《荷花淀》教学教程

1、荷花淀荷花淀教案教案荷花淀荷花淀教案教案第一课时第一课时 熟悉课文：熟悉课文： 一、导入新课：一、导入新课： 相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的小小的 9999 个碎片，于是地上便有了大大小小个碎片，于是地上便有了大大小小 9999 个水淀。个水淀。（板书课题（板书课题荷花淀荷花淀 ）荷花淀便是其中的一个淀泊，它属）荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋淀水域，白洋淀又名西淀，在河北省安新、伍丘、高白洋淀水域，白洋淀又名西淀，在河北省安新、伍丘、高阳、雄县、容城阳、雄县、容城 5 5 县（县（荷花淀荷花淀可以说是以战争为题材可以说是以战争为题材的小说，一提起战争，我们首先想到的是硝烟弥漫、血肉的小说，一提起战争，我们首先想到的是硝烟弥漫、血肉横飞，横飞， 但在本文里又是怎样一副截然不同的战争场面呢？但在本文里又是怎样一副截然不同的战争

2、场面呢？ 本文写于本文写于 19451945 年春天，是孙犁年春天，是孙犁“在延安的窑洞里在延安的窑洞里一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成”的，最初发表在的，最初发表在解放日报解放日报副刊上，反响很大。副刊上，反响很大。 二、作家作品：二、作家作品： 孙犁（孙犁（1913199619131996） ，原名孙树勋，河北安平县人，原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。年轻时就读于保定育德中学，中学毕业后流浪现代作家。年轻时就读于保定育德中学，中学毕业后流浪北京，当过店员。北京，当过店员。19361936 年在白洋淀边的安新县同口镇做小年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化学教员。抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。工作。19441944 年去延安鲁迅艺术学院工作。解放后，在年去延安鲁迅艺术学院工作。解放后，在天天津日报津日报工作，注重发现和培养文学新人，并坚持写作。工作，注重发现和培养文学新人，并坚持写作。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。 主

3、要作品有长篇小说主要作品有长篇小说风云初记风云初记 ，中篇小说，中篇小说铁木前铁木前传传 ，短篇小说集，短篇小说集白洋淀白洋淀 、 荷花淀荷花淀 、 采蒲台采蒲台 、 嘱咐嘱咐，小说散文集，小说散文集白洋淀纪事白洋淀纪事等。等。 孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，被称为孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“诗体小诗体小说说” 。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。被称之为着自然的清新纯朴，充满诗情画意。被称之为“荷花淀荷花淀”派。派。 三、学生分角色朗读课文：三、学生分角色朗读课文： 四、分析情节线索：四、分析情节线索： 1 1、 让学生概括文中几个场面的内容：让学生概括文中几个场面的内容： 月夜编席月夜编席夫妻话别夫妻话别探夫遇敌探夫遇敌助夫杀敌助夫杀敌学夫学夫杀敌杀敌 2 2、 让学生找出这篇小说的线索：以时间的推移为线让学生找出这篇小说的线索：以时间的推移为线索安排情节索安排情节: : 月亮升

4、起来月亮升起来很晚很晚鸡叫的时候鸡叫的时候第二天第二天过了两天崐过了两天崐快到晌午快到晌午正午正午这一年秋季这一年秋季冬天冬天 3 3、明线暗线分而又合，合而又分、明线暗线分而又合，合而又分: : 明线明线几个妇女的活动几个妇女的活动: : 送夫、探夫、遇夫、送夫、探夫、遇夫、学夫学夫 暗线暗线地区队的活动地区队的活动 4 4、小说要表现那些人物？、小说要表现那些人物？ 明确：以水生嫂为代表的一群农村青年妇女，描明确：以水生嫂为代表的一群农村青年妇女，描写的是写的是“群像群像” 。 第二课时第二课时 分析课文：分析课文： 一、赏析景物描写：一、赏析景物描写： 1 1、学生集体朗读：从、学生集体朗读：从“月亮升起来了月亮升起来了带着新鲜的带着新鲜的荷叶荷花香。荷叶荷花香。 ”并思考：并思考： 、 这几段描写了哪些景物？这几段描写了哪些景物？ 、 它们构成了一幅什么样的图景？它们构成了一幅什么样的图景？ 、 这段景物描写有什么作用？这段景物描写有什么作用？ 2 2、鉴赏讨论：、鉴赏讨论： 讨论明确：讨论明确： 、月色皎洁、洁白的苇席遍地、银白的淀水、薄雾、月色皎洁、洁白的苇席遍地、银白的淀

