《管理学基础》单凤儒第六版教学教程2018年度
72页1、|章章 节节 名名 称称模块 1 管理概述 知识单元 1.1 管理系统授授 课课 时时 数数2授授 课时课时 间间2018.3. 6-3.7 授授 课课 安安 排排授授 课课 方方 法法讲授+案例分析授授 课课 教教 具具多媒体教学多媒体教学教教 学学 目目 的的掌握管理的概念、管理基本常识掌握管理的概念、管理基本常识教教 学学 重重 点点管理的定义及理解;管理系统的构成;管理的属性; 教教 学学 难难 点点管理的定义多种表述与理解一、导入课程、导入课程1、老师与学生互动内容:本学期的个人学习生活计划。、老师与学生互动内容:本学期的个人学习生活计划。老师自我介绍,然后同学们互动介绍(学生们自由交流 5 分钟,然后由一位同学向大家介绍本组同学在本学期的生活学习计划)2、管理学基础、管理学基础-课程内容课程内容 共 18 周,每周 3 学时,计 54 学时一、管理概述 (6 学时)二、企业管理 (14 学时)三、管理思想、理念(6 学时)四、管理职能-计划(10 学时)五、管理职能-组织(6 学时)六、管理职能-领导(6 学时)七、管理职能-控制(4 学时) ;总复习(2 学时) ;期末考
2、试。3、管理学基础、管理学基础-课程评分标准,学习要求课程评分标准,学习要求二、授课内容二、授课内容 第一章第一章 管理概述管理概述【案例案例】高志升的思考高志升的思考高志生是某单位一个基层部门的经理。他当然知道其本职工作就是管理。可是他常问自己:“到底什么是管理?管理要管些什么?怎样才能管好?”在实践中他感觉到,基层管理者总要有一些管理实务: 装 订 线(第 页)2第一节第一节 管理系统与管理职能管理系统与管理职能一、管理的必然性与概念二、管理的属性三、管理系统及其构成一、管理的必然性与概念(一)管理的必然性(一)管理的必然性 管理是共同劳动的产物。 管理已成为现代社会极为重要的社会机能 管理广泛适用于社会的一切领域 管理在社会化大生产条件下得到强化和发展(二)管理的概念(二)管理的概念1.管理定义的多样化2.关于管理定义的理解3.管理的定义二、管理属性 管理属性管理是科学与艺术的结合管理能力是一种在实践中习得的心智技能管理能力是一种在实践中习得的心智技能 管理是一种心智技能。 管理技能只能在实践中习得,在实践中提高三、管理的系统及其构成三、教学总结与反思:三、教学总结与反思:1、通
3、过与学生的互动与交流,帮助学生明确在本学期内的生活、学习目标。2、通过对管理学的基本介绍,管理定义的讲述,让学生对管理学有初步认识。(第 页)3章章 节节 名名 称称模块 1 管理概述 知识单元 1.1 管理系统授授 课课 时时 数数2授授 课课 时时 间间2018.3. 7-3.8 授授 课课 安安 排排授授 课课 方方 法法讲授+案例分析授授 课课 教教 具具多媒体教学多媒体教学教教 学学 目目 的的掌握掌握管理者的定义及理解;管理者的层次划分;管理者的素质、技能;管理 四大职能 教教 学学 重重 点点管理者的素质、技能教教 学学 难难 点点管理者的三大核心技能:技术技能、人际技能、概念技能 管理四大职能与十大实务技能一、导入课程一、导入课程回顾上节课主要知识点:什么是管理;管理的系统五要素;管理的双重属性二、授课内容二、授课内容 第二节第二节 管理主体管理主体管理者管理者一、管理者1管理者的概念 : 传统管理者 VS 现代管理者2管理者的类型 按管理者层次分类,基层管理者;中层管理者;高层管理者二、管理者的素质 1 管理者的基本素质2 管理者的核心技能:概念技能;人际技能;技术技
4、能 有效的管理者成功的管理者(现代管理者素质的核心创新 )三、管理职能 1管理职能的涵义与内容,四大管理职能简介,2十大实务技能3. 正确处理职能之间的关系正确处理职能之间的关系正确处理管理职能的普遍性与差异性正确理解各管理职能之间的关系三、教学小结与反思三、教学小结与反思通过管理者概念的讲解,管理者技能与素质评判标准的说明,使学生对企业管理者的责任感、贡献度有了一定了解。同时使学生对成为管理者的能力素质要求有了明确的认识。装 订 线(第 页)4章节章节 名称名称模块 1 管理概述 知识单元 1.1 管理系统授授 课课 时时 数数2授授 课课 时时 间间2018.3. 13-3.14 授课授课 安排安排授授 课课 方方 法法讲授+案例分析授授 课课 教教 具具多媒体教学多媒体教学教学教学 目的目的掌握掌握管理对象具体内容;管理的机制与具体方法教学教学 重点重点管理客体:管理对象包括资源、要素;职能活动;管理环境包括内部环境、 外部环境;教学难点教学难点管理媒介:管理机制包括运行机制、动力机制、约束机制; 管理方法包括经济、行政、法律、心理。一、 一、导入课程一、导入课程知识点回顾,管理
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