校长,在高三教师会,讲话

1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划校长,在高三教师会,讲话老师们：今天，全体高三教师齐聚一堂，共同探讨、研究高三的教学工作，我主要讲两个方面的意思，一是简要回顾、总结上学年高三的工作，二是共同研讨新学年的高三教学工作。上学年在校委会的坚强领导下，全体高三教师群策群力，本着以人为本的理念，大力推进精细化管理，最大限度地激发了全体高三教师的工作激情，做到了创新激活力，管理有实效，教学求扎实，落实促提高，使本来基础一般的高三学生的综合素质得到了极大的提升，教学成绩取得历史性突破，一人被清华大学录取，一人被海军学院录取，四十多人被浙江大学、南开大学、同济大学、北京航空航天大学、中国人民大学、中国政法大学、中央财经大学、吉林大学、东南大学全国名校录取。总结起来，我们主要是强化了常规管理，保证了秩序的精细；制订了工作思路，明确了目标的精细；实行了宏观调控，加强了过程的精细。狠抓过程细节、务求实效、高效。我们的成绩大大提高了学校的知名度，同时也得到了上级主管部门的认可，潍坊市政府成果奖，我校获得了五项，一个集体奖，四个单项

2、奖，被潍坊市评为优秀的教师有两人。今天，我们这班人又接上了新的高三，站在了新的起点，面对着变化的形势，需要我们拿出新招，使出实招，做好新高三的教育教学工作。我有以下几个想法，与大家交流：一、必须明确一个概念高三无特殊。在学生的管理工作中，要以常规管理为突破口，无论是自习纪律、卫生规范还是宿舍内务、两休纪律，各方面都坚持高标准、严要求，以此养成学生良好的行为习惯，促进学习习惯的养成。二、研究考纲、考试说明，注解解题能力培养全体高三老师必须静下心来研究考纲和考试说明，研究变化了的形势，把准高考脉搏，减少无效劳动。研究如何向45分钟要质量的课题，落实“三讲三不讲”战略，充分利用时间，训练学生的审题能力、规范解题能力。引导学生自行总结方法和规律，多反思、多感悟迅速进入高三状态。在整个一轮复习过程中要注重学案的编制，尤其要编制好课前预习案和课后延伸案，抓住学生，抓住学生的课余时间，发挥课余时间的最大效能，这才是致胜的法宝。三、研究制定切实可行的学习计划。现在课时减少，学生自主利用的时间很多，要开好“备课组长会”和“班主任会”，协调好作业量和自习时间切分，帮助学生制定适合自身学习特点的自学计划，务

3、求提高时间利用率。老师要把时间和精力用到备课上，实践证明，谁付出越多，谁的收获就会越大，尤其要注意备学生，抓住目标学生和边缘学生，帮助他们制定具体计划，越精细越会取得实效。四、明确团体作战意识。这里有两层意思，一是为了激发活力，鼓励竞争，我们将高三分成了三个分部，但更多的应该是合作，相互取长补短，一级部重点研究尖子生培养，二、三级部重点研究大面积丰收。二是必须强化大备课组意识，三个部的科任老师还是一个备课组，要多加强集体备课，发挥群体智慧，而不能各自为战，互相扯皮。五、下大力研究、强化尖子生培养。近几年，我们尝到了成功培养尖子生的甜头。班作业组全体成员要多沟通、多交流；实行尖子生培养责任制，落实到人头；给尖子生配备专门的自修室，提供较为宽松的学习环境，但又不能放任自流。要安排专门的生活指导老师，从作业辅导到方法的规律引导，做好工作，让学生轻装上阵、高效学习。六、下大力做好新老教师的帮扶结队和共同成长。今年，在高三老师的配备上，我们考虑到了新老教师的搭配，备课组内要做好新老教师的结对帮扶，多集体备课、多听课评课，发现问题及时整改。工作中注意关心人、爱护人、提携人，学人之长，改己之短，共同