5、水、薄雾清风、荷花飘香。清风、荷花飘香。 展示了荷花淀的地域风貌，勾画出一幅清新宁静的展示了荷花淀的地域风貌，勾画出一幅清新宁静的充满诗情画意的艺术境界。充满诗情画意的艺术境界。 这段景物描写的作用：这段景物描写的作用： 、情景相生，展现人物的精神面貌。、情景相生，展现人物的精神面貌。 “一切景语皆情一切景语皆情语语” ，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充益着人物心，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充益着人物心中的情。在水生嫂眼里，家乡的一切都是那么美好，体现中的情。在水生嫂眼里，家乡的一切都是那么美好，体现了她对家乡的爱。了她对家乡的爱。 、为人物活动提供了背景。这段景物描写，渲、为人物活动提供了背景。这段景物描写，渲染了一种清新宁静的气氛。水生嫂就在这样的背景里生活、染了一种清新宁静的气氛。水生嫂就在这样的背景里生活、劳动，烘托了水生嫂勤劳纯朴的形象。劳动，烘托了水生嫂勤劳纯朴的形象。 、为情节的展开作了铺垫，开头部分对小院子、为情节的展开作了铺垫，开头部分对小院子及白洋淀夜景的描写，不仅为及白洋淀夜景的描写，不仅为“话别话别”提供了时间、地点提供了时间、地点和谐和的氛围，而且

6、也为下文荷花淀伏击战的环境作了铺和谐和的氛围，而且也为下文荷花淀伏击战的环境作了铺垫。垫。 3 3、朗读再品味：、朗读再品味： 二、鉴赏人物对话：二、鉴赏人物对话： （注意神态描写）（注意神态描写） 、朗读、朗读“夫妻话别夫妻话别”一节中的对话描写，思考问一节中的对话描写，思考问题题：这一节对话可分几层？：这一节对话可分几层？ 明确：可分三层：追问真情、赞同丈夫参军、应承丈明确：可分三层：追问真情、赞同丈夫参军、应承丈夫的嘱咐。夫的嘱咐。 、鉴赏讨论：、鉴赏讨论： 、问：请运用联想和想象，结合上下文的语境，、问：请运用联想和想象，结合上下文的语境，认真分析水生嫂的对话，说说这些对话对刻画人物性格、认真分析水生嫂的对话，说说这些对话对刻画人物性格、推动故事情节发展有什么作用？推动故事情节发展有什么作用？ 明确：明确： 、 “今天怎么回来得这么晚？今天怎么回来得这么晚？”表现水生嫂对表现水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情。丈夫的忧虑和关切之情。 、 “她们几个呢？她们几个呢？”水生答非所问，故意水生答非所问，故意岔开话题，水生嫂觉察丈夫有心事，不便直问，只得再次岔开话题，水生嫂觉察丈夫有心事，不

