《核舟记》课件2(44张PPT)(人教新课标八年级上)

1、核舟记,魏学洢,自由朗读课文，注意读准字音！,器皿 罔不因势象形 贻 八分有奇,二黍许 篛篷 髯 石青糁之,不属 诎 椎髻 叔远甫 舟楫,mn,wng,y,yu,j,sh,ru,rn,sn,zh,q,chu j,f,j,再读课文，注意几点要求：1、读准字音 2、读得流畅 3、读出节奏 4、读出感情,自学课文，疏通字词，理解文意。,1、结合课下注释与课前预习，把握课文大意；2、圈画出自己难以理解的字、词、句。,小组合作，翻译课文,1、解决个人在自学过程中发现的问题。 2、通过合作做到逐字逐句翻译。 3、注意把握通假字、词类活用和一字多义现象。 （千万别忘了及时记录！）,成果展示,1、选择小组最拿手的一句展示。 2、接受同学的质疑、提问。,明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。,明朝有个有特殊技艺的人的名字叫王叔远，他能够用直径一寸的细小圆形木块，雕刻出宫殿，杯、盘、碗、碟等生活用具，人物，以至飞鸟走兽，树木石头，没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。,用,雕刻,杯、盘、碗、碟等生活用具,树木,无、没有,

2、根据,模拟、仿照,具有,尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。,他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁。,曾经,赠送,原来是,语末助词，无义,舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。,船从头到尾大约八分多长，高约二分上下。,又,零数,大约,多,中轩敞者为舱，篛篷覆之。,中间高起而敞开的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它,原指古代一种前顶较高而有帷幕的车子，这里是高起。,开,它，代指船舱,是,旁开小窗，左右各四，共八扇。,旁边开小窗，左边右边各有四扇，共计八扇。,启窗而观，雕栏相望焉。,打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。,开，打开,相向，相对,助词，可不译,闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。,关上窗户，就看见右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在刻着字的凹处。,关,窗户,涂抹,一种矿物质的蓝色颜料,字迹,船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。,船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的是苏东坡，佛印位于右边，黄鲁直位于左边。,的人,是,位于,三个人,戴着高高的帽子,苏、黄共

3、阅一手卷。,苏东坡，黄鲁直共同看着一幅书画长卷。,东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。,东坡右手拿着画幅的右端，左手轻按在鲁直的背上。,拿,轻按,鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。,鲁直左手拿着画幅的左端，右手指着画幅，好像在说什么似的。,好像,说什么,东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。,东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜着，他们互相靠近的两膝，即东坡的左膝，鲁直的右膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里，也就是说，从衣褶上可以看出相并的两膝的轮廓。,露出,他们的,靠近,定语后置的标志,佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。,佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨，袒胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄两个人不相关联。,极，很,相似，像,类似,举,卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。,佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上念珠可以一粒粒清清楚楚地数出来。,同“屈”，弯曲,支撑,竖起的左膝,靠,舟尾横卧一楫。,舟尾横放着一只船桨。,船桨,楫左右舟子各一人。,桨的左右两旁各有一名撑船的人。,撑船的人,居右

4、者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。,位于右边的撑船的人，梳着锥形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。,的人,锥形发髻,同“横”,好像,大声呼叫,形状，样子,居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。,位于左边的撑船的人，右手拿着一把蒲葵扇，左手抚摸着火炉，炉上有一把水壶，那个人眼光正视着茶壶，神色平静，好像在听茶水声音似的。,拿,抚摸,那,这里指眼神、眼光,脸上的神情、气色，神色,安详、静寂,的样子,其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。,那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细得像蚊子脚，笔画清清楚楚，颜色是黑的。,那,船底,平,写、刻,为、是,清清楚楚,黑,又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。,还刻着一方篆刻图章，文字是“初平山人”，字的颜色是红色的。,敬辞，这里指“刻”,王叔远的别号,为、是,通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。,总计一