4、提高、共同成长。七、精心做好学生心理疏导工作。进入高三不论是什么层次的学生，都有一个变化适应期，都有些许的紧张和浮躁，班主任一定要做好精细的心理疏导工作，帮助他们分析出优点和强势，战胜紧张，战胜自我。八、各部门通力合作，为高三教学开绿灯。教务处、总务处及各职能部门要想尽一切办法为高三教学提供便利，不能相互推诿。一句话，高三的管理、教学工作是一项系统工程，需要我们所有高三人想办法、出点子、用实招，相信通过大家的努力，今年的高三工作一定会取得更大的突破。谢谢大家！XX年9月9日在高三年级第一次会议上的讲话宣城励志中学吴刚各位教师：下午好！首先欢迎各位加入XX届高三教师团队。这支队伍是经过教师个人自愿填报、班主任申请和校行政会多次酝酿而组建的，所以说无论是教师专业素养还是教师师德作风都是好中选优。如有创造XX届高考传奇的王欢主任，具有丰富毕业班教学经验的李大宝老师，充满激情的吴伟老师、龚甫化老师，新锐班主任代表李竟成老师，新加盟的孙亮老师，还有既专业素养精深，又为后勤提供强有力保障的刘盛旺主任等，他们的加入必将为XX届高三的新辉煌注入动力。从现在开始我们就是XX届高三的教师了。俗话说“军队未

5、开，粮草先行”我们就是“粮草”。粮草的价值在于燃烧自己，提供能量。我们就是XX届学子奔赴考场夺分的“利器”。我们做了利器。自己本身就是优秀材质。教师的优秀品质，首先体现在精深的专业素养上。学生的问题能够及时解决，能辅导学生，能把近三年的全国高考试题，近五年的安徽高考试题认真研究，分类汇编，搜集近一年的全国模考试卷，尤其是合肥一中，合肥六中、合肥八中、安庆一中、铜陵一中的模考试卷，对这些试卷进行筛选，提炼精华，再传授给学生。要对必修和选修的教材教参熟烂于心，把基础知识构建成网状体系。我们的专业素养都不错，但是大部分教师首次上高三，我们稚嫩、缺乏经验，唯有勤奋才能缩短这一差距，所以在这一年中我们要为学生做出榜样，全身心投入教学，工作时间不做与教学无关的事，不做不利于学校的事。一轮复习抓基础，提核心知识点。这要求教师通览教材，掌握学科重点知识，参照XX、XX年安徽高考大纲以及考试说明，把基础知识，重难点渗透到一轮复习中，要求学生练高考分类真题，帮助建立错题集。注重基础，不犯概念错误；注重积累，不犯重复错误；注重规范，不犯低级错误。如卷面整洁、书写规范、答题思路切合采分点等等，并在每一场考试中

6、强调要求。“当我心中只有一个目标时，全世界都为我让路”这是王欢主任的名言。我想，我们每个教师一心把XX届高考作为自己经历的新起点，一定会把全部精力投入到创造自己价值的舞台。教师的优秀品质还表现在宽厚的爱生如子的善良、耐心和奉献上。我们的老师都很优秀，班主任更是比班主任还着急，当学生犯错误时，谆谆教诲远胜于斥骂呵责；当学生犹豫徘徊时，身体力行远胜于强拉硬拽；当学生沮丧失望时，指出做法远胜于灌输理念。老师的关爱不仅体现在爱自己班级的学生，更是爱励志所有的学生。汪峰老师经常在办公室辅导学生。正因为有了这些老师的付出，我们更相信XX届学生在这里不仅学到了文化知识，更学会了如何做一个有用的人，做一个有道德的人。高三时候，学生会面临许多心理压力，很多想法是突如其来的，有些问题可能防不胜防，这需要教师们及时发现、解决。教师的优秀品质还表现在团结合作，互享共赢的协作上。高三不仅是学生拼时间的竞跑阶段，也是老师抢时间的阶段。备课组要发挥团体的倍增效应。以专题复习为目标，确立主备人，搜集、筛选、印发相关资料，一个人的精力和时间是远不够的，需要备课组长带好头，分好工，协调好时间冲突、学生整体知识状况不平衡的

