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【北京一轮复习汇总】2014届高三语文一轮复习课件:古代诗歌鉴赏 第二章 第二节 高频考点一

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  • 卖家[上传人]:h****u
  • 文档编号:57224189
  • 上传时间:2018-10-20
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    • 1、高频考点一 杏花春雨堤柳 大漠狼烟塞草鉴赏诗歌的形象,第二节 循考点鉴赏,依类题精练,解析,答案,音频鉴赏,考点解读,5年高考,考点:体验解读,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,考点解读,5年高考,解析,答案,音频鉴赏,考点:体验解读,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,考点解读,5年高考,解析,答案,音频鉴赏,考点:体验解读,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,解析,音频鉴赏,考点解读,5年高考,答案,考点:体验解读,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,考点解读,5年高考,解析,答案,音频鉴赏,考点:体验解读,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,考点解读,5年高考,解析,答案,音频鉴赏,考点:体验解读,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,考点解读,音频鉴赏,5年高考,考点:体验解读,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,解析,考点解读,5年高考,音频鉴赏,考点:体验解读,考点:体验解读,基础

      2、:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,答案,考点解读,5年高考,音频鉴赏,考点:体验解读,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,音频鉴赏,考点解读,5年高考,考点:体验解读,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,解析,考点解读,5年高考,音频鉴赏,考点:体验解读,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,答案,考点解读,5年高考,音频鉴赏,考点:体验解读,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,答案,考点解读,5年高考,考点:体验解读,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,答案,解析,音频鉴赏,基础:整合点拨,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,答案,解析,音频鉴赏,基础:整合点拨,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,答案,解析,音频鉴赏,基础:整合点拨,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,音频鉴赏,基础:整合点拨,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答

      3、题,答案,音频鉴赏,基础:整合点拨,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,知识储备,基础:整合点拨,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,基础:整合点拨,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,解析,答案,音频鉴赏,基础:整合点拨,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,解析,答案,音频鉴赏,基础:整合点拨,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,解析,答案,音频鉴赏,基础:整合点拨,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,知识储备,基础:整合点拨,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,音频鉴赏,根据“凤凰”“醴泉”“山冈”这些意象的特点和“彻九州”“望八荒”的动作可分析出“凤凰”的品性。,高洁(或“超然脱俗”“清高”),志向远大(或“心忧天下”)。,基础:整合点拨,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,知识储备,基础:整合点拨,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答

      4、题,下面题目的答案是考生的现场答案,存在问题,请指出存在 的问题并修改为满分答案。,意象“三考”,因题突破,现场矫正,音频鉴赏,题点:矫正突破,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,提示,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,提示,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,杨柳,代表初春季节,暗寓男女离别。,飞絮,代表暮春季节,暗寓青春流逝。,因题突破,现场矫正,音频鉴赏,题点:矫正突破,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题

      5、,音频鉴赏,暮春。飞花 。,第一问从“花飞欲尽春”可以看出;第二问重在转述,“花飞”应转成一个名词性的意象“飞花”。,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,分析子规形象,要抓住表现其特征的词句“犹啼血”“不信东风唤不回”作分析。,子规(杜鹃)在古诗中通常作为孤寂、哀愁的意象, 而在本诗中是一个对美好事物留恋、热爱和执著不懈地 追求的形象。,音频鉴赏,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,答案,解析,音频鉴赏,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,答案,解析,因题突破,现场矫正,音频鉴赏,题点:矫正突破,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,答案,解析,因题突破,现场矫正,音频鉴赏,

      6、题点:矫正突破,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,解析,答案,音频鉴赏,规范:审题答题,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,解析,答案,音频鉴赏,规范:审题答题,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,解析,答案,音频鉴赏,规范:审题答题,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,规范导引,规范:审题答题,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,解析,答案,音频鉴赏,规范:审题答题,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,音频鉴赏,规范:审题答题,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,解析,答案,这首诗在表现山泉得天地之声色,具满涧平池之能的同时,又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。,解析,答案,音频鉴赏,规范:审题答题,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,规范引导,规范:审题答题,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,音频鉴赏,疏雨、池塘、微风、夏木、黄鹂、白鹭。 描绘了一幅恬静、幽美、充满生机的夏日风光图。,规范:审题答题,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,规范导引,规范:审题答题,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,答案,音频鉴赏,规范:审题答题,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,颔联中的“片云”“孤 月”既为实景,也有喻 意。“片云”在空中飘 荡,就像自己漂泊他 乡;漫漫长夜中,月亮 和“我”都是如此的孤 独寂寞。颈联用落日比 喻自己黄昏暮年;秋风 则是眼前实景,与上句 之“落日”喻象相对, 虚实结合。两联情景交 融,塑造了一种天高地 远、孤月独照的冷清 (或孤清)意境。,答案,音频鉴赏,规范:审题答题,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,规范导引,规范:审题答题,考点:体验解读,基础:整合点拨,题点:矫正突破,规范:审题答题,

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