材料一,材料二,看完上面资料
20页1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划材料一,材料二,看完上面资料一、一二单元材料题专题测试图一图二图一、图二分别是哪一原始居民居住的何种类型的房屋复原图?结合所学的地理知识,试从气候的角度分析南北方房屋的样式为什么不同?二、阅读材料:“在北京人居住的洞穴里,保存了几处较厚的灰烬堆,埋着烧裂的石头和兽骨?”请回答:这则材料证明了什么?三:古之人,借食禽兽肉。至于神农,人民众多,禽兽不足,于是神农因天之时,分地之利制耒耜,教民耕作。白虎通(7)1这段古文讲的是讲的是什么时期的生产情况?(1)2列举出这个时期我国长江流域黄河流域原始居民的典型代表及其他们种植的农作物。3原始人类共同生活,共同劳动,共同消费,有人称之为“天堂的生活”,结合所学知识,你同意吗?。四孔子的哪些思想在构建和谐社会方面有值得借鉴的地方?(1)我国一位思想家在战国时期就曾主张,不要过分捕捞鱼鳖,要按时令进山伐树,使自然资源可持续利用。这位思想家是谁?他是如何发展儒家学说的?(2)为了巩固统治,汉朝哪位皇帝开始用儒家思想作为治国思想?并在思想领域采
2、取了什么措施手汉朝形成了大一统局面。(2)结合所学知识,你认为儒家思想的精华是什么?五:历史能够都给我们许多知识,也给我们带来了许多丰富的畅想。复习完七年级上册1、2单元后,五位同学各自发表了自己的感概。结合所学知识回答下列问题:夏姓同学说:“我很幸运,我和中国历史上第一个奴隶制王朝同姓。”中国历史上第一个奴隶制是由谁建立的?齐姓同学说:“我太自豪了,齐桓公是春秋时期第一位霸主。”请你列举齐桓公成为首霸的原因。晋姓同学说:“太窝囊了,春秋时期的晋国在战国初年被三个国家瓜分了。”这三个国家分别是谁?赵姓同学对秦姓同学说:“当年赵国与秦国作战,你们秦军也太残酷了,活埋了我们赵军几十万人。”赵姓同学所说的是哪次战役?秦姓同学说:“我们秦国太了不起了,经过商鞅变法,成为战国后期最富强的封建国家,你们都好好反思吧!”你认为秦姓同学说的话蕴含怎样的道理?六:材料一:古时候洪水泛滥成灾,百姓过着悲惨的生活,A带领人们用疏导的办法治理洪水,他治水13年,三过家门而不入,终于制服了洪水,让老百姓过上了安定的日子。材料二:B带领人民化害为利,在岷江流域修建了大型的水利工程,使成都平原成为“天府之国”。材料
3、一和材料二中的两位水利专家A和B分别指谁?材料二中的大型水利工程指的是什么?这两位水利专家能够治水成功的原因有哪些?我们应该学习他们的哪些精神?七:材料一:聪明睿智,光被暇野,建此伟业,雄立东方。材料二:中华开国五千年,中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南车,平定蚩尤乱。世界文明,唯有我先。孙中山请回答:材料一和材料二共同称赞的是谁?他被尊称为什么?材料一中的建此伟业指的是什么?材料二中的“创造指南车,平定蚩尤乱”与哪个事件有关?材料一和材料二反映了人们对这个人物有什么样的感情?八:材料一:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。材料二:“大不攻小也,强不侮弱也,众不贱寡也,诈不欺愚也,贵不傲贱也,富不骄贫也,壮不夺老也。”材料三:顺其自然,无为而治。材料一二三分别出自何人,说说这些人物的主要思想?九:子曰:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。”论语阅读上述材料,请回答:上述内容反映了什么时期的历史事实?管仲相桓公有何结果?十:(1)他生活在战国时期,被世界和平理事会定为世界文化名人,其代表作是什么?(1分(2)思想的变革促进了人类文明的进步。中国历史上最早的
4、具有思想解放性质的事件是什么?(1分)(3)战国时期提出建立专制主义中央集权制的是哪位思想家?(1分)(4)青少年应该为促进文化大发展做贡献,作为中学生应如何待传统文化?(1分)十一:有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之备,外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。贾谊过秦论请回答:材料反映的是哪次变法事件?这次变法发生于哪一年?“商君”指的是谁?写出“内立法度”的具体内容。商君因变法触犯了旧贵族的利益,最后惨遭车裂而死。你认为商君变法是成功了,还是失败了?为什么?十二:卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。史记商君列传文中“卫鞅”指谁?“孝公”是哪国国君?文中反映卫鞅什么主张?文中的议论代表哪个阶级?结果如何?当今我国正处于改革的大潮中,商鞅变法对我国的改革有什么启示?(1)十三:某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习,请你参与下列活动。材料商鞅变法的措施:国家承认土地私有,允许自由买卖;奖励耕战,生产粮食布帛多的
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