校长(培训)选拔考试模拟题,学习复习材料之三
15页1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划校长(培训)选拔考试模拟题,学习复习材料之三中小学校长选拔笔试试题及参考答案二、简答题:11、什么是教学原则?教学应遵循哪些基本原则?答教学原则:是有效进行教学必须遵的基本要求。它既指教师的教,也指导学生的学,应贯彻于教学过程的各个方面和始终。基本原则:科学性与思想性统一的原则;理论联系实际的原则;直观性原则;启发性原则;循序渐进性原则;巩固性原则;可接受性原则;因材施教原则12、校长专业知识素质的内容包括哪些方面?答:校长专业素质包括:第一,具有现代教育意识和现代教育理念,具有强烈的服务观点,以此作为自己专业行为的理念支撑。第二,构建以教育科学、心理科学、管理科学知识为核心的复合型知识结构。第三,具有教育教学和学校管理的专业能力。第四,具有教育与管理的智慧与艺术。第五,授受专业养成教育和专业训练。那么如何提升校长的专业素质呢?本人认为有如下几点一校长一定要有扎实的专业基础知识。以往人们的思维定势把“专业基础知识”限定在教师学科范畴,校长专业知识成为人们审视的盲区,认为校长的
2、工作只要会“执行”、“落实”就行了。其实,学校各项工作的良好运行需要校长具有坚实的专业知识素质。没有稳固扎实的知识基础,校长专业化就不能实现,职业化也很难达成。校长专业化知识源于学校教育管理的土壤之中,其主要由实践性知识构成。作为校长,应把实践性知识从已有的教育管理知识中剥离出来,并依据科学的“质量标准”对其加工整合。建构校长专业化的知识基础,除了利用已有知识,还需要创新实践性知识。在此过程中,研究者应深入实践,实践者应反思实践并成为新知识的生产者。校长要善于从丰富的学校教育管理知识宝库中,吸取那些对本校适用的资源;善于从学校传统中总结成功的管理经验;善于发掘学校现实中先进性的管理智慧。从而,有效形成自己的管理实践知识。二校长的专业思想,这是校长专业素质的灵魂。在行政体制下,校长的治校思想容易受到上级教育行政部门的左右。于是,校长的思想变成了断了线的风筝,随风飘摇。校长即使有一些自己的观点或想法,也很难形成思想体系,并将其在学校工作中体现出来。只有步入职业化发展的“阳关大道”,校长才能生成自己的专业思想,校长才能在专业思想中体现出个体性、自主性和自觉性。校长在专业思想提升中应当注意:整
3、合先进思想成果。国内外先进的教育管理思想很多,但不一定都能适应每一所学校的实际需要,适应每一个校长的个性特点和主体实际。校长必须“博采众长”,加以创造性地整合,吸取对自己有用的“精华”,去其对自己无用的“糟粕”。这样才能保证校长专业思想的科学性、正确性。开发校本特色思想。校长专业思想归根结底生成于校本思想的土壤里。校长要依据学校发展和师生愿望创造自己的专业思想。校长的专业思想涵盖广泛,指向于学校工作的方方面面。校长专业思想价值体现在对学校的健康发展能发挥出引领作用。从这个角度讲,校长的专业思想是学校集体共享的财富。培育个性创新思想。校长专业思想不仅是学校集体的,也是校长个人智慧的结晶,应该体现出鲜明的个性创新特色。一个校长的专业思想不应该雷同于其他校长的专业思想,个性创新是校长专业思想的价值所在。只有这样,它才有利于引导“特色学校”、“品牌学校”建设。三在现代教育环境中,开放办学成为学校发展的动力机缘,校长的“说”日显重要。现实中,不少校长还没有意识到这一点,不注重提升自己“说”的修养。有的在工作中不顾场合、没有原则地信口开河,说些不太成熟的个人感想;有的将社会上庸俗不堪的流行语记在心
4、里、挂在嘴上,以此炫耀自己的口才;有的对教育问题妄加评论、四处张扬。这些“说”的现象都不符合校长专业素质的基本要求。校长在说的方面如何提升呢?说成熟的思想。校长应该是学校教育改革的旗手,对学校发展方向的确定、课程改革的运作、教学质量的提高等都应该深思熟虑,待决策形成以后就要大张旗鼓地说服大家、引导大家。说集体的意见。校长切忌说“自己的看法”、“个人的意见”,那样会影响领导层的团结,也容易引起教职工的反感。校长提出的意见必须是经过集体研究以后形成的,必须代表领导班子的集体心声。这样才容易被大家接受。说实际的问题。校长不要说大话、空话、假话,要说真话、实话、有用的话。对广大师生普遍关心的问题不能“束之高阁”、“退避三舍”,而要及时予以答疑解难,说出的意见要能解决实际问题。说激励的话语。校长面对广大师生要多说表扬激励的话,少说批评责怪的话。要善于说出教师身上的闪光点。说要做到人情与制度谐调、感性与理性统一。四“做”既是校长专业素质的关键一项,又是校长专业素质发展的归宿。如果做得不好,其他方面的专业素质就失去了着落,就失去了存在的意义。专业素质最终要通过人的行为体现出来,校长学校管理的行为直接
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