浙教版八年级下册科学第2章_微粒的模型与符号第一节《模型符号的建立与作用》参考课件2(共27张ppt)_
27页1、初中科学八年级下册 第2章 微粒的模型与符号 第1节 模型、符号的建立与作用,一、模型,思考:,那么,我们已经学过那些模型呢?,航模、船模、宇宙飞船模型、建筑模型、微缩景观,1、举例:,地球仪模型,眼结构模型,地球仪模型,细胞结构模型,认识地球和细胞时,为什么要用这些模型呢?,地球_了,难以认识,细胞_了,难以观察,太巨大,太微小,认识眼和耳结构时,为什么用模型?,内部结构_了难以表达,太复杂,还记得下列模型吗?,这些现象为什么也要用模型表示呢?,原理或过程太复杂难以用语言描述。,相信你还能说出很多!,一幅图,一条曲线,一段动画,一张表格,都可以将一些难以认识、观察、描述的事物变得直观易明白。,都是一个模型,一个公式,模型家族,一幅图,一张表,计算机图像,复杂对象的示意,复杂过程的示意,模型家族,大小上,可以表示很大的事物,也可以表示很小的事物,形状上,形象具体而逼真,高度概括成抽象,水分子模型,1、液态水温度降低时会变成_态的冰,而温度升高时会变成_态的水蒸气。2、水在状态变化中,有没有变成其他物质?_;构成水这种物质的水分子有没有变成其他分子?_。 3、在液态水变成气态水的变化中,
2、构成水的分子_发生了变化。,固,气,没有,没有,间的距离,读图:,液态水,气态水,水分子之间的距离变大.,二、符号:,速度_;时间_;长度_;,科学符号, ,F R t,s v t m m/s s,二、符号:,生活符号,电学符号,厕所符号,交通标志标线等,想一想:,公共场所的上述符号表示什么呢?,残疾人设施,紧急出口,公园,停车场,自然保护区,中雨,符号有什么作用?,禁止机动车通行,禁止向左转弯,限制轴重标志,东北风,用符号能简单明了地表示事物,用符号可避免由于外形不同引起的混乱,Zeit (德文),Temps (法文),Time (英文),时间(中文),(日文),用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱,都用t来表示,二、符号 1、举例:速度v、时间t,2、作用: 能简单明了地表示事物 可避免由于事物外形不同而引起的混乱 可避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱,你曾见过哪些符号和模型?你了解它们的意义吗?,练习,将一只盛有少量水的烧杯放在空气中,过几天水干了,这是液态的水分子逐个扩散到空气中去了。若用小圆圈表示水分子,用小箭头表示运动方向,你能否画出这杯水在空气中扩散的模型?,1.不同的事物可用不同的符号来表示,下列关于符号特点的说法不确切是 ( ) A.简明性 B.完整性 C.统一性 D.方便性,B,2.有一密封容器储有一定量氧气,上面有一个不漏气的活塞,慢慢下压活塞,密封容器内部分子变化模型合理的是 ( ),加压,A B C D,B,3.掌握消防知识对我们来说非常重要,下列公共标志中,与消防安全有关的是 ( ), ,A. B. C. D.,A,二氧化碳是我们熟悉的物质,但我们却无法看到构成二氧化碳气体的分子,因而人们就用二氧化碳的分子模型来表示二氧化碳的结构。 左图是一个二氧化碳的分子模型, 其中每一个单元表示的就是一个 二氧化碳分子,而每个单元中的 黑色小球代表碳原子,白色小球 代表氧原子。 (1)根据图中的结构模型,你能 看出一集气瓶的二氧化碳气体其 实是由许许多多个 构 成,而每个二氧化碳分子又是 由 构成的。,二氧化碳分子,氧原子和碳原子,(2)如果用大写字母“C表示碳原子,用“O表示氧原子,原子的个数表示在字母的右下角,你能用字母表示出二氧化碳的符号吗?,CO2,
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