7、便直问，只得再次试探。试探。 、 “怎么了，你？怎么了，你？”水生对妻子的问话用水生对妻子的问话用“还在区上，还在区上， ”虚晃一枪，又岔开了话题，无话找话，水生虚晃一枪，又岔开了话题，无话找话，水生嫂察言观色，感到今天事情有点蹊跷，只得逼问。嫂察言观色，感到今天事情有点蹊跷，只得逼问。 、以上几句对话，表现了水生嫂体贴、温柔、以上几句对话，表现了水生嫂体贴、温柔、机敏和稳重的性格。机敏和稳重的性格。 、 “你总是很积极的你总是很积极的”在妻子逼问下，水在妻子逼问下，水生终于说出自己生终于说出自己“第一个举手第一个举手”报名参加大部队。水生嫂报名参加大部队。水生嫂此时的心情十分复杂，她爱丈夫，爱自己的家，舍不得丈此时的心情十分复杂，她爱丈夫，爱自己的家，舍不得丈夫离开。因为她毕竟只是一个普通的女人，所以，这是一夫离开。因为她毕竟只是一个普通的女人，所以，这是一种责怪的口气。种责怪的口气。 “总是总是”有自豪也有嗔怪。有自豪也有嗔怪。 、 “你走，我不拦你，家里怎么办？你走，我不拦你，家里怎么办？”丈丈夫参军去打鬼子，她没有阻拦，在夫参军去打鬼子，她没有阻拦，在“小家小家”和和“大家大家

8、”发发生矛盾的时候，她选择了生矛盾的时候，她选择了“大家大家” ，说明她能顾大局。但她，说明她能顾大局。但她毕竟是一个普通的劳动妇女，自然会联想起丈夫一去，留毕竟是一个普通的劳动妇女，自然会联想起丈夫一去，留下的生产和生活的担子该有多重啊！这是她的顾虑。下的生产和生活的担子该有多重啊！这是她的顾虑。 、 “你明白家里的难处就好。你明白家里的难处就好。 ”经过水生经过水生的一番劝说，水生嫂感到丈夫确实是个好丈夫，他不仅为的一番劝说，水生嫂感到丈夫确实是个好丈夫，他不仅为革命事事走在头里，而且能体谅家里的难处，所以，水生革命事事走在头里，而且能体谅家里的难处，所以，水生嫂摆正家庭和民族的关系，统一对丈夫和祖国的爱，决心嫂摆正家庭和民族的关系，统一对丈夫和祖国的爱，决心挑起生产和生活的重担，支持丈夫参军。挑起生产和生活的重担，支持丈夫参军。 、以上几句对话，表现了水生嫂顾大局，明大、以上几句对话，表现了水生嫂顾大局，明大义的崇高品质。义的崇高品质。 、 “你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。 ”水生水生嫂为了让丈夫放心，自觉承担任务。嫂为了让丈夫放心，自觉承担任务。 、 “嗯

9、嗯”水生鼓励妻子政治上、思想上、水生鼓励妻子政治上、思想上、文化上进步，劝诫妻子不要当俘虏，要与敌人拼命。两个文化上进步，劝诫妻子不要当俘虏，要与敌人拼命。两个“嗯嗯”字表现了水生嫂既有中国妇女吃大苦耐大劳的传统字表现了水生嫂既有中国妇女吃大苦耐大劳的传统美德，又有新一代妇女勇敢战斗的精神，也表现了她的忠美德，又有新一代妇女勇敢战斗的精神，也表现了她的忠贞。贞。 3 3、小结：、小结：“夫妻话别夫妻话别”这段对话，刻画了水生嫂这段对话，刻画了水生嫂这样一个勤劳纯朴、挚爱丈夫、热爱祖国、顾大局、明大这样一个勤劳纯朴、挚爱丈夫、热爱祖国、顾大局、明大义的农村妇女形象，为后来写水生嫂等机智勇敢地与敌人义的农村妇女形象，为后来写水生嫂等机智勇敢地与敌人斗争，发展成为抗日游击战士作了铺垫，推动故事情节的斗争，发展成为抗日游击战士作了铺垫，推动故事情节的发展。同时，发展。同时， “话别话别”也刻画了水生热爱祖国，处处以民族也刻画了水生热爱祖国，处处以民族利益为重，事事争先，也爱家庭、妻子、孩子，体贴理解利益为重，事事争先，也爱家庭、妻子、孩子，体贴理解妻子，鼓励妻子进步这样一个革命战士的形象。妻子，鼓励妻子进步这样一个革命战士的形象。 4 4、作用：、作用：a a：反映人物的心理，思想变化和性格；：反映人物的心理，思想变化和性格；b b：发展故事情节，

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