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班主任工作经验交流材料2篇

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  • 卖家[上传人]:花红****零
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  • 上传时间:2018-10-25
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    • 1、班主任工作经验交流材料班主任工作经验交流材料 2 篇篇 班主任工作经验交流班主任工作经验交流材料材料 1 尊敬的各位领导亲爱各位同仁大家下午好: 首先,感谢政教处给我这次在台上和各位前辈交流的 机会,作为一名体育班的班主任我感到无比荣幸。 作为一名班主任虽然带班的过程很辛苦但是我感觉是 幸福的,当我的孩子们取得优异的成绩时内心的激动 和满足胜过一切付出和辛苦!几年过去了,当初稚气 未脱的孩子如今已是飒爽英姿的少年,当我面对空无 一人的教室内心并没有一丝轻松,反而当我看着孩子 们满满当当的坐在教室里上课或安静学习的样子时, 内心的满足和踏实才让我感觉到什么是幸福! 下面我介绍一下我在工作中总结的几点心得体会: 首先,树立正确的教育观念,对工作有一个全面的了 解,用于指导自己的教育工作会使工作事半功倍。印 度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去, 收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去,收获 的将是习惯;把一个习惯播种下去,收获的将是一个 性格;把一个性格播种下去,收获的将是一个命运”。 这句话,不仅道出了教师的教育之要,更精练地说出 了一个做人的道理。结合我班的具体情况,这一句

      2、话 成了我工作的指导。 班主任对班级的管理都会有自己的特色,只是大体上 大同小异。针对我班的特点除了借鉴上几届体育班的 管理经验还有广大班主任的宝贵经验我主要总结以下 几点: 一、严 (一)、高标准,严要求,眼尖手快,树立牢固的优 良班风。正如播种性格收获命运这句话,一个有铁一 样纪律的班级就会有铁一样的意志,一个班级有铁一 样的意志就会有战胜一切不可战胜困难的决心。有目 共睹体育生在升入高中之前多数都是各个地区最爱动 最淘气的孩子有些在品行上甚至可以说与社会上的小 混混没有多大区别,面对这样的一群个性突出而又棱 角分明的学生,在接班之初虽然我已经做好了长期作 战的准备,但是实际工作中还是让我认识到了体育班 管理上的挑战,对于其他班主任来说最大的问题是成 绩,而体育班最大的问题是纪律,就是学生的行为习 惯。在纠正学生的行为习惯过程中,不光着眼于教室 而是家里、寝室、甚至厕所,想尽一切办法发现问题, 然后是解决问,解决问题的过程中我更注重解决思想 或心理问题,而不是简单的以暴治暴,当抓住学生的 心理上的弱点并以适当的方法予以教育效果要比一拳 或一脚来的管用。正是在这样的管理中不断完善方法

      3、 和制度,并逐渐形成具有体育班特色的班级性格和风 貌!严把纪律关的同时注重学生的习惯养成教育和道 德教育。深入到学生的学习生活一线,力图把一切违 纪行为消灭于萌芽,一切从小事做起,从细节入手, 避免等事态发展的到非要剑拔弩张的时候解决!即杜 绝了很多不好的矛头又避免了学生和班主任之间发生 大矛盾的可能!班级和谐了,大家都快乐,一举两得! 带 07 届体育班的三年中学生因吸烟等较大违纪行为 的被处分的几乎没有,只是在高二的时候发生了两次 打架,我不认为这两次架不可避免,但是对于体育班 的管理来说我觉得我的工作初见成效! (二)、形成正确的集体舆论,培养优良学风,努力 促使体育班学风平行话。集体舆论就是在集体中占优 势的一方赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式 肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的学 风是指在集体成员中普遍具有的良好学习行为和习惯。 正确的集体舆论和良好的学风是体育班的日常管理和 高考成败的关键。它以无形的力量影响着学生,班级 里如果一大半学生都认为学习没有用只要体育成绩好 就行,那么很快就会没有学生再想着学习了,而且学 生注意力就会转移到其他的事情上,对班级管理

