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(江苏专用)2018-2019学年高中历史 第八单元 世界经济的全球化趋势单元学习总结课件 新人教版必修2

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  • 卖家[上传人]:小**
  • 文档编号:59982392
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    • 1、单元学习总结,历史,第八单元 世界经济的全球化趋势,内容索引,网络构建 整体架构,知识总结 归纳整合,方法探究 触类旁通,网络构建 整体架构,知识总结 归纳整合,第二次世界大战后,资本主义世界经济格局的演变 第二次世界大战后,资本主义世界经济格局的演变经历了三个阶段:战后初期到20世纪70年代,20世纪70年代到80年代后期,20世纪80年代以来。这三个阶段各自发展状况及形成的原因如下: 1.战后初期到20世纪70年代:美国确立资本主义世界经济霸主的地位,具有雄厚的工业实力和丰富的黄金储备,通过“布雷顿森林体系”和关贸总协定控制国际金融和世界市场。美国推行“马歇尔计划”,援助西欧国家恢复经济。原因:通过20世纪的两次世界大战,美国大发横财。而欧洲强国在世界大战中损失惨重,处于普遍衰弱的时期。,线索梳理,2.20世纪70年代到80年代后期:世界经济开始向多极化方向演变。日本和欧洲共同体与美国在世界市场上激烈竞争。“布雷顿森林体系”崩溃,美国经济霸主地位动摇。原因:20世纪70年代以来,资本主义国家经济发展不平衡,欧洲共同体国家和日本在许多领域赶上或超过美国。 3.20世纪80年代末以来:

      2、世界经济呈现区域集团化和全球一体化趋势。资本主义世界美、日、西欧三足鼎立局面,加速了世界经济多极化的进程。原因:生产力和社会分工的发展,各国经济相互依赖的程度进一步加深。,一、比较欧盟、北美自由贸易区与亚太经合组织,综合比较,二、关贸总协定、世界银行、国际货币基金组织、世界贸易组织的比较,方法探究 触类旁通,典例分析 (2018江苏卷)西方学者弗里德曼认为,全球化包括不可阻挡的市场一体化,民族国家发展和科技进步达到前所未有的程度,同时全球化也会使某些国家遭到不公正对待并远远落在后面,从而在这些国家出现强烈的反作用。由此可知,该学者 A.指出了全球化带来的利弊 B.批评现存的反全球化思潮 C.强调了全球化的消极作用 D.提出了应对全球化的策略,答案,解题规范,解题规范 第一步:审题干 一明考点:世界经济全球化的发展趋势 二抓关键:经济全球化的影响分析,第二步:逐项分析,第一处:从材料内容本身找取有效信息 在找取每段每句的含义时,要注意抓取关键词语,这是信息的集中表现,是解题时所要用的重点;特别关注材料的介绍和出处,它能给解题以一定的暗示和启发。 第二处:从材料与教材的关联找取相似点 不管材料多新,必定与教材有着不可分割的关联,确定了材料与教材的某个或某方面重要知识的关联,便将材料与教材联系在一起了,解答问题就不难了,甚至有的设问还可以在教材中“对号入座。”,信息获取“ 四处”寻找,题干、设问、教材“三者”关照,第三处:从材料内容与设问角度找取相关点 读材料时要联系设问,把设问与材料内容互相对照,从材料中找出回答设问的信息,或从设问的行文中重新获得读材料时忽略的重要信息,以纠正在答题时抛开材料或设问,随意发挥、答非所问的错误倾向。 第四处:从材料之间逻辑关系挖掘隐性信息 “隐性信息”或“隐形知识”是指隐含在材料中,或材料之中不易为人注意,也没有直接表述出来的知识。有时标点符号就是非常重要的提示,分号往往把材料分成几层内容,破折号往往表示解释与延伸,省略号往往代表段落的划分。设问中往往含有解答的方向性提示,更包括材料之外的隐性知识。,

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