人的认识从何而来(毛非)

1、第六课 求索真理的历程 一、人的认识从何而来.毛菲高二九班,一、实践及其特点,1、含义：,2、特点,A、客观物质性:,B、主观能动性:,C、社会历史性:,人们改造客观世界的一切物质性活动,三要素、过程、结果客观,有目的、有意识改造世界,实践是主观（第二个特点）见之于客观（第一个特点）的活动。,实践的含义,人们,改造客观世界,一切物质性活动,主体,对象,范畴,人类活动,认识世界,改造世界,改造主观世界,改造客观世界,自然界 （生产实践）,人类社会（变革社会）,1、实践是认识的来源（产生）,二、实践是认识的基础,材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。毛泽东,材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。,如果你要知道砒霜是否有毒，你就得亲口尝一尝。这种说法是否正确？,判断：,1、“秀才不出门，能知天下事。”,2、“秀才不出门，难知天下事。”,说明每个人受主客观条件限制，不可能也没有必要事事参加实践。,对客观事物的真正认识，还必须在理性认识的指导下，亲自参加实践，才算理解深刻，才继续深化

2、发展认识。,(可以获取间接经验),(可以获取直接经验),2、实践是认识发展的动力,马列主义毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想科学发展观,华东师范大学生物系的几位教授，用了20多年的时间，作了一番调查研究，先后解剖了5000只黄鼠狼，发现只有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了一个实验：第一天，在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段，黄鼠狼不吃鸡，而吃了带鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠，结果黄鼠狼吃了老鼠。直到第五天，仅仅放进活鸡，黄鼠狼没有什么东西可吃，才拿鸡来充饥。这几位教授又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的“能手”，一只黄鼠狼至少能吃三四百只老鼠，还要吞食大量的害虫。通过长期实验，他们不但为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声，而且逐步深入的认识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处。,黄鼠狼不是“偷鸡专家”,人的主观认识本身不能证明，认识对象本身也不会“自言其明”。黄鼠狼不会说“我不是专门偷鸡吃的”，鸡也不会说“我常常被黄鼠狼吃。”。那么，谁能检验这些认识正确与否呢？实践。为什么只有实践才能检验认识正确与否呢？因为实践具备将主观和客观联系起来的特性。,3、实践是检验认识的真理性的唯一标

3、准,4、实践是认识的目的和归宿,“三个代表”重要思想是我们行动的指南，也是检验我们工作好坏的标准。,辨析：,1、（2008广东文科基础试题16）狄德罗认为研究自然有三种方法，通过观察搜集材料，通过思考把材料组合起来，通过实验证实组合的结果。这蕴涵的哲理是 A认识的范围局限于自然界 B实践是认识发展的动力 C实践是检验真理的标准 D实践是认识的目的和归宿,C,巩固练习,2、由病菌引发的疾病曾是人类的致命威胁，抗生素的发现、应用和不断升级对此类疾病有很好的疗效。但是，抗生素的滥用使一些病菌逐渐适应了环境，导致耐药性越来越强的各种病菌相继出现。人们一方面努力研制战胜耐药病菌的新一代抗生素，另一方面重新寻找健康和自然的疗法，试图用人类自身免疫来抵御耐药病菌的侵害。 （2008四川延考卷30）由抗生素的发现、应用和不断升级，到研制新一代抗生素的探索，同时重新寻找健康和自然的疗法，人类为战胜病菌引起的疾病所作的努力表明 实践为认识创造出崭新的工具，提高人的认识能力 实践不断地为认识提出新的课题，推动认识发展 认识的过程是由浅入深、由简单到复杂的曲折发展过程 认识的过程是认识、实践、再认识、再实践的

4、循环上升过程 A B C D,C,3、（2008上海政治卷共同部分15）. 16世纪末，伽利略通过比萨斜塔所做的自由落体试验推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重量成正比的说法。这一事例说明 A. 认识是实践发展的动力 B. 真理与谬误是认识正确与否的唯一标准 C实践是检验认识正确与否的唯一标准 D感性认识只有上升到理性认识才能把握事物的本质,C,巩固练习,4、（2008上海政治卷共同部分22）（不定项）中国改革开放史是一部思想解放史。党的解放思想、实事求是的思想路线推动了中国特色社会主义不断前进。这说明 A实践是由理论派生的 B理论对实践具有决定作用 C理论对实践具有指导作用 D理论要和实践相结合,CD,巩固练习,5、“路遥知马力，日久见人心”，从认识论角度看，其哲学寓意是 （ ）A、实践是客观的物质性的活动B、实践是检验认识的唯一标准C、一切真知都来自于实践D、实践是认识发展的动力,B,巩固练习,6、党的十五大报告第一次明确提出了社会主义公有制的实现形式的多样化问题，从而突破了公有制只有国有、集体两种实现形式的传统观点。这表明( )A人的认识是随着实践的发展而发展的 B科学理

5、论对实践有指导作用 C正确的认识来源于实践，错误的认识来源于人脑 D否定传统是事物发展必由之路,A,巩固练习,（2008全国卷38）材料一:在改革开放进程中，中国共产竞取得的加快实现现代化、巩固和发展社套主义的宝责经验之一就是把提高效率同促进社套公平结合起来。党的十七大报告提出“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”。(1)从认识与实践关系的角度，说明党的十七大提出“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”的哲学依据。(10分),答案：实践是认识的基础。党的十七大提出的这一关于分配的原则要求源于实践的需要，顺应了实现科学发展、构建社会主义和谐社会的需要；这一要求体现党在实践基础上对公平与效率关系认识的深化；这一要求将继续得到实践的检验(6分)。 认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有指导作用。贯彻落实党的十七大的这一要求，对于提高效率、促进公平、巩固和发展社会主义具有重要作用(4分),（2008北京文综38）.（33分）改革开放三十年来，中国的面貌发生了历史性变化。回答下列问题。 三十年来，实践上的每一次创造，理论上的每一次突破，事

6、业上的每一次进步，无不闪耀着实践是检验真理的唯一标准的光辉。 （1）为什么说实践是检验真理的唯一标准？（10分）,答案：真理是人们对事物及其发展规律的正确认识，检验真理就是检验主观认识是否同客观事物及其规律相符合。 主观认识本身无法证明自身是否正确，认识对象不能“自言其明”，二者都不能成为检验真理的标准。 实践是主观见之于客观的活动，是联结主客观的桥梁，人们可以用实践的客观结果来检验认识是否符合客观实际。 如果不坚持实践标准，就会陷入主观主义错误。,1、我国古代大发明家鲁班，在一次攀登山崖时，抓住一撮丝茅草，被草叶的细齿划破了手，他从这里受到启示，发明了锯子。这说明,实践是认识的来源,2、毛泽东同志指出：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”这句话告诉我们,实践是认识的目的,3、恩格斯说：“社会一旦有技术的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。说明,实践是认识发展的根本动力,4、我国著名教育家陶行知原叫陶知行，后改为陶行知。说明,实践决定认识,5、当前社会主义实践证明，江泽民同志概括总结的党的“三个代表”，是新形势下加强党的建设和推进各项工作的行动指南。表明,实践是检验认识正确与否的唯一标准,

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