中学全员育人实施方案
11页1、1 和学生一起成长,做幸福教师和学生一起成长,做幸福教师 XXXX 中学全员育人实施方案中学全员育人实施方案 为全面实施素质教育,加强新课程改革,提升学校办学水平,贯彻落 实滕州市教育局关于中小学全员育人特色学校建设的文件精神,在全校实 施以“管理育人、教学育人、服务育人、环境育人”为主要方式的“全员 育人、全程育人、全面育人、全方位育人”的管理机制,构筑起学生全面 发展的育人环境,形成“和学生一起成长,做幸福教师”的浓厚氛围,特 制订本方案。 一、指导思想一、指导思想 以中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定为 指针,以新课程理念为指导, 严格落实山东省普通中小学管理基本规范 ,按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的总体要求, 实施全员育人,形成育人合力,为每一位学生的终身发展奠定基础。提高 育人管理效能,形成“和学生一起成长,做幸福教师”的长效育人机制。 二、工作目标二、工作目标 总的目标是全面落实新课程要求,建立全员育人新机制,逐步形成 “和学生一起成长,做幸福教师”的长效育人机制,促进学校良性与可持 续发展。 (一)创新规范养成管理机制,培养学生良
2、好的行为习惯、生活习惯 和学习习惯。 (二)建构与新课程相适应的课堂教学模式,教会学生学习,促进学 生学业成绩的不断进步。 2 (三)建立学校、导师、家长多位一体的育人体系,促进教育水平不 断提高。 三、实施要求三、实施要求 实行全员育人责任制,学校成立全员育人领导小组,并使全员育人责 任到科室、到人。通过“管理育人、教学育人、服务育人、环境育人”真 正实现“全员育人、全程育人、全面育人、全方位育人”的目标。 (一)、管理育人 管理育人主要由政教处负责牵头实施,实施主体是学校领导班子和全 体班主任。学校领导干部是全员育人的组织者和首要责任人,通过开辟育 人新渠道,实行定点联系级部、班级,了解育人落实情况;多点联系学生, 加强育人实践,获得育人体验;定期联系家长,增强沟通与交流。努力推 进各项管理机制的创新,建立科学的政绩导向机制、考核评价机制和督导 监督机制,科学评价学校和教师的工作以及学生的发展水平;以规范办学 行为为基础,全面推行精细化育人,层层落实管理责任,加强过程督查, 提高管理效能。 班主任要发挥班级的管理核心作用,营造良好的班级育人氛围;加强 与课任教师、家长的联系,形成育
3、人合力。 管理育人共分三个方面: 1、是岗位管理育人。政教处和团委,要根据中学德育大纲、 中学生守则、中学生日常行为规范、公民道德建设实施纲要 和上级有关德育工作的文件精神为依据,健全学校德育工作规章制度,加 强对学生进行德育大纲所规定的八个方面的教育。 3 安监办要加强安全教育,上好安全教育课,举行安全演练,让学生了 解常发的安全事故和预防规避安全事故的办法,掌握自护自救技能。定期 排查安全隐患,并及时消除隐患。 教导处要指导和监督全体教师设计落实课堂“三维教学目标”,充分 发挥课堂教学作为德育主渠道的作用。 总务处要教育学生爱护公物,节约用水、用电,节约粮食和蔬菜,加 强后勤队伍建设,做好在后勤服务过程中对学生的管理和安全工作。 工会和办公室要加强师德教育,恪守师德规范,要求全体教职工爱岗 敬业,热爱学生。 级部主任要落实岗位目标中的“德育目标”,抓好学生的德育工作和 常规管理工作,结合本年级学生的生理和心理特点,创造性地开展本年级 的德育工作。 班主任要根据学校德育工作计划和育人工作安排,与本班任课教师一 起创造性地开展育人工作。 校长和分管校长要结合岗位职责做好督查与评价所分管
4、部门育人工作 的完成情况。 2、是值班管理育人。值班领导,要根据值班职责,要对值班当天学 校的工作全面负责,严格管理,认真填写值班记录,并向校长做好汇报并 向相关部门或个人进行工作反馈。 3、是帮包管理育人。落实“帮包责任制”。(1)是全体领导班子做 到“八个一”,即:每名干部帮包一个班级、帮包一个优秀生、帮包一个 学困生、帮包一个特长生、帮包一个家困生、帮包一个待转生;(2)是 4 全体科任教师分别帮包所任教班级一定数量的学生,形成全员育人的格局。 (二)、教学育人 教学育人是全员育人的主阵地,主要由教务处负责。教学育人包括两 个方面:(1)是课堂教学育人,所有学科在设计教学目标时,都要根据 教学内容,灵活设计德育目标(即新课程中的“情感、态度、价值观”目 标),并在课堂教学中达成。在课堂教学过程中,要善于发现学生存在的 德育问题,并随时进行教育。另外,要对课堂上学生的管理负全责。任课 教师上课,首先看教室内有无缺席的学生,如果有,教师应在第一时间问 清原因,必要时与班主任联系核实。(2)是实行导师制。育人导师是学 生树立人生理想的引路人,是学生思想成长的培育者,是学生心理健康的 维
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