      4、来说 难度就增加了。能吃苦却不爱学习是他们的通病,现 在高考升学的经验教训是体育 100 文化课不达标照 样没大学可念,文化课成绩的重要性要高于体育成绩。 几年来我一直致力于把体育班的学风平行化。对课堂 习惯养成常抓不懈,下大力气培养学生的学习主观能 动性。解决班级学风问题的过程中,力图把学习的重 要性根植于每个班级成员心里,令我欣慰的是我的努 力没有白费,班级的课堂表现、自习纪律都得到了各 科任课教师和学校的认可。大多数学生的学习积极性 也有显著提高,形成了学优生带动学困生,集体学习 带动个别不爱学的正确集体舆论和优良班风。它是通 过的耐心的思想教育和细致工作,在集体活动中逐步 形成的。我具体采用了以下一些方法。 1.解决心理问题: 杜绝个别学生想在高考上做文章 的投机心理,三年里我一直灌输给学生这样一个理念: 坚决杜绝把赌注押到高考上的想法和行为,努力把落 榜的风险均摊到高中三年的每一天,认真学习一天就 是减小一份落榜的风险,努力拼搏三年就定能成功! 2在行动上予以监督和鞭策: 有意识、有计划 地进行思想教育,定期予以批评和表扬,对学困生发 动积极的思想攻势,多帮助少批评,对不学的

      5、实行哄 着学、看着学;不爱学的鼓励学、检查学!逐渐达到 全体都在学,大家一起学的局面! 3树立信心,弘扬风气:带班过程中我一直心怀 骄傲,骄傲于体育班的孩子们每天都在进步,我经常 对我的学生说我们班也是奥赛班,只不过我们是体育 奥赛班。我认为也正是这种不抛弃不嫌弃的做法让他 们更有信心,让不爱学习的学生产生不学都不好意识 的心理,让基础特别差的学生产生不学也要装学,更 不能干扰别人学的心理。最终使体育班学习风气平行 化! 二、爱 爱是教育的基础和保证。回顾我的工作,我认为爱是 教育的基础和保证,只有热爱学生才能干好工作。有 人说实验班工作好干,纪律好,学生都很知道学。可 我并不这样认为,实验班的学生也是学生也是十六、 七岁的孩子,并且锋芒更外露,个性更鲜明。有的学 生你和他交流,他怕耽误时间,不和他交流,他感觉 你看不起他。作为体育班班主任,虽然付出不一定比 其他班主任多,但是比其他班主任多了一种付出形式, 那就是体育训练。体育训练对于学生来说是难以忍受 的艰苦,无论严寒酷暑,风霜雨雪,冬练三九,夏练 三伏,一次次的挑战极限,一次次的磨练意志,在这 样一个艰苦的过程中,我能做到的就是学

      6、生在,班主 任就在,或者只要还有一个学生再坚持就有班主任在 陪伴。正是这种难以承受的付出换来了学生更多的感 情回报。体育班的孩子是学校公认的讲义气重感情的 学生,说句实在话,在学生犯错误该狠的时候我绝不 手软,但是如果你问体育班的学生你恨班主任么?他 不但会说不恨还会说那是对我好,是什么原因使他们 有了这么大的转变,我认为是爱打动了他们。 三、严与爱不矛盾,严中有爱,爱中有严 说到把握尺度,在座各位都是我的老师,班主任 工作的四年中我一直努力找到严与爱的黄金分割,努 力做到严不遭学生厌烦,爱不遭学生腻烦,即使在最 严厉的怒骂中也要让学生感到我在为他的未来负责; 即使是在他最得意的时刻也要使他感到还有一丝隐约 的提醒!如果非要举个例子来说明一下我在其中拜演 的角色的话,如果学生是一棵茁壮成长的小树,那我 就是那根捆绑在小树身上防止它长歪的木桩。我要让 我的学生认为爱并不只是“嘘寒问暖”,并不只是哥 们义气;还是严厉的约束、耐心的思想教育和默默的 陪伴! 四、勤于反思,敢承己过,放眼未来。 班主任的工作,可谓头绪繁杂,压力巨大。社会的希 望、学校的要求、学生的未来、家庭的事务等等,这 些重

