2018年高中语文第四单元铁肩担道义第13课与高司谏书教学案语文版必修4

1、语文版高中语文必修四试学案1第第 1313 课课 与高司谏书与高司谏书本课话题正 直一、从课本中积累欧阳修坦言自己从朋友那里对高司谏的了解，是“正直有学问，君子人也” 。在这里，作者提出自己疑惑的论据， “夫正直者不可屈曲，有学问者必能辨是非” 。而身居其位的高司谏，却“俯仰默默，无异众人” ，岂可不疑？作者在书信里直陈其言，毫无遮掩矫饰，言辞之犀利，语锋之尖锐，充分表现出一个正直知识分子情义激愤的慨然之态。二、从历史中积累海瑞是明朝中后期出现的中国历史上有名的清官，是倾力反对贪官污吏的政治实干家，是敢于冒死骂皇帝荒淫无道的忠勇之臣，是为腐败官场所不容的刚直不阿的坚贞之士，是深受黎民百姓爱戴的“海青天” ，是被史家誉称为“古今一真男子”的正直的楷模。海瑞在福建省南平县任了将近四年的县学教谕，虽屡屡冒犯上司，但由于其为人正直，业绩斐然，深得一些正派官员的交相推荐，嘉靖三十七年海瑞终于得到京师吏部的垂青，被委以浙江淳安知县一职，这一年海瑞已经四十六岁了。在海瑞上任之前，淳安县的风气之颓废，治理之混乱出乎海瑞的意料。海瑞到淳安上任后，做的第一件事就是革除县府各官的“常例”(所谓的“常例” ，

2、是明朝中后期各级官吏敲诈勒索下级官员和黎民百姓的一种较为文雅的叫法，即官吏们为了应付各种排场开销和交际应酬之需，想出各种名目向下摊派)，此事于民有百益而无一害，但却把所有的同僚全都得罪了。众官除了俸薪外丝毫不敢侵占一厘民脂民膏，他们都过上了清贫的日子。不少官吏也学着像海瑞一样，督促自己的家人或织布，或垦田，以作日常周济之需。三、从生活中积累良好的品格是人性美的最高表现，它是社会进步的原动力。正直的品格不需要多少特殊的举动，它表现在人的日常行为里。有一位年轻护士，她第一次担任责任护士，并且是做一位赫赫有名的外科专家的助手。复杂而艰苦的手术从清晨进行到黄昏，眼看患者的伤口即将缝合，护士突然严肃地盯着外科专家说：“大夫，我们用的 12 块纱布，您只取出了11 块。 ”专家断言道：“我已经都取出来了。手术已经进行一整天了，立刻开始缝合伤口。”护士高声抗议：“不，不行！我记得清清楚楚，手术中我们用了 12 块纱布。 ”外科专家不理睬她，命令说：“听我的，准备缝合！”女护士毫不示弱，她几乎大声叫起来：“您是医生，您不能这样做！”直到这时，外科专家冷漠的脸上才浮现出欣慰的笑容。他举起左手手心里握着的

3、第 12 块纱布，向所有人宣布：“她是我最合格的助手！”四、从名言中积累语文版高中语文必修四试学案21走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。高尔基2人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。阿密埃尔3喜欢炫耀与爱好正直，这两者是很难结合在一个灵魂之内的。卢梭4一个人能保有着高贵与正直，即使在财富地位上没有大收获，内心也是快乐和满足的。罗兰5正直意味着有勇气坚持自己的信念。这一点包括有能力去坚持你认为是正确的东西，在需要的时候义无反顾，并能公开反对你确认是错误的东西。阿瑟戈森一、作者简介北宋文坛领袖、唐宋八大家之一欧阳修欧阳修(10071072)，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士。北宋文学家、史学家。吉州吉水(今属江西)人。与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家” ，又被称为“千古文章四大家(唐代韩愈、柳宗元和北宋欧阳修、苏轼)”之一。仁宗时，累擢知制诰、翰林学士；英宗时，官至枢密副使、参知政事；神宗时，迁兵部尚书，以太子少师致仕。卒谥文忠。他一生博览群书，以文章冠天下。他文史兼备，造诣很深，独自编撰新五代史 ，并与宋祁合修新唐书 。在书

