陕西省安康市石泉县江南高级中学人教版高中政治必修一课件：1.1.1揭开货币的神秘面纱（共31张ppt）

1、10/24/2018,神奇的货币,201409,商品与货币,教学目标,知识目标：理解商品的含义和属性理解货币的含义与本质； 能力目标：培养逻辑推理能力和理论联系实际的能力。 态度目标：通过对货币的本质和货币与纸币关系的学习，树立正确的价值观，正确看待货币。,思考：,请问： 1.上述表面上各不相同的物品有什么共同特征？2.你爸爸妈妈做的饭和食堂买的饭有哪些不同？,商品是用于交换的劳动产品.,商场中的帽子 超市中的酱油 服装店卖的毛衣,结论1：成为商品必须同时具备两个条件：必须是用于交换（交换中 、前）必须是劳动产品（人们劳动的结果）,商品,空气、阳光、河水 书店里卖的书籍 中国政府对美国灾区人民提供一批救灾急需物资援助 居民使用的自来水 医院里的各种药品 未经开采的矿泉水 百货店里尚未卖出的物品,下列哪些是商品？,例如:1kg的铁 与 1kg的棉花，有哪些异同?,商品是使用价值与价值的统一体,满足人的 需要的属性,生产时耗费的人的劳动（体力和脑力）,商品的两个基本属性：使用价值和价值。,商品能够满足人们某种需要的属性。（有用性）,如：物美价廉、性价比、一分钱一分货、 物有所值、人不识货钱

2、识货、货比三家,凝结在商品中的无差别的人类劳动。 （价格交换体现出）,没有使用价值的东西一定没有价值,有使用价值的东西不一定有价值,有价值的东西一定有使用价值,没有价值的东西一定没有使用价值,判断,?,使用价值是价值的物质承担者 如果你是企业家会不会很重视产品质量？为什么？如果你是消费者会不会很重视产品质量？为什么？描述一下你买东西的过程。使用价值与价值是对立的：使用价值与价值不能同时兼得， 即：任何人不能同时拥有使用价值和价值， 得到一方必须让出一方。商品买卖过程结束，各取所需： 买者获得了商品使用价值，满足需求； 卖者卖出了商品拿到了钱实现了价值（获利）,探究：货币的产生,牛奶,盐,红珍珠,矛,咖啡,货币,货币是商品交换发展到一定阶段的产物,第一阶段：偶然的物物交换 第二阶段：扩大的物物交换 第三阶段：一般等价物为媒介的交换 第四阶段：以金银为媒介的商品交换,货币的起源和产生,货币,一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。这位美国人于是来到另外一个有象牙的部落用美元购买象牙，不料又遭到拒绝，主

3、人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。,听故事学经济,交换越经常,范围越扩大,物物交换的缺点就越突出，交换越不容易成功,偶然物物交换,以一般等价物为媒介的商品交换,以金银为一般等价物的商品交换,原始社会中后期，可用于交换的商品少，前提是交换双方都需要对方的商。,以羊、贝壳、金属等特殊商品表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介,货币产生,扩大的 物物交换,出现在原始社会末期，数量增加、范围扩大、更加频繁，难度加大。,技术 进步,难以成功,固定下来,商品1商品2,商品一般等价物商品,商品1货币商品2,贵金属金银具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点（金银的物理和化学特性）。,有缺点,货币是作为商品交换的媒介而产生的。,什么是货币？从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。,货币的本质是一般等价物。,货币起的主要作用是： 1、商品交换的媒介，使商品交换顺利实现2、衡量其他商品

4、价值的大小，衡量的标准,夫金银珠玉，饥不可食，寒不可衣”，但人们还是喜欢金银。这表明金银作为货币( ) A从起源看，货币是和商品同时产生的 B从作用看，货币是财富的唯一象征 C从本质看，货币是固定充当一般等价物的商品 D从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种基本职能,C,货币的职能,货币职能指货币在社会经济生活中所起的作用。,1、货币的基本职能价值尺度和流通手段,货币从产生时起，就具有了价值尺度和流通手段两种基本职能。,决定,体现,货币的本质,货币有的职能,（1）基本职能之一：价值尺度“标价”,什么是价值尺度？,原因：货币本身是商品，具有价值。,货币单位：如人民币、美元、欧元的“元”、 英镑的“镑”等。,价格：通过一定数量货币表现出来的商品价值 价值是价格的基础，价格是价值的货币表现，成正比,注意：货币充当价值尺度职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币（因为商品所有权不改变）。,价值,价格,决定,体现,（2）基本职能之二：流通手段“买东西”,什么是流通手段？货币充当商品交换媒介的职能。,什么是商品流通？以货币为媒介的商品交换 。 商品流通的公式表示为： 商品货币商品（WMW）商品交

5、换的公式是：商品1商品2（WW）,不能用观念上的货币，必须用现实的货币，可以不足值,执行流通手段时，商品所有权发生改变；,在“商品货币商品”的流通过程中，“商品货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。请问： 1、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有者？ 2、作为流通手段的货币能不能是观念上货币？,讨论,纸币产生的条件,2、货币的其他职能随着经济的发展逐步出现, 、贮藏手段“存钱 ”、货币作为社会财富的代表贮藏起来；、一般说来，此时的货币应是足值的金银货币 如:金银条块、金银铸币等原因：货币固定的充当一般等价物；在国家政治、经济、社会、政权稳定时，纸币也可暂时充当；,（2）支付手段“还账”、是随着商品赊帐买卖的产生而出现的。、 表现：支付债务、租金、利息、税款、工资。,（3）世界货币货币到他国起作用、在很长的历史时期，只有贵金属金银充当着世界货币。、 现在，某些纸币如美元、日元、欧元、英镑等，也具有了世界货币的职能。人民币的国际化？ 、这是货币在世界市场上作为价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段，用于购买别国商

