ie--ve--er教学设计
5页1、1ieie ee erer 教学设计(第一课时)教学设计(第一课时)教学目标:教学目标:一、知识与技能一、知识与技能1、学会复韵母 ie、e 及其四声,读准音,认清形,正确书写。2、学会整体认读音节 ye、yue。学习声母和复韵母组成的音节,能准确拼读。二、过程与方法二、过程与方法借助插图让学生掌握 ie、e 的音和形。三、情感态度与价值观三、情感态度与价值观养成良好的学习习惯,有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯,培养学生良好的兴趣爱好教学重点难点:教学重点难点:重点:ie、e 的发音、声母与 e 组成音节的拼读以及认字。难点:声母与 e 组成的音节的拼读教学过程:教学过程:一、创设情境,复习旧知一、创设情境,复习旧知小朋友们,我们在拼音王国里已经游玩了 1 个多月。今天的拼音王国里特别热闹,发生什么事情啦?原来啊,是老国王决定带着大家去美丽的海岛旅游。你们想跟字母宝宝们一起去旅游吗?可是,老国王提出了难题来考大家,你们有没有信心通过考验?难题一:难题一:(出示:i-yi; -yu)会读吗?小朋友们读的很好,老国王的第一关难题出来了:它们两对啊,名字是一样的,能说说它们分别代表什么家族
2、吗?(闯过了第一关,看看老国王的第二关是什么难题)难题二:难题二:(出示:jju;qqu;xxu)老国王要考考你们拼读的本领?1、请小老师带读2、说说 上两点省略的秘诀是什么?小 见到 jqx,去掉两点还念 。2难题三:难题三:(出示:ai ei ui ao ou iu)第二关也闯过去了,现在,老国王叫出了 6 个复韵母家族的朋友,考考小朋友们的记性!1、开火车认读、打招呼2、说说发复韵母的时候,口形是怎样的?口形有变化,要快速滑动。(以 ai 为例)二、合作探究,学习新知A A、复韵母、复韵母 ieie 及整体认读音节及整体认读音节 yeye过渡:小朋友们成功地通过了考验,终于可以跟字母宝宝们一起乘飞机去旅游了。恩,准备好了吗?好,我们飞机起飞了。飞机飞呀飞,飞过了高山,飞过了大海,来到了美丽的海岛。瞧,我们一下飞机,就看到了什么?(出示:椰子树)这椰子树里面就藏着我们今天要认识的新朋友ie(卡片)一个字母宝宝很顽皮,看到椰子树就忍不住了,跑过去爬树。老国王看见了,急得大叫“小 ei,小 ei,快下来,爬树很危险。”可是,字母宝宝却没有理它,继续往上爬,为什么呀?(原来呀,是老国王认
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