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ie--ve--er教学设计

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  • 卖家[上传人]:小**
  • 文档编号:57316435
  • 上传时间:2018-10-20
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    • 1、1ieie ee erer 教学设计(第一课时)教学设计(第一课时)教学目标:教学目标:一、知识与技能一、知识与技能1、学会复韵母 ie、e 及其四声,读准音,认清形,正确书写。2、学会整体认读音节 ye、yue。学习声母和复韵母组成的音节,能准确拼读。二、过程与方法二、过程与方法借助插图让学生掌握 ie、e 的音和形。三、情感态度与价值观三、情感态度与价值观养成良好的学习习惯,有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯,培养学生良好的兴趣爱好教学重点难点:教学重点难点:重点:ie、e 的发音、声母与 e 组成音节的拼读以及认字。难点:声母与 e 组成的音节的拼读教学过程:教学过程:一、创设情境,复习旧知一、创设情境,复习旧知小朋友们,我们在拼音王国里已经游玩了 1 个多月。今天的拼音王国里特别热闹,发生什么事情啦?原来啊,是老国王决定带着大家去美丽的海岛旅游。你们想跟字母宝宝们一起去旅游吗?可是,老国王提出了难题来考大家,你们有没有信心通过考验?难题一:难题一:(出示:i-yi; -yu)会读吗?小朋友们读的很好,老国王的第一关难题出来了:它们两对啊,名字是一样的,能说说它们分别代表什么家族

      2、吗?(闯过了第一关,看看老国王的第二关是什么难题)难题二:难题二:(出示:jju;qqu;xxu)老国王要考考你们拼读的本领?1、请小老师带读2、说说 上两点省略的秘诀是什么?小 见到 jqx,去掉两点还念 。2难题三:难题三:(出示:ai ei ui ao ou iu)第二关也闯过去了,现在,老国王叫出了 6 个复韵母家族的朋友,考考小朋友们的记性!1、开火车认读、打招呼2、说说发复韵母的时候,口形是怎样的?口形有变化,要快速滑动。(以 ai 为例)二、合作探究,学习新知A A、复韵母、复韵母 ieie 及整体认读音节及整体认读音节 yeye过渡:小朋友们成功地通过了考验,终于可以跟字母宝宝们一起乘飞机去旅游了。恩,准备好了吗?好,我们飞机起飞了。飞机飞呀飞,飞过了高山,飞过了大海,来到了美丽的海岛。瞧,我们一下飞机,就看到了什么?(出示:椰子树)这椰子树里面就藏着我们今天要认识的新朋友ie(卡片)一个字母宝宝很顽皮,看到椰子树就忍不住了,跑过去爬树。老国王看见了,急得大叫“小 ei,小 ei,快下来,爬树很危险。”可是,字母宝宝却没有理它,继续往上爬,为什么呀?(原来呀,是老国王认

      3、错了,爬树的是我们今天要认识的新朋友 ie)板书:ie1、怎么读准 ie 的名字呢?由老师来做介绍人,介绍一下好不好?那你们要竖起耳朵仔细听,睁大眼睛看看老师的嘴巴。范读讲解:老师先发 i,(你们也把口形摆出来,老师来看看谁的小嘴巴最灵活)然后快速的滑到 ,注意这里的字母 e 念 ,一口气读出 ie。开火车跟新朋友打招呼;齐读 是口半开,嘴角展开,舌头抵住下齿背,舌头考前嗓子用力。2、我们小朋友已经跟新朋友 ie 打过招呼了,它跟我们以前认识的ei 像不像?(出示 ie-ei)难怪连老国王都认错了。你们有没有什么办法,来帮老国王记清这两个朋友的名字?老师想出了一个办法来记住它们,要听听吗?i i 在前,在前,e e 在后,在后,ieie ieie ieie;e e 在前,在前,i i 在后,在后,eiei eiei eiei。3、会书写,各写两个34、现在,给 ie 戴上帽子,还认识吗?先说说帽子要戴在谁的头上?(出示:有 a 在,把帽戴;a 要不在,o e 戴;要是 i u 一起来,谁在后面谁就戴)(出示:i i i i)开火车、指名读5、教学 ye过渡:晚上的沙滩,比白天还要热闹,

      4、ie 忍不住想去沙滩玩,但是老国王却不允许,他说:沙滩太危险了,没有大人的陪伴,不准去!1)、ie 想了一会,想出了好办法,它摇身一变,变出一副新的样子来板书 ye2)、谁会读?讲解:发音与复韵母 ie 一样,它属于整体认读音节家族里的成员。(齐读)3)、戴上帽子还认识吗?(出示四声)开火车(横)、齐读、指名组词(椰子的 ye 爷爷的 ye 田野的 ye 树叶的 ye)B B、课中操、课中操C C、学习复韵母、学习复韵母 ee 及整体认读音节及整体认读音节 yue。过渡:字母宝宝们在美丽的海岛上玩得可开心了,不一直玩到了到了晚上。瞧,什么出来了?(出示:月亮)这里面也藏着一位新朋友板书:板书:ee。1、范读,学生说说口形变化,先发什么,再滑向什么?2、开火车打招呼、男女赛读3、戴上帽子还认识吗?(出示四声)开火车读、指名读4、会书写,写两个5、晚上,柔和的月光、星光洒在岛面上,比白天还要漂亮。声母宝宝跑到阳台上,跟新朋友一起玩耍。它们还邀请我们小朋友一起玩“摘星星、摘月亮”、(出示拼读音节:ne le jue que xue)指名读,范读跟读,小组赛读、哪位小朋友的眼睛最亮,发现这 5 个音节有什么不同的地方?e、小 见到 jqx,去掉两点还念。e 见到 jqx, 上的帽子也要摘掉。6、学习整体认读音节 yue41)自从 ie 摇身一变,变成 ye 后,ie 开开心心的走了,留下 e,它伤心地哭了。这个时候,大 y 听到了哭声,走了过来说,“快别哭了,我来带你去玩”。 e 一听,笑了起来,拉起大 y 的手,赶紧把眼泪擦掉,开开心心的走了。板书 yue(说说 e 拉起大 y 的手,做了什么事情啊)2)你还认识吗?谁会读?指名读、男女赛读3 3)戴上帽子还认识吗?(出示四声)再来开一组横火车、指名组词三、回顾小结三、回顾小结 巩固提升巩固提升巩固:1、出示课件,回个本节内容2、写写 ie yue 的四声3、声母 d、t、n、l 跟复韵母 ie 拼读(指名读小组4、看图读词5、小小邮递员小结:老国王带我们小朋友去美丽的海岛旅游,课后我们把这几个新朋友的名字写下来,展示给爸爸妈妈。5

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