人教版六年级语文上册表格式导学案全册 全国优秀教案【原创资料】
65页1、12单元计划(第 一 单元)单元主题教材简析大自然充盈着跃动的活力和生命的灵气。走进大自然,那美丽的风景会让人陶 醉,那盎然的生机会让人激动大自然中的一切都是那么美妙,它等待着我们用 心灵去倾听,去感受。本组教材就是以感受大自然为专题编排教学内容的。 山中访友向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚的感情。 山雨一文为 我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。 草虫的村落以丰富的想象,带我们走进 了一个童话般的草虫世界。离开想象世界,走进美丽的大自然,我们感受到的是 索溪峪的“野” 那独特的景致带给人们无限的美感。单元目标知识与技能:1、学习本组,要会写 19 个生字和生字组成的词语。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的语句,品味优美的语言,不断丰富语言 的积累。3、整体感受课文,体会作者是如何展开联想和想象,表达自己独特的感受的。4、学会表达自己的感受和体会。 过程与方法:1、搜集与课文相关的资料进行学习,丰富课堂内容。2、运用多种朗读方式,领悟课文内容。3、借助工具书和联系上下文等方式解释词语、句子的含义。 情感态度与价值观:通过本组课文的学习,培养热爱自然的美好情趣。单元重点1、培养
2、我们热爱自然的美好情操; 2、引导我们体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;单元难点品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。教学准备方法措施本组课文在表达上有一个共同点:作者展开丰富的联想和想象,运用比喻、拟 人等修辞手法,从不同角度展示了大自然无穷的魅力。 山中访友把山林中的景物 想象成与“我”诉说心声的朋友, 山雨以合理而新奇的联想把雨景描绘成一场音 乐会。 草虫的村落以独特的描述、丰富的想象赋予小甲虫以生命、美丽与智慧。 索溪峪的“野” 一文,生动的语言让读者感觉身临其境。学习时,要从整体上把 握本组教材的特点,融会贯通。采用以读为主的学习方式,在读中质疑,在读中解 疑,在读中感悟,在读中进入情境,浮现画面,体会重点句子的思想感情。读写结 合,丰富语言的积累。课时安排课时3学 科 导 学 案课 题1 1、 山中访友山中访友课 时第 1 课时研发人审核人刘老师班 级六年级学习目标1、会写 8 个生字,正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵自己
3、喜欢的部分。3、感受作者所描写的境界,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。4、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。学习重难点本文的学习重点:一是通过感受作者描绘的境界,体会他一路上的好心情,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感;二是学习作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法,并积累语言。难点是:感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情,并体会作者表达情感的方法。学法指导同学们学习这篇课文时可以从理解课文题目展开,然后细读课文思考下面几个问 题:作者在山中拜访了哪些“朋友”? 课文为什么以山中访友为题?从 哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情? 你是否也有过类 似的体验?通过同学之间交流。在交流中体验到人与自然和谐相处带来的快乐和幸福。学 习 过 程教师复备(一)(一) 、预习达标、预习达标友情提示:充分读课文,不认识的字查字典,难读处做上记号,多读几遍,争 取读正确、读流利。1、通过认真朗读课文,我能扫清文字障碍: 、瞧,本课的生字我都会注音了!(我还能总结一下识字方法)( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 清 爽 吟 诵 唱 和 瀑布 陡
4、峭 ( ) ( ) ( ) 奥 秘 津津乐道 蕴 含我想和教科书对照或请教同桌,以上注音都正确吗?正确( )错误( )我来总结一下,我的识字方法是: 。我能自己检查写的对错 正确( )个 错误( )个在预习课文时我理解的生词有:2.这篇课文的题目是山中访友 ,通过预习我知道实际上作者拜访的对象是 。这篇课文我读了( )遍就读熟了。读这篇课文,我喜欢:大声地朗读。( )默读。 ( )和同学一起读。 ( ) ,我能正确流利的读一遍。3初读课文后我有几点收获,我想写在下面: 44初读课文后我有几点疑惑想在课堂上与同学交流:疑问一: 疑问二: 疑问三: (二)(二) 、学习探究、学习探究1、自读自悟,小组合作交流,抓住文章重点部分,体会表达的思想感情。学法提示:反复朗读课文,画出有感触的词或句子,边读边思考: 从哪些描写 中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情? 读读这些句子,把自己的体会和同桌交流。例如:例如:啊啊,老,老桥桥,你你如一位德高望重的老人。如一位德高望重的老人。通过这段话我体会到: 。再如:“我脚下长出的须根,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的
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