《送元二使安西》课堂实 录
4页1、1送元二使安西送元二使安西教学过程设计教学过程设计一、谈话入,温故知一、谈话入,温故知同学们,古诗是我们传统文化中的一座宝库,一首好诗,就蕴含着一种心情,一个故事,甚至是一段历史,让人回味无穷。师:同学们还记得我们曾学过一首叫别董大的诗吗?二、导新课,明目标二、导新课,明目标今天,我们就再来学习这样一首脍炙人口的送别诗送元二使安西 。们要从这首诗中学到什么呢?同学们请看:1.认识和会写个生字,明确多音字“朝” “舍”的两个读音。明白“使” 、 “浥”、 “更尽”几个词语的意。能正确、流利有感情地朗读并背诵古诗。2.借助注解,理解整首诗的意思,激发对祖国诗歌的热爱。3.感悟诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深情厚谊。师:同学们都清楚我们的目标了吗?三、解诗题,知作者三、解诗题,知作者 同学们,所谓“万诗题入手” ,诗题是诗歌的眼睛,你从课题送元二使安西从中读懂了什么或有什么疑问?先后引导学生从:1.元二是谁?2. 安西是在哪里?3. 什么时候送的? 4. 怎么送的?5.谁送元二去安西?对于元二,史料没有什么记载,但对于作者王维,应该并不陌生,谁来说说你所知道的王维。下面我们进
2、一步来了解作者王维。四、多诵读四、多诵读2请同学们先自由朗读古诗,再放音频朗诵,接着自己范读,学生再反复读。五、入诗境五、入诗境同学们一边朗读一边找出诗句中描写的景物,想象在你的面前出现了一幅怎样的画面,并谈谈自己对景物的感受。六、悟诗情六、悟诗情淅淅沥沥的小雨还在下着,诗人看到满目青青的杨柳,原来是想挽留友人的脚步。多情自古伤别离,那么诗人王维究竟是怎样表达他对元二这份依依惜别之情的呢?劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。那么在诗中哪些地方能找到元二和王维是好朋友的依据?请同学们再读一读古诗,同桌相互交流看看诗中哪些地方能找到元二和王维是好朋友的依据。自读古诗后进行交流。 (引导可以从以下依据得到证实:). 从“故人”可以看出他们是好朋友,知己。. “劝” , “更”说明他们已经喝了许多杯酒,可见他们的感情很深。. “尽” ,说明两人喝酒都一饮而尽,一般只有好朋友之间才这样。原来作者与元二之间的友情确实有着深厚的友情啊!然而月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,那为什么作者面对元二好友的“西出阳关”却如此的伤感呢?同学们,阳关离渭城路途遥远,安西距离渭城大概有 3000 多公里,横穿了大半个中国,
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