结构与思路上课内容聂仲生
73页1、理清文章思路,衡阳县一中 聂仲生,09 . 04 .28,科学论著注重严密的条理,文学作品讲求立意谋篇,这些都与思路有关。对思路的把握,往往关系到结构层次的分析、内容要点的整理、文章主旨的归纳和表现形式的理解等诸多方面,牵一发而动全身。细致地阅读文本,尽可能沿着文章作者的思维的轨迹走一遍,以求对文章有一个更深入、更准确的认识。这是解答阅读试题的不可忽视的重要前提。,一 考点要求- 把握文章思路,考点分解释要:本考点实际上是考查分析文章的层次结构和表现形式,是对学生综合能力的考查,是在理解词语和句子基础上的进一步深化。,理清文章思路大致包含这两个方面:1.理清结构。阅读文章,应当把握住它的框架,看出作者“编织”文章的基本路数,弄清文意的来龙去脉。着眼于局部。即划分某一段或段中的某一部分的层次,分析层次间的关系。着眼于全篇。即弄清文章的开头、结尾以及文章是怎样渐次展开和步步推进,以实现对文章主旨的表达的。2.理清语脉。语脉,即行文的脉络。理清语脉,即分析语句间的意义关系,梳理行文的语意走向,把握语句顺序的安排及其根据。,二 检测形式,1.划分段落层次,概括内容要点 2.鉴赏行文思路,分析结
2、构作用 3.调整错乱语序,延伸原作思路,三 答题方法,(一)段落层次的划分,方法1: 根据不同文体特征划分:,(一)记叙类文章(散文小说),1、抓住时空变化划分层次结构,2、抓住作者思想感情的变化划分层次结构,3、按照记叙内容的变化来划分层次结构,4、按照逻辑关系划分层次结构,5、按照描述角度的变化、事情发展的阶段等方式划分段落层次,(二)议论文,1.按逻辑思维分,包括提出问题、分析问题、解决问题;或引论、本论、结论三部分;,2.按篇章结构分,常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式,(1)下面这段文字有九个句子,对段内层次有四种不同的理解,选出正确的一种( ) 今天的改革要求我们这一代人为民族振兴付出代价。这个代价就是艰苦奋斗,要打算过一段苦日子。经济学上讲投入产出。我们今天吃点苦,就是为子孙后代投入。 有人看改革只顾眼前利益,这是很浅薄的。在世界历史上,任何一个转折时期都是充满动荡和艰苦的。现代人看欧洲的文艺复兴以为是太平盛世,其实那时的人很苦,是在艰苦中开创新纪元的。未来的人看我们今天的改革,也会跟当代人不同。只有历史地看我们所处的大变革时代,才能树立民族的责任感和历史的责任感
3、。 A、| B、| C、| D、|,A、| B、| C、| D、|,观点句,到 论据(总分关系), “经济学上” 理论论据 “在世界历史上” 事实论据,并列关系,分析:细读这个议论性语段,就能体会出它是讲改革对我们的要求及其原因。作者的思路是先摆观点后讲理由。始发句(句)提出观点,句是中心句,句是对句的解说,阐明“代价”的具体内容。至句分析论证,说明道理。这样就可以把这个语段切分为|两个部分,其间为总分关系。作者在阐述道理时,用了“经济学上”和“在世界历史上”两个短语分别领起两个层次,表明是从理论和事实两个方面阐明道理的。这样又可以将阐述理由部分切分为两个部分,即|。其间为并列关系。至此可以看出B项正确。,(三)说明文,说明文要按一定的顺序对事物、事理进行说明,故说明文的结构受说明的内容、说明的顺序限定。,1、以时空变化为顺序的说明文,一般按层进式的结构来行文;如一次大型的泥石流,2、说明事理和事物结构的说明文,一般按人们的认识规律和观察顺序安排结构;如南州六月荔枝丹眼睛与仿生学,3、揭示事物发展过程的说明文,必须按照事物发展的进程来安排结构;如人类的再现,4、有的说明文采用分类说明的
4、方式,故其结构层次往往是并列式的;,铜奔马正名(节选)作为中国旅游标志的东汉铜奔马是1969年在甘肃武威出土的,据云当时被定名为“马踏飞燕”,也有学者引经据典,将其定名为“马超龙雀”。最后可能因为众说纷纭,无奈之下取名为“铜奔马”。“铜奔马”一名虽然简明扼要,但有马无燕,未惬人意。 最近有人在光明日报上撰文,更考定此物应名“飞廉铜马”。其根据有二:一是后汉书董卓传中有“飞廉铜马之属”的记载,二是“三才图会里的飞廉图,便是一只飞鸟”。愚意此说更属不妥。 首先,三才图会一书乃明朝嘉靖、万历间人所作,且四库提要认为其中采摭浩博,然间有冗杂虚构之病。其次,关于“飞廉”,注家多有出入。墨子耕柱云:“夏后启使飞廉折金于山川”。史记秦本纪云:“飞廉善走,父子俱以材力事殷纣。”以上两书显然认为飞廉是人。但是淮南子俶真训高诱注:“飞廉,兽名,长毛有翼。”楚辞离骚王逸注:“飞廉,风伯也。”洪兴祖补注:“飞廉,种禽,能致风气。”可见飞廉到底是人是神,是兽是禽,古人也无定论。两汉之间神话颇多,汉,代画像石中常有人骑神兽、驾龙升天的景象,亦有骑马的形象,但神兽归神兽,马归马,在这些图案中各有其形。武威铜马是一件
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