2018年[0860]《中学英语教材分析与设计》

1、1 1、 外语学习者的需求种类千差万别，对需求进行分类也并非易事。通常我们采用外语学习者的需求种类千差万别，对需求进行分类也并非易事。通常我们采用 HutchisonHutchison 和和 Water(1987)Water(1987)的分类法，把需求分为教师需求和的分类法，把需求分为教师需求和 学生需求两大类。学生需求两大类。 1.A. 2.B. 2 2、目前，在英语教材的编写上，人们往往考虑以某种教学思想和教学法为唯一的指导思想，不太考虑学生的需要和不同学生的特点，多以任务型、目前，在英语教材的编写上，人们往往考虑以某种教学思想和教学法为唯一的指导思想，不太考虑学生的需要和不同学生的特点，多以任务型 大纲为指导进行英语教材的编写。大纲为指导进行英语教材的编写。 1.A. 2.B. 3 3、 目前，在英语教材的编写上，人们往往考虑以某种教学思想和教学法为唯一的指导思想，不太考虑学生的需要和不同学生的特点，多以任务型教目前，在英语教材的编写上，人们往往考虑以某种教学思想和教学法为唯一的指导思想，不太考虑学生的需要和不同学生的特点，多以任务型教 学大纲为指导进行英语教材的编写。学大纲为指

2、导进行英语教材的编写。 1.A. 2.B. 4 4、 英语课程课标英语课程课标中列举的写作的测试方式主要有短文写作、实用性写作、图文信息转换、接续完成文段和写电子邮件等。中列举的写作的测试方式主要有短文写作、实用性写作、图文信息转换、接续完成文段和写电子邮件等。 1.A. 2.B. 5 5、 “正确使用标点符号和字母大小写正确使用标点符号和字母大小写”是是英语课程课标英语课程课标写作教学基本技能要求之一。写作教学基本技能要求之一。 1.A. 2.B. 6 6、国家或地方教育行政部门为指导英语教学而制定的教学大纲称为课程教学大纲，主要规定课程的目的、内容和要求，还对教学方法和教学模式、国家或地方教育行政部门为指导英语教学而制定的教学大纲称为课程教学大纲，主要规定课程的目的、内容和要求，还对教学方法和教学模式 做指令性规定。做指令性规定。 1.A. 2.B. 7 7、 由一些有经验的教师凭借他们的直觉和教材使用的情况及教学经验对教材进行主观的、随意的、印象性的评价被称为随意的印象性评价。由一些有经验的教师凭借他们的直觉和教材使用的情况及教学经验对教材进行主观的、随意的、印象性的评价被称为随

3、意的印象性评价。 1.A. 2.B. 8 8、 教材编写职业化这一新的发展趋势对教材的编写有利也有弊，因为这虽能使教材的编写水平和编写质量得到充分保证，但职业教材编写者编写的教材编写职业化这一新的发展趋势对教材的编写有利也有弊，因为这虽能使教材的编写水平和编写质量得到充分保证，但职业教材编写者编写的 教材可能与实际教学的需要不吻合，而普通教师在实际教学中的经验和教训不能体现在教材编写中。教材可能与实际教学的需要不吻合，而普通教师在实际教学中的经验和教训不能体现在教材编写中。 1.A. 2.B. 9 9、 有的材料虽然有利于学习者增长知识或发展技能，但不是课本所提供的内容，所以不能称之为教材。有的材料虽然有利于学习者增长知识或发展技能，但不是课本所提供的内容，所以不能称之为教材。 1.A. 2.B. 1010、 语料库可以帮助了解词汇使用的语境，但无法帮助更好地了解语法在实际语言应用中的情况。语料库可以帮助了解词汇使用的语境，但无法帮助更好地了解语法在实际语言应用中的情况。 1.A. 2.B. 1111、 语料库分析不仅能够检索出各种语言形式的出现频率，而且还可以进一步把这些形式按语意、

4、按功能或按语域语体等不同的范畴来分类，检索出语料库分析不仅能够检索出各种语言形式的出现频率，而且还可以进一步把这些形式按语意、按功能或按语域语体等不同的范畴来分类，检索出 表达同一种功能的各种形式的使用频率，或者某种语体或某个语域的最常见的语言特征形式。表达同一种功能的各种形式的使用频率，或者某种语体或某个语域的最常见的语言特征形式。 1.A. 2.B. 1212、所有的语料库的文字均为来源于各种报刊书籍的书面文字，也就是说语言材料均为书面语言。、所有的语料库的文字均为来源于各种报刊书籍的书面文字，也就是说语言材料均为书面语言。 1.A. 2.B. 1313、 对教材使用过程中对局部内容进行的删减、补充、替换、扩展、调整等被称为微观层次的教材取舍或调整。对教材使用过程中对局部内容进行的删减、补充、替换、扩展、调整等被称为微观层次的教材取舍或调整。 1.A. 2.B. 1414、 对教材的单元进行整体取舍是微观层次的教材取舍或调整。对教材的单元进行整体取舍是微观层次的教材取舍或调整。 1.A. 2.B. 1515、 任何一套教材都不可能完全满足某一特定学生群体的学习需要。因此，在教材的使

