2018下半年教师资格证考试真题及答案3

1、2018 下半年教师资格证考试真题及答案下半年教师资格证考试真题及答案:小学综合素质小学综合素质 3二、材料分析题二、材料分析题 30.材料： 新转来的小强是有名的调皮生，同年级别的班主任都不愿意接收他，而张老师二话没说就 同意他转到自己班级里。 开学时，张老师在班会上举行了简单而隆重的欢迎仪式，说道：“有一位活波热情的新成员 小强，加入我们这个大家庭”随后，张老师有到小强家里进行了家访。 一开始，小强有所改变，上课捣乱情况几乎看不见了，特别是在张老师的数学课上表现尤 为突出：准守纪律，积极参与课堂互动，可好景不长。一段时间后，又有其他科任老师说 小强上课捣乱。 老师把小强叫到办公室，结合刚学习的内容，对他说：“小强，老师发现你的数学很棒哦， 我这里有几道数学题，想试试吗?”“3 乘 0 等于?”“0!”小强回答得干脆利落。 “10 乘 50，再乘 0?”“0!” 小强回答一次比一次声小， “老师，0 和任何数相乘都得 0” 这时，张老师说：“刚才做的题目里，有哪些数相乘可以得到一个更大的数，可是 因为 0 的存在，它的最终结果却都是 0.你愿意做这个 0 吗?”“老师。我不愿意当这个

2、 0!”小强急促 地说，一改刚开始无所谓的态度， “每个同学都应该为班级 增光夺彩，做一个有益的“数”。 你说对吗?”小强点点头 在随后一段时间里，张老师特别注意观察小强，还根据小强的优势，让其担任了数学课代 表。同时，他还经常向其他科任老师了解情况。大家都反映小强的课堂表现中，看到了可 喜的变化。 问题： 请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为(14 分) 参考答案: 张老师的教学行为很好地践行了“以人为本”的学生观。学生观要求教育要做到教育公正， 要求面向全体学生，要求教师要平等地对待每一个学生，不放弃每一个学生。 首先，学生 是发展中的人。 学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人，教师要用发展的眼光看待学生。 材料中，张老师并没有因为小强的调皮捣蛋就放弃他，而是从学习方法、学习兴趣和自信 心等方面逐步提高小强的学习成绩，增强小强学习的积极性。 其次，学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间具有巨大的差异， 教师要针对每个学生的不同特点进行因材施教，才能够产生更好的教学效果。 材料中张老师根据小强的学习数学的优势，因势利导，让其担任数学课代表，体

3、现了张老 师把小强同学看作是独特的人的理念。 再次，学生是具有独立意义的人。 每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在，学生是学习的 主体，作为教师要调动学生学习的积极性和主动性。 材料中，张老师通过方法的引导和自信心的确立，激发起小强学习数学的兴趣，从而大幅 度地提高了小强的数学成绩，同时也促进了其他学科的进步，体现了张老师把小强同学看 作是学习主体的理念。 因此，作为教师，在面对像小强这样的后进生时，要结合“以人为本”的学生观，积极地促 进学生的全面发展。 31、材料 运动会结束后，小华在周记中写下了周记的感受： 这一次学校秋季运动会非比寻常，因为有一个特殊的项目，那就是班级的律操比赛。我们班余老师是一位比较要强的老师，听同学们讲，每次比赛，她都力争好成绩。 大家熟悉的班级律操对我这个刚转来的新手来说。可以说是难上加难。有班干部向余老师 建议，不让我参加比赛。我本想余老师会同意，反正学校并没有要求必须 全班参加，再说 我刚刚转来。但是余老师没有同意，在班上说：“咱们是一个团队，是一个整体，班上一个 同学都不能少!”我感觉余老师用鼓励的眼光看着我。 眼见比赛日