7、矛盾等等，在第一时间把基础知识点、核心要点、答题思路传达给组内全体教师。当然，这么多教师融合成强有力的战斗团体并非一蹴而就，需要一些时间磨合，而实际状况是不允许在磨合期内耗费太多时间，为此提出以下建议守时。备课组规定的时间，全组成员必须按时到达指定场地，中途不要随意离开，如有特殊情况需向组长请假。服从要求。发挥主观能动性完成备课组长提出的任务，遇到难题不可推诿，消极怠工。进入角色。带高三是一种荣耀，更是一种使命，还是家长对我们的期盼。我们要完成这届高考达标任务，必须要有破釜成舟的决心，无怨无悔的实干，运筹帷幄的谋略，该出手时就出手的果敢。我们对学生强调要有高三意识，我们教师首先要有高三意识。学校对高三教师的要求是“招之即来，来之能战，战之必胜”。高三教师是学校骨干中的骨干。XX届高三教师能够并必将融合成富有战斗力的团队，为XX年高考奠下坚实基础。老师们，高三的号角已吹响，为自己融入这一团体而倍感荣耀，为能实现家长期盼而倍感荣幸，为成就自己价值而不懈努力！在全体高三任课教师会上的发言尊敬的学校领导、高三全体老师：大家下午好！到目前为止，大家知道，我们的第一轮复习进入到了比较纵深的阶段，各

8、个科目都已经进行的如火如荼。正正规规的考试我们已经举行了四次，学生的成绩状况大家也应该知根知底。高三教学工作是学校工作的中心工作，教学质量直接影响教师本身声誉、学校声誉。而我们这一届对整个学校进入良性循环发展尤其至关重要。通俗点讲，就是不能在我们这一届出现“马鞍子”的低谷！因此，高三的同仁们：我们要充分认识到自己肩上的责任和担子，要认真思考怎样才能把本届的高考任务保质保量的完成。我想在这里谈几点看法：一、要树立信心。班主任老师要对自己的班级有信心，绝对不要在学生中说悲观消极的话，任课老师更不要对学生说打击的风凉话。而是要努力发现苗子，培养希望生，尽最大努力发现学生的长处和优势，点燃他们内心昂扬向上的火焰。要让学生相信一切都是通过努力可以改变的。我认为信心改变一个人的精神状貌，信心也改变一个班级的精神风貌。同学个个充满信心的班级，会焕发出一种非凡的斗志和内在的青春活力。充满信心的教师，上课的激情都要更旺盛，课也会上得更好些。良好的心态决定事物向更理想的方向发展，满满的信心决定我们更有成效地达成并实现XX年的高考目标。二、认真研究考纲，多做高考试题每位高三科任教师都要认真研读湖南XX年的考

9、试大纲和考试说明，最核心的一点是要明白自己本科目到底考什么，有哪些题型，有哪些知识要求、能力要求，然后在复习过程中有意识地向学生强调这些要求，强化这方面的训练。高考的目的性是很强的，高考题的目标性也是很强的，每个题型都指向特定的知识点。所以你要让学生在复习中找得到方向，先要教师自己把握得准。还有一点要关注每年考纲的微调或变化，要随时了解本科目的高考信息，通过省市一些典型考试题的变化来了解最新的高考动态。比如我们第四次用的长沙一中试卷，其中语文的那个12分的选做题，变成了必做题，它只有一个题了。如果连续几次都是这样，那就透露出一个信息：XX年的高考语文中，这个题极有可能就变成了必做题。那么我们在复习中就要做相应的调整，心理上就不能再有侥幸心理：我这个题不会做就做那个题。而应该此考点范围内每种题型都要训练到位，掌握方法和技巧。另外，我们高三的广大科任教师，一定要多做高考题。近五年的各省高考题，是最典型的，是最有含金量的。自己做得滚熟，上起课来就底气足，涉及哪个知识点，立马就讲，这里哪年哪省考了，特别是讲湖南考了，学生就信服你嘛。自己做得多了，在对学生的方法和技巧传授上就高屋建瓴，视界阔大些，运用起来得心应手些。三、要搞好试卷分析，对学生知根知底。每一次考完之后，我的建议是阅完卷统好分之后，不要急急忙忙就把试卷发给学生。而应该把每一个学生的试卷都仔细分析一下，做好记录。这样做，至少有以下几个方面的好处：一是了解哪些知识是学生的易错点，哪些知识是学生的难点，哪些知识学生还掌握得不足。在讲解和复习时就有的放矢。二是有助于了解每一位学生的实际情况，在上课时就可以有意的提到某位同学，引起该生的注意，进而强化掌握这些知识点。三是通过连续几次的试卷分析，就可以全盘了解本班学生的知识熟练程度，在层次性和系统性的复习把握

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