2018年版思修绪论(综合版)
101页1、思想道德修养与 法律基础,(2018年版),新时代 新使命 新征程,绪 论,主 要 内 容,一、我们处在中国特色社会主义新时代,二、时代新人要以民族复兴为己任,第一,到大学来做什么? 第二,将来毕业后做什么样的人?,1936年9月竺可桢浙大开学典礼演讲,第一,诸位求学,应不仅在科目本身,而且要训练如何能正确地训练自己的思想; 第二,我们人生的目的是在能服务,而不在享受。,课程导入,一、我们处在中国特色 社会主义新时代,(一)大学是人生发展重要期, 三观形成关键期,怎样处理好理想与现实、个人与集体、竞争与合作、权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等方面的关系? 做什么样的人,怎样做人,怎样的生活才有意义,怎样的人生追求才有价值? ,,作家柳青在创业史中说到:人生的道路虽然漫长,但要紧处就那么几步,特别是当人年轻的时候。,.大学(university)的定义,(一)大学是人生发展重要期,三观形成关键期,一些最早的大学,12世纪,在意大利、法国和英国开始出现了一些最早的大学。其中具代表性且影响较大的是意大利的博洛尼亚大学、萨莱诺大学和巴黎大学。,(一)大学是人生发展重要期,三观形成
2、关键期,校长洪堡确立了university的办学理念,即无所不包,广博之意,1810年洪堡创立柏林大学,(一)大学是人生发展重要期,三观形成关键期,中国最早的10所近现代意义的大学,1.第一所是“圣保禄学院”1594-1762,天主教耶稣人创建 2.之江大学1845-1952年,由美国基督教北长老会创建 3.圣约翰大学,1879-1952年,由美国圣公会创建 4.金陵大学,1888-1952年,由美国基督教会美以美会(卫斯理会)创建 5.岭南大学,1888-1952年,由美国基督教创建 6.武汉大学,1893年创建,国立, 7.北洋大学,1895年,国立 8.交通大学,1896年,国立 9.浙江大学,1897年,国立 10.北京大学,1898,国立,(一)大学是人生发展重要期,三观形成关键期,正确认识大学,梅贻琦先生说:“大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”,“诸君来此求学,必有一定宗旨,欲求宗旨之正大与否,必先知大学之性质大学者,研究高深学问也。”蔡元培,(一)大学是人生发展重要期,三观形成关键期,大学是研究和传授科学的殿堂,是教育新人成长的世界,是个体之间富有生命的交往,是学
3、术勃发的世界。 雅斯贝尔斯(德),(一)大学是人生发展重要期,三观形成关键期,.大学教育目的是育人,大学阶段一系列人生课题:做什么人?怎样做人?什么生活有意义?什么人生有价值?,步入人生新阶段,确立新目标,开启新征程,需要对新时代有深入的了解和真切的感悟,做一个时代新人。,(一)大学是人生发展重要期,三观形成关键期,(1)从国外来看,(一)大学是人生发展重要期,三观形成关键期,爱因斯坦也曾指出:“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育,他可能成为一种有用的机器,但是不能成为一个全面发展的人。要使学生对价值有所理解并产生热烈的激情,那是最基本的。他必须获得对美和道德上的善和鲜明的辨别力。否则,他连同他的专业知识就更像一只受过很好训练的狗,而不像一个和谐发展的人。”,(一)大学是人生发展重要期,三观形成关键期,要使人真正成为有修养的人,必须具备三个品质:渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。知识不多,就是愚昧;不习惯思维,就是粗鲁和愚笨;没有高尚的情操,就是卑俗。 车尔尼雪夫斯基,(一)大学是人生发展重要期,三观形成关键期,学生“在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家”。,(一
4、)大学是人生发展重要期,三观形成关键期,和谐的人:人自身和谐、人与人和谐、人与社会和谐、人与自然和谐,()从国内来看,大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。大学,(一)大学是人生发展重要期,三观形成关键期,梁启超在他所写的为学与做人中大胆地指出,青年学生进学校求学问最终的目的就是为了学做人。他说:“你在学校里学的数学、几何、物理、化学、历史、哲学、经济等等,不过都是做人所需要的一种手段,不能说专靠这些便达到做人的目的,任凭你这些件件学得精通,你能够成个人不能成个人还是个问题。”,(一)大学是人生发展重要期,三观形成关键期,著名教育家陶行知曾指出:“学校的任务是千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”,(一)大学是人生发展重要期,三观形成关键期,(3)从整体来看,学会做人是中华民族优秀的文化传统,也是现代社会的普遍法则,中外一致,古今同理。 居里夫人去世后,爱因斯坦在评价居里夫人时说过:第一流人物对时代和历史进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面更大。,(一)大学是人生发展重要期,三观形成关键期,另维在她学校里的西雅图写过这样一段话, 她一直珍藏的,哈佛大学的拒信里,
5、有这样一句话: 重要的不是你在哪所大学,而是你在那所大学里做什么。 18岁时,她以为它的译文是:“虽然没考上哈佛,你还是要好好学功课!” 后来的三年,当她看过许多起落浮沉,当她与形形色色的人相识交好,她渐渐明白,“做什么”包含但远不仅限于读书,它更是一种活法。 它是一个平台,没有人能兼得鱼翅熊掌,她必须抓起一些,放弃一些。而她是一个怎样的人,她将成为怎样的人,都在这许许多多的抓起放弃间,一点一点有了答案。 原来,重要的真的不是那一纸文凭,而是她在这四年间的每分每秒,做了什么,没做什么;认识了谁,离开了谁。 她总是在想,当她离开这里,她将带走什么。 一个由自己亲手打造的,需要自己承担责任和后果的,崭新的自己。-知乎,案例,大学对我们意味着什么?,另维的故事告诉我们,大学是一个平台,是人生发展的重要时期,包含不仅意味着读书,还意味着怎样处理好理想与现实、等一系列的问题。处理好的过程需要大学生去观察、思索、选择、实践。需要对新时代有深入的了解和真切的感悟。,步入人生新阶段,身处伟大新时代,我们该如何确立新目标,开启新征程?,(二)新时代是我们理解当前历史方位的关键词,党的十九大报告指出:“经
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