4、益临近，我很是着急，看得出与我们一同训练的余老师也很着急，余老师找到 我，一边鼓励我一定行，一边亲自手把手教我律操的每一个动作。 余老师腰不好，我看到余老师每次讲解示范动作弯腰时，总咬着牙，我更是认真的操练。 在余老师的帮助下，我终于在较短的时间内学会了班级的律操。 问题：评析余老师的教育行为(14 分) 参考答案: 余老师的教育行为符合教师职业道德规范的相关要求，值得我们学习。 首先，体现了关爱 学生。关爱学生是师德的灵魂，要尊重学生平等公正对待学生，对学生严慈相济。 材料中，余老师让班级的每位同学都参与，并且亲自手把手地教，不断鼓励学生，不放弃 任何一个学生，体现了关爱学生。 其次，体现了为人师表。为人师表是教师职业的内在要 求，要求老师严于律己，以身作则。 材料中，余老师以身作则，克服自己腰不好的情况，每次讲解示范动作，给学生做了很好 地榜样，帮助学生短期内学会了班级韵律操。 再次，体现了爱岗敬业。 爱岗敬业是教师职业的本质要求，要求对工作高度负责，勤恳敬业。材料中，余老师是一 个比较要强的老师，每次比赛都要力争好成绩，面对有困难的学生，余老师没有敷衍塞责， 而是认真辅导，体现了

5、爱岗敬业的相关要求。 最后，体现了教书育人。教书育人是教师的天职，要求老师因材施教，实施素质教育，不 以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，余老师面对特殊的情况亲自示范不断鼓励，积 极参与学校各种比赛，促进了学生的全面发展，体现了教书育人的相关要求。 总之，余老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范，这种精神值得大力弘扬，需要每个 老师学习。 32、材料： 世界各国文化都包含无形和有形两个层面，这二者在中国传统文化中就称为“道”和“艺”。 各种具体的学问，可称为“艺”;万物共通的道理，可称为“道”。 在中国文化中， “道”和“艺”之间是统一不可分的关系，并着重强调“由艺臻道，以道统艺”， “求道”被作为一切“艺”的根本指归。 “道”的概念在中国文化中有至高无上的地位。在某种意义上，中国传统文化被称为“道文化” 也不为过，它以传道、明道、行道为指归，以求道、悟道、振道为 根本，以载道为内涵， 以达道为究竟。儒家将其表述为“下学可以言传，上达必有心悟”，下学“人伦日用”，上达 “天道性命”，就是说要从具体的“艺”上升到 “道”，用“道”来指导“艺”。 “艺”的概念在中国传统文化中非常丰富。孔

6、子在礼记中多次提到要以“六艺”来教育青 少年。 “六艺” 即礼、乐、射、御、书、数。礼乐指各种礼仪规范、唱歌、跳舞等，属于文 艺范畴;射御包括射箭、骑马等体育运动，属于武艺范畴;书数指书法、算数、天文地理 等 知识，属于技艺范畴。因此， “艺”包含文艺、武艺、技艺等日常生活中方方面面的知识和技 能。朱熹大学章句?序中提到：“人生八岁皆入小学，而教 之以洒扫、应对、进退 之节，礼乐、射御、书数之文;及其十有五年皆入大学，而教之以穷理、正心、修己、 治人之道。 ”可见，古人从小就要学习诸多“艺” 层面的知识，这对于提高个人修养非常重要。 举例来说，武艺中的“射”在古代是相当被重视的活动，因为它不仅是简单的体育运动，通 过这项活动还可以培养心 性：射箭时必须身体端正，精力集中，心无旁骛，若射不中也当反躬自问，而非怨天尤人。古人通过简单的“射”提炼出了丰富的“道”的内涵。 古代多数老百姓不识字，却懂得做人的道理，他们的观念就是从说唱、戏曲中学得的。传 统戏曲作为一种“高台教化”，其中的正邪虽然过于脸谱化，但恰恰是这 些让人们懂得了善 恶之分。艺术的呈现和发展，一定要遵从“由艺臻道，以道统艺”的

