自考《学前儿童言语的发展》
48页1、第五章 学前儿童记忆的发展,第一节 记忆在学前儿童心理 发展中的作用,一、记忆与知觉的发展记忆是在知觉的基础上进行的,知觉的发展又离不开记忆。知觉中包括着经验的作用。,知觉的恒常性和记忆有密切关系。,二、记忆与想象、思维的发展儿童的想象和思维过程都要依靠记忆。正是记忆把知觉和想象、思维联结起来,使儿童能够对知觉到的材料进行想象和思维。,三、记忆与语言的发展儿童学习语言也要依靠记忆。儿童有时说了后面的话忘了前面的,就明显暴露了言语活动与记忆联系的不足。,四、记忆与儿童情感、意志的发展通过记忆,儿童对与经验有关的事情发生一定的情感体验,儿童的情感从而丰富起来。儿童的意志行动,也离不开记忆。意志是有目的的行动,在行动过程中必须始终记住行动目标。,总之,学前儿童的心理正在形成和初步发展,这时期各种心理过程逐渐联系起来,形成系统,而在这个过程中,记忆起着重要作用。,第二节 记忆发展的趋势,一、记忆的发生(一)记忆发生的指标1习惯化2条件反射3重学记忆,(二)记忆发生的时间 习惯化是不学而能的。新生儿出生后不久即出现对刺激物的习惯化,这是原始的记忆因素。,新生儿期已经出现了记忆。,二、学前儿童记忆
2、发展的趋势(一)记忆保持的时间延长儿童最初出现的记忆,属于短时记忆。 长时记忆出现和发展稍晚。,(二)记忆提取方式的发展儿童最初出现的记忆全都是再认性质的记忆。,在整个学前期,回忆都落后于再认。回忆和再认的差距随着年龄的增长而缩小。,(三)记忆容量增加儿童记忆中所保留的信息容量,起先是很小的,随着年龄增长,记忆容量逐渐增加。,1记忆广度据研究,人类短时记忆的广度为7+2个信息单位(JAMiller,1956)。7岁儿童还没有达到7个信息单位的广度。,2记忆范围随着儿童动作的发展,儿童和外界交往范围的扩大,活动的多样化,记忆范围也随之而越来越扩大。,3工作记忆随着年龄的增长,幼儿工作记忆的能力越来越提高。,儿童记忆容量的增加,主要不在于记忆广度的扩大,而在于把识记材料联系和组织起来的能力有所发展。,(四)记忆内容变化从记忆的内容看,记忆可以分为运动记忆、情绪记忆、形象记忆和语言记忆。,运动记忆或动作记忆是指识记内容为人的运动或动作的记忆。儿童最早出现的是运动记忆。,情绪记忆是对体验过的情结或情感的记忆。情绪记忆出现也较早。,形象记忆是根据具体形象来记住各种材料。1岁前的形象记忆和动作记忆
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