八年级语文上期中(1)

1、八年级语文上期中（1） 一、基础整合1、默写，或根据课文填空（1）少壮不努力，_。(长歌行汉乐府)（2）_ ，烟波江上使人愁。（黄鹤楼崔颢）（3）树树皆秋色, 。牧人驱犊返，_ 。（王绩野望）（4）在春望中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即所谓“ ，_ 。”（5）予独爱莲之 ，_ ，中通外直可远观而不可亵玩焉。（爱莲说周敦颐）,（6）把杜甫的望岳补充完整：岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。_，_ 。_ ，_ 。,1、老大徒伤悲 日暮乡关何处是 山山唯落晖；猎马带禽归 感时花溅泪 ，恨别鸟惊心出淤泥而不染 濯清涟而不妖 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小！,2、下列各组中，加点词语意思不相同的两项是 ( ) ( )A山不在高，有仙则名/ 莫名其妙 B死者长已矣 死而后已C菊之爱，陶后鲜有闻鲜为人知 D便舍船/ 屋舍俨然,A,D,3、下列各项中加点字注音全部正确的一项是（ ）A、阻遏() 寒噤(jn) 仄歪(z) 孤孀(shung)B、骇人(h) 绥靖(su) 地窖(go) 愧怍(zu)C、箱箧(ji) 荒谬(mio) 掳走(l) 尴尬(g)D、

2、蹿越(cun) 狼藉(j) 蹒跚(shn) 瓦砾(l)4、下列词语的书写全部正确的一项是 ( )A.张慌失措 荡然无存 永垂不朽 懊丧B.眼花缭乱 名副其实 响彻云宵 耸立,A,D,C锐不可挡 月明风清 转弯抹角 班白D丢人现眼 独一无二 丰功伟绩 管辖5下列各句中“之”的用法与例句中“之”的用法相同的一项是（ ）例句：予独爱莲之出淤泥而不染A忘路之远近 B渔人甚异之C孔子云：何陋之有？ D无案牍之劳形。,D,6、依照下面的句式续写一个句子。人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息；人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹； 7、11月10日，羊流中学西校八年级（1）班开展“世界何时铸剑为犁”综合性学习系列活动。假如你是该班学生，请你按要求完成下列任务。(1)【了解战争】请你为本环节安排两个具体的活动。,示例：人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的涂抹。示例：人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的退缩。,(1)示例：实地考察，寻访战争遗址。登门拜访老革命，听他们讲战斗故事。上网(图书馆)搜集有关战争的资料。 读一部战争题材的名著。,(2)【热

3、爱和平】在本环节中，某同学搜集到矗立在联合国总部花园内名为“打结的手枪”的雕塑图片，请你向全班同学介绍这座雕塑，体现你对它的理解。(3)【活动报道】向报社投稿，请你拟写这次系列活动新闻报道的导语。,它是联合国总部花园内的雕像，名为“打结的手枪”。 它的构思与造型十分奇特，是一支枪管扭曲打结的手枪。寓意为： 联合国的主要职责是“以和平方式解决国际争端，维护世界和平。” （要突出维护和平的理念）,11月10日，羊流中学西校八年级（1）班开展了以了解战争、 热爱和平为内容的“世界何时铸剑为犁” 综合性学习系列活动。 (要符合导语的要求),二、阅读理解。（一）比较阅读陋室铭和爱莲说，回答问题。【甲文】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙文】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，