7、传统精神，努力恢复艺 术陶冶性情、净化人心、提升人生、和谐社会的本来功 能，不要让艺术异化为拼比技巧、 追逐名利、刺激感官、煽动人欲、腐蚀心灵、污染社会的玩物。 天地万物，道通为一。 中庸中讲“道不远 人”，但是不是人人都能感受到“道”的存在。 “道”类似于中国传统文化中所谓的“气”，它不是一种简单的物质、精神、能量，跟具体操 作层面的气功没有关 系，而是一种无法用语言传达的精神力量。而各种门类的“艺”都是可 见、可听、可感的，必须通过视、闻、摸，去体会内部所包含的道理，通过外在的形象， 达到 对其内在理念、观点的体悟与认同，得到更高层次的智慧。 中国古典文化及其注重对“道”的领悟和把握，将这种更高层次的智慧视为文化之魂魄。我 们可以从提倡、宣扬古典文化中门类丰富的“艺”入手，进而理解并体会更高层次的“道”， 以达到恢复、增进、继承中国传统文化的目的。 (摘编自楼宇烈中国文化中的道与艺) 问题：(1)【题干】文章认为中国文化中的“道”与“艺”分别有何特点?请根据文本，简要概括。(4 分) 参考答案: (1) 道：是指万物共通的道理，是无形的;在中国文化中有至高无上的地位。 艺：是 指具

8、体的学问，是有形的;在中国传统文化中非常丰富，包括文艺、武艺、技艺等日常生活 中方方面面的知识和技能。(2)【题干】文章为什么说中国文化中的“道”和“艺”是统一不可分的?请根据文本，简要分析。 (10 分) (2) 在中国文化中， “道”和“艺”之间是统一不可分的关系，强调“由艺臻道，以道统艺”， “求道” 被作为一切“艺”的根本指归。 中国文化的“道”具有至高无上的地位，具体的“艺”要上升到“道”，用“道”来指导“艺”。 古人从小要通过学习诸多“艺”层面的知识，来领悟其中丰富的“道”的内涵，这对于提高 个人修养非常重要。 古代多数老百姓不识字，但能从说唱、戏曲中懂得做人的道理，说明中国传统艺术陶冶 性情、净化人心、提升人生、和谐社会的功能。 中国古典文化极其注重对“道”的领悟和把握，将这种更要层次的智慧视为文化之魂魄，但 主张通过古典文化中门类丰富的“艺”入手，进而理解并体会更高层次的“道”。因此，中国 文化的“道”和“艺”是统一不可分的。 三、写作题三、写作题 33、作文 一天，富有的父亲带看儿子从城里去乡下旅行，想让他见识一下穷人是怎样生活的。在农 场一户最穷的人家里，他们度过了一天一夜。旅行结束后，父亲问儿子： “旅行怎样?”“好 极了!”“这回你应该知道穷人是什么样了吧?”儿子回答：“是的，我知道了。 ”“你能描述一下 富人和穷人的区别吗?” 儿子想了想说：“我们家里只有一条狗，可是他们家里却有 4 条狗;咱家仅有一个水池通向 花坛中央，可他们竟有一条望不到边的小河;夜里我们的花园里只能看 见几盏灯，可他们 的花园上面却有千万颗星星;还有，我们院子里只能停几辆小汽车，可他们院子里却能容得 下几百头奶牛。 ”儿子说完，父亲哑口无言。接着儿子 又说：“等我长大了，一定过上和他 们一样富裕的生活。 ”孩子心中富有和成人心中的富有是不同的，正像孩子心中的快乐和成人心中的快乐不同。 自选角度，进行作文，文体不限，800 字左右。(50 分) 【答案】 教育要从孩子的视角换位思考，教育要倾听 立意一：教育中需要换位思考 立意一：关注学生的个性发展 立意一：学生是独立意义的主体 以上立意及意思相近的立意均可得分。

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