5、只核舟上，刻了五个人，刻了八扇窗户；刻了竹蓬、船桨、火炉、水壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和图章的篆字，刻的字共三十四个。,刻,和，连同,而计其长曾不盈寸。,可是计算它的长度还不满一寸。,然而，可是,它的,尚、还,满,盖简桃核修狭者为之。,是挑选长而窄的桃核刻造的。,挑选,长而窄,嘻，技亦灵怪矣哉。,嘻，这技艺也真灵巧奇妙啊！,相当于“了啊”,一词多义,奇,有,为,明有奇巧人曰王叔远,奇异、罕见。,舟首尾长约八分有奇,零。,明有奇巧人曰王叔远,有。,舟首尾长约八分有奇,通“又”。,为宫室、器皿、人物,雕刻。,中轩敞者为舱,是。,同义词,约可 历历了了 状然,大约,清清楚楚,的样子,通假字,“有”通“又”，还有零头。,为字共三十有四,“诎”通“屈”，弯曲。,诎右臂支船,“衡”通“横”，横。,左手倚一衡木,数量词的用法。,古代省略量词应补出。 数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。,一（ ）手卷 一（ ）人 一（ ）桌 一（ ）椅 一（ ）扇 一（ ）抚尺 篆章一（ ） 一（ ）舟 为人五（ ） 为窗八（ ）,幅,个,张,把,把,块,枚,条,个,扇,虚词,中峨冠而多髯者为东坡启窗而

6、观 而计其长，曾不盈寸,径寸之木 盖简桃核修狭者为之,其两膝相比者 其人视端容寂,表并列， 并且、而且。,表承接，不译。,表转折，却、但是。,而,助词，的。,代词，这。,之,其,他们的。,那。,将下面句子译成现代汉语。 罔不因势象形，各具情态。其人视端容寂，若听茶声然。,没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西的形状，各有各的情态。,那人眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听壶中的水开了没有。,翻译下面两句： 启窗而望，雕栏相望焉盖简桃核修狭者为之。,推开窗来看，雕花的栏杆，两边相对。,原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成。,课文各自然段各写了什么？作者是按照怎样的顺序来写的？,第1段，概括介绍雕刻艺人王叔远的精湛技艺，点明“核舟”主题大苏泛赤壁。,第2段，说明核舟大小，结构布局，依次写了船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。,第3段，介绍船头部分，着力表现苏轼、黄鲁直和佛印三人的动作、神情。,按“总分总”的顺序,第4段，介绍船尾部分，着重刻画了撑船人的动作、表情。,第5段，介绍船背上的题名和篆章。,第6段，总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的数量，以及所刻文字的字数。,结构图示,核 舟 记,概说核

7、舟之奇巧，引出由来。,详述核舟之精妙,船体设计的大小和格局,总括核舟，发出赞叹。,船中人物的神态和动作,船背技师的题款和着色,总,分,总,作图要求：,1、一个长2.9cm，宽2cm的长方形；,2、在长方形里画一个最大的椭圆；,3、在椭圆图内尽可能大地画一条乌篷船（带篷的船）；,4、在船头画三个人(两人坐着，一人斜躺)；,5、船尾画两人；,6、在船舱画四扇窗户；,7、在每扇窗户上写两个字。,动手画画看,读了课文以后，你认为作者的说法正确吗？说说你的理由。,奇巧,灵怪,王叔远将“曾不盈寸”的核桃雕刻成精致的核舟，核舟上雕有“各具情态”的五个人，还雕刻了八扇可开可闭的窗子，雕刻了船篷、船桨、火炉、水壶、手卷、念珠各一件，刻的字也有三十四个，甚至念珠上的珠子也历历可数。在如此小的核桃上，竟能刻出如此之多之精的人、物和字，足见其技艺之“灵怪”！,宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了赤壁赋、后赤壁赋等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事.,大苏泛赤壁,课文如此细致地介绍核舟这雕刻精品的艺术形象，说明了什么？,说明雕刻家构思的巧妙，赞美他的高超技艺，也显示出我国古代工艺美术的卓越成就。,

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