6、品、清偿外债、作为社会财富的代表由一国转移到他国；,纸币,1、纸币的产生过程,金银条块 (足值）,足值的铸币,不足值的铸币,纸币,2、纸币：,国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币供应量要以流通中所需要货币量为限度。,由国家发行的、强制使用的货币符号。,每次使用都要称重量、查看成色，麻烦,交易麻烦,国家统一铸币标明质量，以国家信誉担保,流通磨损,不影响货币基本职能的行使,纸质替代,代替货币职能,货币符号,用纸作原料，易得，纸币的制作成本低，更加易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。,？,货币能够与一切商品相交换，表现其他一切商品的价值。那么，是不是意味着流通中的货币越多越好呢？,提示： 流通中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的，在一定时期内流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。,流通中 需要的 货币量,=,商品价格总额,货币流通次数,=(,待售商品数量,商品价格水平,),货币的供应量： 超过流通中所需的货币量引发通货膨胀 少于流通中所需的货币量可导致通货紧缩,通货膨胀：货币供应量超过流通中所需的货币量表现：纸币持续贬值、购买力下降（钱不值钱

7、）物价全面、持续上涨原因：纸币发行过多，经济结构不合理资本炒作导致经济泡沫 解决措施： 最根本的是：大力发展经济，增加有效供给 直接有效：加强宏观调控，适当调整和抑制需求 长期的治本之策：调整和优化经济结构,正确认识通货膨胀：适当（可控、良性）的通货膨胀：可以刺激消费和投资，扩大内需，拉动经济增长，促进生产发展过度（失控、恶性）的通货膨胀：需求增加过度，物价上涨过快，影响正常经 济秩序和居民生活成本增加，生活水平下降，抑制消费，经济发展乏力,通货紧缩与通货膨胀相反的经济现象出现在: 经济萎缩时，有效需求不足，表现：纸币持续升值、购买力增强（更值钱）物价全面、持续下降原因：社会有效需求不足、生产相对过剩经济萎缩、生产萧条，投资乏力居民失业收入下降，消费能力不足 解决措施：调整和优化经济结构，促进产业协调发展加强宏观调控，刺激投资和消费，扩大内需,正确认识通货紧缩：表面上、短期看：因物价持续下降、纸币升值，购买力增强人们可以购买到更多物美价廉商品，获得实惠，改善生活，提高生活水平长期的、根本上：因产品价格不断下降，企业利润不断减少或 亏损，挫伤生产积极性，不断缩小生产甚至倒闭、破产，导致失

8、业增加、收入减少，人们的生活最终失去了来源。,4、要正确对待人民币,人民币的流通是 国家经济和人民生活 赖以维持的血脉。 爱护人民币是公民义不容辞的职责。要做到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持人民币的干净、整洁、完好。要了解一些防伪知识，提高鉴别假钞的能力。,课堂小结：,揭开货币的神秘面纱,货币的本质,货币的产生发展过程,货币的本质（一般等价物）,货币的职能,基本职能,一般职能,价值尺度,流通手段,贮藏手段,支付手段,世界货币,纸币的产生及其本质,纸币的产生过程,纸币的含义,纸币的本质（货币符号）,正确对待人民币,电子货币,巩固练习,1、金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，作为商品流通的工具或手段的是 A。货币 B。一般等价物 C。价格 D。交换价值 2、关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是 商品和货币是一对孪生兄弟货币是商品交换长期发展的产物货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念先有商品后才有货币货币是一种特殊的商品 A、 B、 C、 D、,A,C,6月1日市场报发布致富信息称：农民若种丰收2号西瓜，中秋节至国庆节即可上市，时逢西瓜短缺空档，商品价格较高，市场售价可达0.9元/公斤左右。据此回答： 3、如果1公斤西瓜=0.9元是等价交换，对这一公式的理解错误的是A。它表明任何商品的价值都要通过货币来表现B。它表明商品价值是不能自我表现出来的C。0.9元是一公斤西瓜的货币表现D。它表明西瓜的价格与价值相符合 4、0.9元货币在上述材料中行使的是货币的_职能。A。支付手段 B。贮藏手段 C。流通手段 D。价值尺度,A,D,5、货币产生后商品交换表现为商品流通，用公式表示就是“商品货币商品”，这一公式表明，在商品流通条件下 A。买和卖两种行为是同时进行的 B。货币是商品交换的工具和手段 C。商品价值的大小是由货币来衡量的 D。商品价值的货币表现形式是价格 6、价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。黄金（货币）表现出来的价格会随商品价值的变化而发生变化。在供求平衡的条件下，严格地讲，下列提法正确的是 A。价值减少，价格一定下跌 B。价值增加，价格可以下跌 C。价值减少，价格可以下跌 D。价值减少，价格可以不变,BCD,BCD,

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