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服装制版与工艺毕业论文范文

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卖家[上传人]：m****e

文档编号：59379604

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1、毕业论文（设计）学院题目年级专业班级学号姓名指导老师职称论文提交日期 2018 论文答辩日期毕业论文服装制版与工艺毕业论文范文一、论文说明二、写作思路与范文服装制版与制作工艺一体化教学的思考思路：服装制版与制作工艺是服装设计专业的一门重要的课程。服装制版及其制作工艺是提高企业文化和经济效益的重要环节,能为服装企业提供更加科学的、机械化操作的优化程序,更适应我国市场经济快速发展的需求,为服装企业规模性流水作业提供更加便捷的服装加工形式。服装结构设计是服装制版与制作工艺的前提。但是,一些高职院校的服装制版与制作工艺。题目：服装设计与工艺专业服装制版师“技能菜单”的开发实例思路：基于服装设计与工艺专业服装制版师岗位,开发技能菜单。根据工作岗位任务要求开发一级技能菜单 ,对应课程体系;根据不同技能要求开发二级技能菜单 ,对应课程内容。通过服装制版技能菜单的开发,以工作岗位技能要求为培养专线,实现学科融合、知识融合和技能融合,使学生在真正意义上掌握一技之长 ,能够真正实现与就业上岗的无。题目：皮草服装制版与工艺思路：在现代潮流满街的时代里,人们的穿

2、衣打扮各式各样,服装的面料和色彩异彩纷呈。皮草服装也从早期的奢侈品神坛上步入了平常百姓家。皮草分为皮革和皮草两大类:皮革服装具有柔软,有光泽,保暖性好又透气,穿着时尚大气;皮草服装保暖性好,穿着雍容华贵而受到时尚而又有生活品质人士的青睐。现在的时尚T台上也经常会有皮草的服装发布会,皮革和。题目：驳样技术在服装结构工艺中的应用思路：介绍测量驳样和分解驳样两种服装驳样的方法,分析驳样技术运用中暴露的问题,提出驳样技术的运用策略。文章表明,掌握款式关键点,以主题为切入点进行制版;提高尺寸的测量精准性,将版型误差降低到最小范围;梳理制图流程,确保版型品质;提供科学的工艺参数,驳样版型达到规定标准,这4点是驳样技术运用中的关键。此研究对高品质服装产品的实。题目：试论服装制版与制作工艺一体化教学思路：本文从课程设置不够合理等三方面介绍了服装制版课与制作工艺一体化教学中存在的问题,然后针对问题提出了相应的完善措施,期望能够促进服装制版课与制作工艺一体化教学取得良好的教学效果。题目：服装制版与制作工艺一体化教学的思考思路：服装制版和制作工艺是服装院校的重要课程,但是随着新课程教育教学的落实,传统

3、的教学方法已经不能适应时代的发展,随之而来的是一体化教学形式,并且不同的专业课程在教学方法、教学形式上存在一定的不同。对此,笔者根据多年教学经验,据服装制版与制作工艺一体化教学,进行简要分析。题目：推进创新创业教育和服装制版与工艺专业教育相结合思路：在大众创业万众创新的当下,我国高职院校的服装制版与工艺专业学生没有紧跟时代的步伐,缺乏对创新创业的了解和认识。服装制版与工艺专业如何创新创业、如何发挥专业特长成了摆在服装专业学生面前的一道难题。该文从理念、课程、师资、机制、平台等方面积极推进创新创业教育和服装制版与工艺专业教育的结合。题目：关于服装制版工艺的探讨思路：服装工业中,服装制版的技术性是非常高的。对该技术从产品造型的角度进行研究,就会发现制版技术中具有较高的科学技术含量,而且技术成分很高。为了提高服装制版工艺技术水平,需要将科学的思维模式构建起来,以使得服装制版中,更为重视细部处理。该论文针对服装制版工艺展开研究,目的在于进一步提高服装设计水平,为人们提供更优质的服装商品。题目：探索中等职业学校服装设计与工艺专业课程教学改革思路：以广西纺织工业学校为例,就服装设计与工艺专业

4、课程教学改革进行探索和研究,通过实践来证明课程改革的可行性,培养出服装多方面专业人才,以满足市场发展的需要。题目：强者较量于无声处思路：对于决赛选手而言,两天的现场比拼是一场脑力与体力的双重考验。谁的能力更胜一筹?在经历了包括工艺技术文件编制、服装制版、样衣制作等五项专业考核后,真正的强者脱颖而出。7月16日上午,决赛开锣,选手们早早来到赛场,统一领取工具箱后便步入考场。他们中有曾经参加过比赛已经熟悉赛程的老兵 ,也有秉持着学习交流态度而来的。题目：高职院校服装专业学生的就业、创业分析与指导思路：本文以苏州市职业大学为例,对服装制版与工艺专业学生就业、创业情况进行调研,探讨服装专业学生在就业和创业中存在的问题,并通过分析部分苏州地区服装企业的人才需求情况,对学校专业设置、课程设置等方面提出建议,使得学校人才培养与服装企业的人才需求接轨。题目：“知识技能”视域下中高等职业教育衔接的人才培养模式改革与实践以服装制版与工艺专业为例思路：以知识+技能招生考试制度改革为背景框架,从专业设置与建设标准的有效衔接、人才培养目标的准确定位、课程体系的创新设计、课程教学内容的合理对接、优质教学资源的共建共享等方面,探索并实践中高职衔接的人才培养模式创新改革。

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