5、用过程中，教师要根据学生情况和实际教学的需要，对教材的任何一套教材都不可能完全满足某一特定学生群体的学习需要。因此，在教材的使用过程中，教师要根据学生情况和实际教学的需要，对教材的 内容、结构、顺序、教学方法等方面进行取舍和调整。内容、结构、顺序、教学方法等方面进行取舍和调整。 1.A. 2.B. 1616、 教材的封面越好看，内容越有趣，光盘、卡片等附属材料越多教材的封面越好看，内容越有趣，光盘、卡片等附属材料越多 就是好教材就是好教材 1.A. 2.B. 1717、 每个人都有自己的语言观和语言学习观，可以按照自己的想法每个人都有自己的语言观和语言学习观，可以按照自己的想法 对教材进行评价。对教材进行评价。 1.A. 2.B. 1818、 教材的外部评价，就是评价教材针对某个使用者群体或某个使用环境的适用性。换句话说，外语评价就是考察教材是否满足学生学习和教师教学教材的外部评价，就是评价教材针对某个使用者群体或某个使用环境的适用性。换句话说，外语评价就是考察教材是否满足学生学习和教师教学 的需要。的需要。 1.A. 2.B. 1919、 教材评价的效率原则就是就是考察教材是否能够达

6、到预先设想的效果。教材评价的效率原则就是就是考察教材是否能够达到预先设想的效果。 1.A. 2.B. 2020、 教材除了兼顾学习者的学习风格和学习策略以外，还应该注意调整学习者的学习风格和学习策略。教材除了兼顾学习者的学习风格和学习策略以外，还应该注意调整学习者的学习风格和学习策略。 1.A. 2.B. 2121、 教材还需要考虑学习者的学习风格和学习策略。教材还需要考虑学习者的学习风格和学习策略。 1.A. 2.B. 2222、需求分析应该只关注学习者，以学生为中心。、需求分析应该只关注学习者，以学生为中心。 1.A. 2.B. 2323、 程序型大纲根据与各个学科知识相关的内容安排教学，把学习者的其他学科知识领域引入外语或第二语言教学，或者通过外语或第二语言来学程序型大纲根据与各个学科知识相关的内容安排教学，把学习者的其他学科知识领域引入外语或第二语言教学，或者通过外语或第二语言来学 习其他学科的知识。它要求学习者具备一定的文化水平和知识水平。习其他学科的知识。它要求学习者具备一定的文化水平和知识水平。 1.A. 2.B. 2424、 语言外语教育研究者和实践者根据一定的语言理论

7、和语言学习理论所研制的某种语言教学模式，通常包括教学内容的选择、安排和实施要求，语言外语教育研究者和实践者根据一定的语言理论和语言学习理论所研制的某种语言教学模式，通常包括教学内容的选择、安排和实施要求， 这被称为这被称为“语言教学大纲语言教学大纲”。 1.A. 2.B. 2525、普通高中英语课程标准普通高中英语课程标准（实验稿）是（实验稿）是“语言教学大纲语言教学大纲”。 1.A. 2.B. 2626、全日制义务教育普通高级中学英语课程标准全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）是（实验稿）是“课程教学大纲课程教学大纲”。 1.A. 2.B. 2727、 教材是指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，如卡教材是指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，如卡 片、复印材料、照片等。片、复印材料、照片等。 1.A. 2.B. 主观题主观题 2828、 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生_，使学生树立，使学生树立_，养成良好的，养成良好的_和形成有效的和形成有效的_，发展，发展 _和和_；使学生掌握一定的英语基础知识

8、和听、说、读、写技能，形成一定的；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的_；培养学生的；培养学生的 _、_、_、_和创新精神；帮助学生了解世界和和创新精神；帮助学生了解世界和_，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人 生观，为他们终身学习和发展打下良好的基础。生观，为他们终身学习和发展打下良好的基础。 参考答案：参考答案： 学习英语的兴趣，自信心，学习习惯,学习策略，自主学习的能力,合作精神,综合语言运用能力观察、 记忆、思维、想象能力,中西方文化的差异 2929、 了解语言学习者对语言学习的需求，并根据轻重缓急的程度安排学习需求的过程被称为了解语言学习者对语言学习的需求，并根据轻重缓急的程度安排学习需求的过程被称为_。 参考答案：参考答案： 需求分析 3030、 教材的使用者包括学习者、教师以及教材的使用者包括学习者、教师以及_。 参考答案：参考答案： 教育行政部门 3131、 目前，越来越多的英语教材由语言教学研究专业人员或教材研究专业人员编写，这被称为目前，越来越多的英语教材由语言教学研究专业人员或教材研究专业人员编写，这被称为_。 参考答案：参考答案： 教材编写的职业化 3232、 在教材编写的过程中，除了语言的规范性、教学方法、活动设计等常规问题以外，还要注意开本大小、在教材编写的过程中，除了语言的规范性、教学方法、活动设计等常规问题以外，还要注意开本大小、_、_、_等方等方 面问题。面问题。 参考答案：参考答案： 活动指令、版面安排、插图设计 3333、 教材的教材的_就是考察教材是否满足就是考察教材是否满足_和和_的需要。的需要。 参考答案：参考答案： 外部评价,学生学习,教师教学 3434、 一位老师对某套教材评价说一位老师对某套教材评价说“The“The problemproblem withwith thisthis bookbook isis thatthat itsits reallyreally justjust a a seriesseries ofof substitutionsubstitution exercises,exercises, whichwhich areare grammar

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