材料一,春秋时期的铁锄
31页1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划材料一,春秋时期的铁锄第四实验中学高三10月月考试题一选择题1.史记周本纪记载:“武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝,帝尧之后于蓟,帝舜之后于陈,大禹之后于杞。于是封功臣谋士,而师尚父为首封。封尚父于营丘,曰齐。封弟周公旦于曲阜,曰鲁。封弟叔鲜于管,弟叔度于蔡。余各以次受封。根据材料,属于同一类型的诸侯国是A陈与齐B杞与鲁C鲁与管D齐与鲁2.诗经小雅北山:“普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣。”对诗句理解最准确的是A.全国的土地都归周王所有B.周王建立了直接高效的管理体制C.全国的土地都归国家所有D.周王已确立天下共主的地位3.墨子主张“有能则举之,高予之爵,重予之禄”,反对“骨肉之亲无故富贵”。这表达了其代表的社会阶层A.要求回归“小国寡民”的社会B.要求提高政治地位的愿望C.要求建立政令统一的中央政权D.要求为新兴政权选拔人才4.有位史学家这样评论战国时期的“诸子百家”:“战国时代,诸子百家风行一时,各家中有顺势而活动的,想要因势利导,借助权力来改造社会
2、;也有逆势而动的,知其不可而为,想依据理想来改造社会。”下列各项中,“想要因势利导,借助权力来改造社会”的是A道家B墨家C法家D儒家5.钱穆先生在中国历代政治得失中说:“汉代从昭宣以下的历任宰相,几乎全是读书人?完全是因其是一读书知识分子而获入仕途。”出现这种现象的原因是官僚政治体制开始形成考试为主的选官制度实行儒学地位的明显提高文官为相便于皇帝限制相权ABCD6.汉文帝说:“盖天下万物之萌生,靡有不死。死者天地之理,物之自然,奚可甚哀?厚葬以破业,重服以伤生,吾甚不取。”汉文帝在此强调的是A无为而治B轻徭薄赋C崇尚节俭D民贵君轻7.史记周亚夫传记载,窦太后说:“皇后兄王信可侯也。”?景帝曰:“请得与丞相议之。”丞相议之,亚夫曰:“高皇帝约:非刘氏不得王,非有功不得侯。不如约,天下共击之!今信虽皇后兄,无功,侯之,非约也。”景帝默然而止。根据材料可以确定A皇帝不能推翻丞相做出的决定B皇帝凡事要与丞相商议决定C“高皇帝约”具有最高权威D西汉早期的丞相位崇权重8.中国历史上有监察区转为行政区的现象,如汉代的州、唐代的道、宋代的路。这体现出A中央集权促成地方行政制度变迁B经济发展导致地方行政
3、区域调整C中央对地方的监察力度越来越弱D疆域变化影响地方行政区域设置9.王安石于公元1042年中进士,先后做过苏州通判、常州知州等地方官,到公元1069年被提拔为参知政事。以下对王安石仕途中职位的描述,错误的是A.知州负责管理地方行政B.通判负责监督州郡长官,故又名“监州”C.参知政事行使中央监察权D.通判的设置有利于中央加强对地方的控制10.唐文宗太和六年,宰相王涯上奏:“商人乘马,前代所禁。近日得以恣其乘骑,雕鞍银镫,装饰焕烂,从以童骑,骋以康庄,此最为僭越。伏请切令禁断。”以下对当时商人地位的判断,错误的是A经济地位优越B政治地位低下C遭受全社会鄙视D实际上没有自由民的平等地位11清末传教士明恩溥记述:“促使中国学子年复一年地坚持科举考试,有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休,有的则死于这一过程中。功名利禄一类是无法说清楚的?九十高龄之后,即便考中又怎么样?唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料A批判学子追求功名利禄B表明科举制下学子的愚昧无知C折射出学子的价值取向D反映出科举制失去人才选拔功能12.宋代文献记载,真宗时,“诏商旅自京携便钱至诸州者,所在即给付,无得稽滞。按,
4、太祖开宝三年置便钱务,许民入钱左藏,给以券,于诸州便换。”文中“便钱”是A自由流通的支票B中国最早的纸币C国家发行的债券D兑换货币的凭证13.明初的户役制度,将户籍分为若干类别,其中主要是民户,还有军户、匠户、灶户等几十类,并严格禁止更换户别。这一措施有利于A缓和土地兼并B促成社会分化C强化社会控制D发展商品经济14.朱熹在通鉴纲目前编中指出,“西陵氏之女嫘祖为帝元妃,始教民育蚕,治丝茧以供衣服”。由此可得出的结论是A后世儒家推崇先民的首创之功B我国史前时代的养蚕缫丝发达C嫘祖是中华民族养蚕缫丝第一人D先秦百姓以丝绸为主要衣被原料15.徐光启农政全书中记载:“海上官、民、军、灶,垦田几二百万亩;大半种棉,当不止百万亩。”由此可见A.松江是明代纺织业中心B.明代政府重视垦田种棉C.棉花成为松江主要作物D.明代棉花种植超过粮食种植16.清人戴震曾说过:“酷吏以法杀人,后儒以理杀人”,“人死于法,犹有怜之者;死于理,其谁怜之”。对此理解最准确的是A批判了清政府残酷的“文字狱”B批判了理学对人自然欲求的扼杀C认为人们可以违法但绝不能背理D认为理学有利于维护专制统治17.历史学家许倬云说:“佛教
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