4、花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫菊之爱陶后鲜有闻莲之爱同予者何人牡丹之爱宜乎众矣。,8用“/”为文中画线句子标出停顿。噫 菊 之 爱 陶 后 鲜 有 闻 莲之 爱 同 予 者 何 人 牡 丹 之 爱 宜 乎 众 矣。9写出下列加点词语在文中的意思。 惟吾德馨（ ）无案牍之劳形（ ）亭亭净植（ ）可远观而不可亵玩焉（ ）,噫/菊之爱/陶后鲜有闻/莲之爱/同予者何人/牡丹之爱/宜乎众矣。,这里指品德高尚,使身体劳累,立,亲近而不庄重,10用现代汉语翻译下列句子。孔子云：何陋之有？濯清涟而不妖。,孔子说：有什么简陋的呢？,11下面两句话都有言外之意，请任选一句作简要分析。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。牡丹之爱，宜乎众矣。,这句话表达作者不受世俗羁绊的情怀， 言外之意是批判当时官僚们寻欢作乐的生活和追逐名利的世风。 牡丹是富贵的象征，感叹爱牡丹者甚多， 实际上是批判追求荣华富贵的恶浊世风，意味深长。,12下面解说不正确的一项是（ ）A“铭”和“说”，都是古代的一种文体。“铭”是古代刻在器物上用来警戒自已或者称述功德的文字，一般是用韵的；“说”往往借描绘事物以抒情言志。B两文都运用了托物言志的写

5、法。甲文通过赞美简陋的居室，表达了作者不慕荣利、安贫乐道的生活情趣；乙文借莲表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。C. 从句式上看，陋室铭以散句为主，句式长短相间，错落有致，富于变化；爱莲说则为骈体文，以骈句为主，句式整齐，节奏分明，音韵和谐。D.从表达方式上看，两文都集描写、抒情、议论于一体。,C,(二) 阅读背影选段，完成1316题。我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去，父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他要穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀

6、他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上，于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。,13、文段划横线句采用了何种描写方法？请从父亲和“我”两个角度分析，这样描写的作用是什么？14、文中两次写“我”流泪，分别表达了“我”当时怎样的心境？,动作(或细节)描写。 作用是：既表达了父亲对儿子深沉的爱， 又表达了儿子对父亲的关心。,第一次，看见父亲爬月台为我买橘子时那老态龙钟的样子， “我”被深深的父爱感动得流泪了。 第二次，父亲的背影混入来往的人里看不见了， “我”想到这一别不知何时才能再见面，于是眼泪又上来了。 （大意正确即可）,15、选段最后句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得很恰当，请从内容和结构的角度作简要分析。16、“背影”这个标题别具匠心，如果把它改为“浦口别父”或“回忆我的父亲”之类，你觉得怎么样？,从结构上看，表明是第二次流泪，照应了前文的第一次流泪。 从内容上讲，写“我”与父亲分别时对他的依恋、感激和

7、敬爱之情，突出了主题。,本文的主题思想是通过写背影表现父子之间深沉的爱 ， 而背影又是本文的线索， 所以，以它为标题，是很高明的 。如果改为“浦口别父” 或“回忆我的父亲”之类，就显得很平淡。 （大意正确即可）,(三) 阅读下面的文章，回答1721题。爱的旅程 (晨义)黄昏时分，马车抵达这座百里外的小镇。“要在这里住一夜了。”父亲看着儿子，拍了拍“栗子皮”浓密的鬃毛。妻子病故，除了十二岁的儿子，这匹马是他生命中的一份儿珍宝。“行。”儿子从车上抱下铺盖卷儿。乡村学校也放暑假了。他跟父亲出门拉脚儿，锻炼锻炼。西望行程，落日在群山之间驾起独轮车，如炭火中烧着的铁块，大片的红与大片的黑辉映一体，透射出苍茫和沉重。“拿些料喂喂它。”父亲吩咐。儿子拖下条麻袋。里面沙沙作响，是寸步不离的麦糠。就在他向外掏麦糠的时候，一只大刺猬滚了出来，扎疼了他的小手。“哎哟!爸爸你看”,“什么啊?”父亲走过来，发现地上花白的刺猬，“哎，怎么连它也带来了?”家中有堆麦糠，里面住着一窝刺猬：母刺猬和它的三只才出生的小刺猬。这就是那只母刺猬。一定是装麦糠时没注意，将它装了来。“怎么办啊?”儿子停下手。能怎么办呢?父亲摇摇

