单片机课改说课
29页1、单片机应用技术课改情况汇报,汇报人:乔之勇2010年8月11日,单片机应用技术课改小组,单片机应用技术课改汇报内容,单片机应用技术课改小组,发展定位,行业定位,一、课程定位,单片机应用技术课改小组,1.1 学习调研,学习交流,企业调研,专家研讨,单片机应用技术课改小组,1.2 课程定位行业定位,智能电子产品设计,智能电子产品生产,智能电子产品销售及服务,经过岗位调研分析,并结合高职院校特点,课程行业目标定位在培养智能电子产品设计助理工程师、生产工艺管理员、产品装调工、产品质检员、产品销售及售后服务工程师等高技能专门人才。,典型工作岗位,单片机应用技术课改小组,1.3 课程定位发展定位,知识目标,能力目标,素质目标,培养同学接收、加工、储存、 运用信息的能力; 培养同学分析问题、解决问题的能力; 培养同学自主学习、勇于创新的能力; 培养同学沟通、协调、协作及一定的管理能力; 培养同学自我展示、自我推销的能力; 培养同学社会适应与应变能力。,培养同学正确的职业道德和工作作风; 培养同学胆大心细、无所畏惧、做事沉着冷静、善于思考、勤于动手的心理素质; 培养同学审美素质、身体素质等。,掌握单片
2、机系统硬件设计方法; 掌握系统常用外围器件应用; 掌握单片机汇编及C语言软件设计方法; 掌握Keil、Proteus、Protel、ISP下载软件等的使用; 掌握单片机系统的调试、维护、维修等技能。,单片机应用技术课改小组,二、教学内容设计,典型工作任务 选取,整体化职业分析,基于工作过程的 教学情境设计,单片机应用技术课改小组,2.1 整体化职业分析,职业资格分析,职业能力,工作过程,整体化职业任务,工作要素,单片机应用技术课改小组,2.2 典型工作任务设计理念,典型工作任务应是: 1、同学经历过的、有案例性的任务; 2、有一定挑战性、趣味性和前瞻性的任务; 3、具有普遍性、个人职业发展重要性 、完整性和具体性的任务。,实践专家参与,单片机应用技术课改小组,2.2 典型工作任务,点亮简单单片机系统,软件延时流水灯控制,定时中断流水灯控制,键盘控制流水灯,上位机控制流水灯,时钟计时功能设计,时钟数码管显示设计,时钟修改及定时设计,整点及定时报时设计,C51编程控制流水灯,电压采集设计,电压液晶显示设计,窗帘的移动设计,窗帘遥控系统设计,从简单到复杂,各任务自成体系,I2C液晶显示设计,
3、项目4: 遥控窗帘设计,项目3: 数字电压表设计,项目2: 数字时钟设计,项目1: 流水灯设计,单片机应用技术课改小组,2.3 教学情境设计,基于工作过程的“教学做”一体化教学情境,点亮简单单片机系统,任务1-1-1: 系统硬件电路设计,任务1-1-2: 点亮发光二极管软件设计,任务1-1-3: 系统程序的编写、编译及仿真调试,任务1-1-4: 系统软硬件联合仿真,单片机应用技术课改小组,三、教学方法设计,设计理念: 针对具体工作任务展开教学; 教学设计的指导思想是情景教学; 多媒体实验室教学,充分进行实操演示,理实一体化教学; 分组合作完成课堂及课后拓展练习,培养同学综合能力; 教学过程中,以学生为主体,教师扮演组织者、主持人和伴随着的角色; 注重平常考核,考核规则细化,学生自评+老师点评。,实施步骤,单片机应用技术课改小组,3.1 明确任务,制定计划,点亮简单单片机系统,同学拿到任务单后,明确教学任务,并通过网络平台、教材等多种形式预习查阅相关知识,做好学习准备,然后按计划实施教学。,单片机应用技术课改小组,3.2 行动导向课堂教学,以“任务1-2-2:软件延时实现灯的闪烁及流动
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