4、法方面受颜真卿影响很深，朱熹说：“欧阳公作字如其为人，外若优游，中突刚劲。 ”这位散文宗师还是一位金石收藏学的先驱，编辑和整理金石遗文上千卷，并撰写成集古录跋尾十卷四百多篇。作品：欧阳文忠公文集 六一词 。二、背景回放这封书信写于景祐三年(1036)，欧阳修时年 30 岁。当时，宰相吕夷简在位日久，政事积弊甚多，又任用私人，与主张改革的士大夫产生矛盾。时范仲淹任吏部员外郎权知开封府事，多次上书主张选贤任能，并指出吕夷简败坏国家规矩，而吕夷简以其势反诬范仲淹“越职言事，离间君臣，引用朋党” ，于是范仲淹被贬饶州。欧阳修等一班人为之不平，而谏官高若讷不但不救，反而在余靖家诋毁范仲淹，欧阳修怒不可遏，写此书信对高若讷的趋炎附势严加斥责。文章义正词严，层层揭示，议论极为透辟。高若讷将这封书信上奏皇帝，于是欧阳修被贬为夷陵令。三、文化常识语文版高中语文必修四试学案31 “御史里行”是次于监察御史的官职，掌纠察和进谏。2 “春秋之法”是春秋对于人物事件褒贬的原则。一、字音识记1侃然正色(kn) 2.诋诮(d qio)3懦软(nu) 4.班行(hng)5殁(m) 6.当黜(ch)7谏诤(jin zh

5、ng) 8.擢用(zhu)二、通假字1凡十有四年而三疑之 通“又”译为：用于整数与零之间2亦将闵足下之不能 通“悯”译为：怜悯3伏以今皇帝即位已来 通“以”4时坐有他客 通“座”译为：座位三、古今异义1其立朝有本末古义：操守 今义：指事情的原委2今又以言事触宰相得罪古义：获罪今义：招人不快或怀恨；冒犯3作待制，日日备顾问古义：供皇帝咨询的官员今义：有某方面专门知识，供个人或机关团体咨询的人员4是聪明有所未尽古义：听觉、视觉灵敏今义：智力发达，记忆和理解能力强5进用谏臣，容纳言论古义：采纳今义：在固定的空间或范围内接受(人或事物)6今某区区犹望足下之能一言者古义：谦称自己的心意今义：形容数量少或不重要7夫人之性，刚果懦软古义：刚强果敢 今义：国家名8此君子之贼也语文版高中语文必修四试学案4古义：败坏者，祸害今义：偷盗别人财物的人9足下身为司谏，乃耳目之官古义：像眼睛、耳朵一样今义：耳朵、眼睛；见闻；替人刺探消息的人四、一词多义1再(1)修顿首再拜白司谏足下 副词，又， “再拜” ，拜两拜，敬辞(2)其后更十一年，予再至京师 数量词，第二次(3)再火令药熔(活板) 副词，重新2识(1)见天

6、圣二年进士及第榜，始识足下姓名动词，知道(2)自足下为谏官来，始得相识 动词，认识(3)又畏有识者之责己 名词，见识(4)其故封识具存(段太尉逸事状)名词，标记(5)新妇识马声，蹑履相逢迎(孔雀东南飞并序 )动词，识别，辨别3得(1)以文学大有名，号称得人 动词，得到(2)今又以言事触宰相得罪 动词，获得(3)今乃不然，反昂然自得 形容词，得意、满足(4)足下不得不言 动词，能够；“不得” ，不可以(5)君为我呼入，吾得兄事之(鸿门宴)动词，应该，要(6)然得而腊之以为饵(捕蛇者说)动词，捕获(7)积善成德，而神明自得(劝学)动词，具备(8)林尽水源，便得一山(桃花源记)动词，看到(9)往往有得(游褒禅山记) 名词，收获、心得语文版高中语文必修四试学案54说(1)及见师鲁，亦说足下深非希文所为动词，说起(2)褒贬是非，无一谬说 名词，言论(3)故为之说，以俟夫观人风者得焉(捕蛇者说)名词，古代的一种文体(4)范增说项羽曰：沛公居山东时，贪于财货(鸿门宴) 动词，劝说(5)学而时习之，不亦说乎(论语)动词，通“悦” ，喜欢，高兴5顾(1)今足下家有老母，身惜官位，惧饥寒而顾利禄动词，顾及

