材料一,英国经济学家
17页1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划材料一,英国经济学家一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。1回归教材,注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。2适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。3布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
2、在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。试卷类型:A武汉市XX届高中毕业生四月调研测试文综历史试题XX42224远古姓与氏不同,姓从原始村落或部族名称而来,氏是同姓氏族散居产生的符号。氏以别贵贱,姓以别婚姻。春秋至秦朝,氏与姓已难分辨。造成姓氏不分的主要因素是A贵族政治的逐渐没落B长期战乱打破民族地域界限C社会平等意识的形成D宗法观念随社会变迁而消亡25下表为隋朝大运河和元朝大运河比较,由本表可知,运河的开凿与整修表1A巩固南方经济重心地位B缓解北方水资源不足问题C体现农耕文明的外向特征D反映古代政治中心的变化26南宋宋慈在法医学著作洗冤集录中试图把个别的具体事例进行全体性、系统性综合。12、13世纪,“金元四大家”对医学进行体系化建设,将身体内部各种机能和病理进行统一的、整体的说明。对此,合理的解释是A民族政权并立有利于文化交流B儒学哲理化推动科学体系构建C印刷术发展促进
3、科学技术进步D宋元时期中国科技处于巅峰期27明朝地方志记载:“正、嘉以前,仕之空囊而归者,闾里相慰劳,啧啧高之;?嘉、隆以后,仕之归也,不问人品,第问怀金多寡为重轻。”这种现象本质上说明A“吏治之坏,根于士风”B“治官化民,其要在上”C“习俗移志,安久移质”D“圣人治吏不治民”2820世纪60年代出版的中国史纲要评价某一事件发动者时说:“他们是地主阶级和买办阶级的发言人,也是外国侵略者在中国的代理人。他们的任务就是按照外国资产阶级的旨意,把中国的政治经济纳人半殖民地、半封建化的轨道。”这一事件是A洋务运动B辛丑条约签订C清末“新政”D国民经济建设运动2919世纪90年代初,西方传教士林乐知等观察清廷局势后说:“盖天下事操之以急则难,受之以渐则易。”甲午战争后,他们继续宣称:“至若变法而不便于民,尤不可操切以图,致酿他故,而反让蹈常习故者流,藉口于决不可变之谬说,遂类于因噎废食也。”这表明他们A为维护在华利益反对清廷改革B主张变革应该采取稳妥的步骤C指责中国人因循守旧不思进取D批评戊戌变法的措施过于激进30孙中山在1921年3月说,当年“因社会主义底学说输入中国未久,兄弟将社会主义原文译
4、为民生主义较为允当”,“两种主义没有什么分别,要分别的还是在方法。”在孙中山看来,民生主义与社会主义都主张A调和劳资关系B生产资料收归国有C没收外国资本D合理分配社会财富31唐律规定:诸谋反及大逆者,皆斩;父子年十六以上皆绞。罗马法规定:父亲的罪名或所受的惩罚不能玷污儿子的名声。由此可见A唐律能有效防范谋反事件B罗马法具有鲜明的理性色彩C法律不具备普遍的适用性D西方法律比中国宽松灵活32“我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的,我们:的灵魂都是天主赐给的,具备着同样的机能和一样的效用。我们人类是天生一律平等的,只有品德才是区分人类的标准。”这段话主要体现A古代希腊智者学派的观点B文艺复兴人文主义主张C宗教改革王权至上的思想D启蒙运动理性主义精神33美国联邦宪法规定:国会由参议院和众议院组成,众议员的任期为两年,每两年全部改选一次,而参议员任期是六年,每两年改选三分之一。这一规定A充分发挥两院的制约与平衡作用B防止立法工作草率从事C保证代表的广泛性和政策的延续性D兼顾大州和小州的利益34“当机器成了一种使用没有肌力或身体发育不成熟而四肢比较灵活的工人的手段后,资本主义使用机器的第一个口号便
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