”的情况实施教学，以“学”定“教”。“学生会了的老师就不再讲，而主要讲学生不会的或容易出错的。预习课、展示课总之，学习杜郎口，我们缺的不是理念，而是杜郎口的一种精神，杜郎口中学的课堂还给学生之后，对教师的要求更高了，任务更重了，要想发挥孩子的智慧，更好的驾驭课堂，教师们都在不断充电、学习来提升自己。我们也应

9、该学习他们一样的责任感、迫切感和危机意识，学习他们敢于动手、勇于创新的改革精神，脚踏实地、求真务实的实干精神，吃苦耐劳、以苦为乐的敬业精神，在实践中不断探索，不断创新。我们学习杜郎口，不是要改变我们原有的形式，而是要彻底的改变我们的思想，彻底改变我们已有的教育教学观念，和学生一起快乐的学习，学习杜郎口，不是分分学习小组就行，不是学生乱起来就行，我们要探索的还有很多很多，我们要走的路还很长，课堂上你们的学生即使是新授课为什么对知识也那么熟练？他们的课型除按新授课、讲评课?这种分类方法外，又分为“预习课”和“展示课”。预习课上老师提出目标，学生自学讨论，教师点拨，在预习课上，学生已经对知识进行了学习，并且作了大量的习题；展示课则是以解题为载体，展示自己对知识的理解，以规范步骤，拓宽思维和提升能力。实际上是学生在展示，展示自己的与众不同和个性，相互比较，共同提高，这与我们以前的理解可能不同，他们强调，没有预习的课不能上，预习不好的课不能上。至于预习时间的长短则视内容而定，可一节、可半节，但一定得预习充分。我们可能要问，这样的预习与展示不是重复而浪费时间吗？他们说，有重复的成分，六中。但更多的是知识的巩固与规范，能力的培养与提高。细想起来，有道理。在教学过程中某些重复是必要的，而学生的展示与互评代替老师的例题讲评，更有助于学生的发展，效果更好。普普通通的乡镇初级中学。教室三面全是黑板，学生随时爬黑板或默写或解题或争论或评议，学生站着的写着的大声说着的趴着倾听的，最大限度的让学生动了起来。课上呈现出的是绝对的以学生为主体，学生来到前台，教师退到了幕后，只在解疑问难之处起到画龙点睛的作用。其间又间断地听了几位老师的课，其模式都是一样的。这样的课堂真正成了学生的天下，把学生的主体作用发挥得淋漓尽致，可以说是发挥到了极点，真正把知识的学习和能力培养融为一体，这样的改革怎会不出成绩？这样的

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