      7、担全都压在了班主任的身上。因而在处理一些事 情,尤其是特发事情时,难免会有一些不当或失误。 遇到这种情况,即使是面对再多的学生,我也会承担 起来,以赢得学生的理解和尊重。不仅如此,即使是 已经处理完了的事情,我也常反思,就象平时的教学 工作一样,看看有没有更好的办法,以便为今后的工 作积累经验,以期更好地放眼未来,开展工作。 作为一名年轻班主任,我一直在尽力把工作做到最好, 并且越来越为体育班的学生感到骄傲。但由于这样或 那样的原因,特别是我个人的工作能力有限,回过头 来看,自己工作依然存在一些不足。在班主任这条充 满阳光雨露的大路上我始终觉得自己才刚刚起步,以 后的工作上希望大家多多指教,多多帮助! 此时我的心情是万分激动和充满感激的,借此机会我 要感谢学校,感谢学校多年来大刀阔斧的改革,因才 有了我们体育人做班主任的机会,给了我施展才华的 舞台。感谢年部,是年部这个大家庭影响了我,带动 了我,而且能生活和工作在这样一个积极向上的年部 中也是我成长成熟的关键。 再一次感谢各位领导和老师对我本人及体育班的关心 和支持,也非常希望大家对我的工作提出宝贵意见。 谢谢! 班主任工作经验交流班

      8、主任工作经验交流材料材料 2 尊敬的各位领导、老师: 大家好! 说到班主任,大家都知道:班主任是天底下最最 小的主任,但却做着最繁最累的工作。咱们的“班主 任工作经验交流会”就像一个驿站,让我们这些马不 停蹄、整日忙碌的主任们,停下脚步,静下心来,歇 一歇,思考一下,总结一下。 俗话说:万事开头难,好的开端是成功的一半。 开学前一天的下午,当我拿到分班后的学生名单时, 便有一个问题不停在我的脑海里浮现:这么多的学生, 刚分了班,就像一盘散沙,有什么办法能将这盘散沙 捏到一起呢?带着这个困惑,在网上搜索了一番,无 意中看到了一篇文章,给了我很大的启示。我把班级 比作一棵大树,每个学生就是树上的一片叶子。班级 之树把六十二片叶子结为一个整体,每片叶子又可以 在树上找到自己的位置。为了让这棵大树长得枝繁叶 茂、茁壮葱翠,我鼓励学生用自己的一言一行、一举 一动围班级增光添彩,把自己的个人行为与班级紧紧 联系到一起,并确立了班级口号:做好我自己,强大 班集体。 在此情感基础上,我在墙壁的版面上建立了“班 级之树光荣榜”。对表现好的同学在上面奖励 一颗星也就是为班级之树长出了一片叶子。得 到表扬的

      9、同学既为自己高兴,乐意好好表现,多多得 星,又增加了集体荣誉感,也在潜移默化中体会到了 民主化。 有了这个良好的开端,并不是说接下来的所有班 级工作都一帆风顺了,因为学生的行为经常是会反复 的,需要班主任在以后的工作中多引导,多提醒。在 每周一次的班会上,我会给学生强调一周的重点,但 尽量做到一次不布置太多,因为那样学生很难完成, 所以一周养成一个好习惯,不求多但求实。 班里一个个的学生,就是一个个的世界。在每个 学生小小的内心世界里,有晴天,有雨天,有花草, 有大树,有善良,有友爱,只是它们像花瓣上的露珠 很脆弱,摇摇欲坠,只有你的悉心呵护它才能内化为 花瓣的营养。很多时候,正是我们的语言让这个小小 的世界乌云密布,所以当我们为学生的错误而“怒发 冲冠”的时候,请“时间停止”三秒钟,再说出您的 “谆谆教诲”。 班级就像一个小社会,这里有管理者,有被管理者, 有朋友,有同学,有灿烂的笑容,有委屈的泪水- -学生们走出家庭,来到这个小社会实习,之后才能 更好的适应大社会。 喜欢汪国真的一句诗,不知大家是否喜欢,但如 果走向社会的学生能用这句诗来送给自己的老师,那 可能是我们最大的欣慰。让我们为了这句诗而奋斗吧: 让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想收 获一缕春风,您却给了我整个春天! 谢谢大家!

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