专题02我的母亲-2015-2016学年八年级下册语文同步课堂(提升版)
17页1、第一单元,第2课 我的母亲,【本节要点】 领会文章中特殊词语的含义,体会作者的思想感情。,要学会哟,课堂探讨,领会文章中特殊词语的含义,体会作者的思想感情。,探究一下,课堂探讨,领会文章中特殊词语的含义,体会作者的思想感情。,你知道吗?,课堂探讨,如何品析文章的语言 要想准确完成此类试题,要注意掌握以下品析文章语言的方法。 一、从文章体裁入手品析 文章的体裁不同,语言特点也就不同,因此,品析文章语言的时候,要根据不同文体的语言特点,选择恰当的方法。记叙文语言的特点:结合语境和修辞方法从下列语句中选择: 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 二、从遣词造句方面品析,你知道吗?,课堂探讨,为了增强语言的表现力,文章常常通过运用精当的词语,来表达出丰富的内涵。分析句子时,应抓住这些关键的词语,紧扣上下文内容和文体特点来品味语言。 三、从修辞运用方面品析 从修辞和字词角度品析文章语言,答案的组织形式可以采用“说出修辞名称,点出修辞内容,体会修辞作用”。 四、从句式选择方面品析 不同的句式,可以表达不同的语气、情调、气势和语体色彩。因此,我们在品析文章
2、的语言的时候,必须根据句式的特点,结合上下文,理解句子所要表达的内容和运用这种句式取得的效果。,课堂探讨,“如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人我都得感谢我的慈母。”事实上,作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的。“如果”只是一种假设,而不是已经具备了这种美德,表现了作者的谦虚的品格。,你知道吗?,课堂提高,阅读我的母亲中的几段文字,完成后面问题。(10分) 母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了。犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。,做的怎样?,课堂提高,有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿,她说:“穿上吧,凉了。”我随口回答:“娘(凉)什么!老子都
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