8、头：“不好，家里还有三只小刺猬哩。一天了，那么小。”“我们要明天才能回去。”儿子脸朝西转，叹了口气。“最快也要这个时候到家。”父亲扫视夕阳。“它们会饿死吧?”,“一天一夜。很有可能，也不一定。先把它装进去，明天咱早点回家。月出东南，像墨绿的麻地钻出个光脊梁，呈现铜的色泽和质感。“粟子皮”静静地嚼吃麦糠，有时也打响鼻。那迷人的沙沙声，散发出一股幽幽的气息。父亲坐着，一口接一口咝咝地吸烟，吸得满腹苦香。妻子临走，抓住他的手说：“你要照看好孩子。”这还用说吗？我的儿子!可他当时什么也没说出，只一个劲儿地掉泪。现在想想，多遗憾。“放心吧!我，你还不放心吗？”他时常这样自言自语，似面对暗中的她。让儿子跟着出来，并不是叫他干活，主要是怕孤单、省牵挂。看到儿子，他就浑身是劲，仿佛看到了美丽的妻子。,儿子也没睡着。他仰卧席上，盯着父亲的背出神。母亲去世后，父亲胡子长了，话少了，但对他却温柔百倍，有时“柔”得让他不习惯，受不了。“多好的爸爸啊!这么累，这么疼我。我要听话，多帮他干活。”他默默地想，跟父亲出门，是他乐意的。一来能帮父亲，二来呢，他觉得父亲在哪里，家就在哪里。“你饿了吗?”父亲问。“不饿，你

9、呢?”“我也不饿。”“那就睡觉吧，翻山越岭跑了一天，挺累，睡吧，明天还得早起。”疲倦如同烈性白干，使他们沉睡了过去。第二天清晨醒来，儿子想起麻袋里的刺猬，打开一看，刺猬没了。“刺猬呢?爸爸，刺猬呢?”“跑了吗?找找。”,车上车下没有，四下里找找还是没有。“跑哪儿去了?这个家伙。”父亲不打算再找了，“耽误事儿吧?你看!小刺猬是白搭了。”“胡乱跑!”儿子有些愤恨，对那只刺猬骂。停了一会儿，他问“小刺猬好哏(gn滑稽，可笑)吧?”“问那个干什么?也可能没事儿。”儿子点点头，怀着一腔惋惜，不再说话。黄昏时分马车终于返回小村。儿子跳下车，跑去看那三只小刺猬。“爸爸!”儿子惊叫道，“大刺猬回来了!”“是吗?”父亲慢慢走近，“哪儿呢?真是它吗?”“是!是它。”,“像!”父亲伸手捧起刺猬，“咦?它怎么回来的?百十里山路啊!了得!”“血!爸爸你看它肚子上有血。”“对，它是爬回来的，磨破了。也不知道回来多久了。百十里地，翻山越岭，连滚带爬啊!这家伙真厉害。”“它怎么认得路呢?这么远，还在麻袋里。”“就是呀，怎么认路呢?奇怪，就是人，也没这种好记性。它牵挂着几个孩子小刺猬啊。想它们，想着想着，就回来了。”父亲边寻思边解释。“再远它也能认得路吗?”“嗯。当娘的就这样，真不孬。”父亲只顾感叹，没留意儿子俊秀的双眼已波光粼粼。,17、这篇文章交织着两条线索，一条是关于 的故事；一条是关于 的故事。18、文章题目“爱的旅程”有哪些含义?,父亲与儿子 母刺猬和小刺猬,父与子经历了一次爱的旅程； 母刺猬经历了一次爱的旅程； 儿子的成长过程是爱的旅程。,19、文章最后写道：“父亲只顾感叹，没留意儿子俊秀的双眼已波光粼粼。”儿子为什么流泪? 谈谈你的看法。20、本文环境描写和人物描写都很突出，请分别赏析文中划横线的两个句子。,儿子被母刺猬的行为深深感动了； 儿子想到已经离开人世的母亲。,

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