七年级生物《开花和结果》教学设计
5页1、七年级生物上册第三单元第二章七年级生物上册第三单元第二章第三节第三节开花和结果开花和结果教学设计教学设计一、教材分析一、教材分析本章讲述的是被子植物的一生:包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。本节是 本章的第三节,是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上,认识植物的开花、 结果的过程。从教材内容设计看,本节由“花的结构”“传粉和受精”“果实和种子 的形成”三部分组成。其中,“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象, 需要教师让抽象的知识形象化,才能调动学生的积极性。二、学情分析二、学情分析七年级学生的思维特点是抽象思维已有较大的发展,但仍需要具体的感性知识作支持。 所以,教师在教学中要注重学生的这一认知规律。导入时要从生活入手,激起学生的 学习兴趣。教学中运用多种(如实物和多媒体)教学手段,引导学生分析问问题、解 决问题。三、设计理念三、设计理念新课程提出,教学要“面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习”。 课标要求在教学中要注重对学生进行“情感态度、价值观”的教育。基于课改理 念及课标要求,我在教学中注重以学生为主体,促进学生的各种能力的培养。通 过“目标引领
2、、自主学习、小组讨论,教师释疑、当堂反馈”的教学模式,给学生充 分展示的时间和空间,让学生真正成为学习的主体,学会自主学习的方法、技能,培 养科学探究的能力。同时,在学生理解生物学知识的过程中,顺其自然地对学生进行 情感教育,使知、情、意、相结合,达到教育的目的。四、设计思路四、设计思路1、教学目标:知识与技能:概述花的主要结构;描述传粉和受精的过程;阐明花与果实和种子的关 系。过程与方法:通过教师引导,学生探究、自主学习的方式进行教学。情感、态度与价值观:养成爱花、护花的自觉习惯。2、教学重点、难点(1)花蕊与果实和种子形成的关系(2)受精的过程及受精后子房的发育(3)爱花习惯成为学生的一种自觉行为3、教学方法:“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”教学模式辅助多媒体教 学。4、教学评价:本节课教师对学生探究的过程及时给予多种评价,激发学生的求知热情、 求知欲望,使不同层次的学生都获得成就感。5、课时安排:1 课时6、课前准备:学生准备新鲜的植物的花;教师准备 PPT 课件。五、教学过程五、教学过程(一)、激情导入:(一)、激情导入:初中学生的学习往往带有感情色彩,有了学习的兴趣
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