7、，顾念(2)顾叱左右曰：皆解甲散还火伍中，敢哗者死(段太尉逸事状) 动词，回头看(3)每移案，顾视无可置者(项脊轩志)动词，环顾(4)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中(出师表) 动词，拜访6见(1)及见师鲁，亦说足下深非希文所为动词，会见，碰见(2)江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已(黄州新建小竹楼记) 动词，看见(3)项伯即入见沛公(鸿门宴) 动词，拜见(4)生孩六月，慈父见背(陈情表)副词，用于动词前，表示某人行为动作的承受者，相当于宾语，可译为“我”(5)何时眼前突兀见此屋(茅屋为秋风所破歌)动词，通“现” ，出现7言(1)予始闻之，疑是戏言 名词，言论(2)庶乎饰己不言之过 动词，谈论，说(3)凡六百一十六言，命曰琵琶行(琵琶行并序 )名词，字8其语文版高中语文必修四试学案6(1)而足下厕其间 人称代词，他们(2)其后更十一年 指示代词，那(3)今者推其实迹而较之 人称代词，你的(4)其立朝有本末 人称代词，他(5)然后其疑遂决 人称代词，我9以(1)以文学大有名 介词，因为(2)以不可屈之节 介词，凭借(3)亦不以不能责人之必能 介词，用(4)不敢一忤宰相以近刑祸

8、 连词，而，因而(5)是则足下以希文为贤 动词，认为(6)必以石显、王凤为忠臣 介词，把五、词类活用(一)名词的活用1名词作状语作待制，日日备顾问 天天2名词作动词(1)某年十七时，家随州 安家(2)前日又闻御史台榜朝堂 张榜公告、布告(3)望之与章为不贤而被罪也 处罚(4)乃是朋邪之人尔 与为朋党(5)书在史册 记载(二)形容词的活用1形容词作动词(1)亦说足下深非希文所为 否定(2)使正予罪而诛之 判定(3)不忍便绝足下 与决绝2形容词作名词有能辨是非之明 明智六、文言句式(一)判断句1正直有学问，君子人也(“也”表判断)2夫正直者不可屈曲(“者”表判断)3此乃庸人之常情(“乃”表判断)语文版高中语文必修四试学案7(二)省略句1遂随而诋之，以为当黜(“以为”后省略宾语“之” ，代“他”)2以为不贤，亦不免责(“以为”前省略“你” ；“以为”后省略“他”)3前日又闻御史台榜朝堂(“榜”后省略介词“于”)(三)被动句1前日范希文贬官后(无被动标志的被动句， “贬官”意为“被贬官”)2以为不贤，亦不免责(无被动标志的被动句， “责”指“被指责”)3如曹修古、刘越，虽殁犹被褒称(“被”表被

9、动的被动句)4今希文与孔道辅，皆自谏诤擢用(无被动标志的被动句， “擢用”指“被提拔”)(四)状语后置句1与足下相见于安道家(现代汉语中的语序为“与足下于安道家相见”)2刚果懦软，禀之于天，不可勉强(现代汉语中的语序为“刚果懦软，于天禀之，不可勉强”)3前日又闻御史台榜朝堂(现代汉语中的语序为“前日又闻御史台于朝堂榜”)(五)定语后置句1足下幸生此时，遇纳谏之圣主如此(现代汉语中的语序为“遇如此纳谏之圣主”)2无妨他人之堪其任者也(现代汉语中的语序为“无妨堪其任者他人”)明大意本文作者怀着极大义愤，辩白了范仲淹的刚正无辜，痛斥了高若讷的卑劣行径，表现出进步的政治态度和不畏权贵、不计利害的高贵品质，也从侧面反映出北宋谏诤制度的虚伪性。理脉络语文版高中语文必修四试学案8一、阅读课文第 13 段，回答下面的问题。1下列六句话分别编为四组，全都属于作者质疑高司谏“非君子”的事实依据的一项是( )而足下厕其间，独无卓卓可道说者 又为言事之官，而俯仰默默，无异众人 论前世事，历历可听，褒贬是非，无一谬说 亦说足下深非希文所为 虽朝廷君子，亦将闵足下之不能，而不责以必能也 待其自败，然后随而非之A BC D解析：选 C 说高司谏没有独特的地方，没有才能。对前朝事情的判断准确，没有错误，应该有才能。对高司谏不敢进谏的解说，朝中君子会怜悯他的无能，不会责备他。排除句即为答案。2下列句子分别编为四组，全都表现高司谏是“君子之贼(祸害)”的一组是( )俯仰默默，无异众人 畏有识者之责己 昂然自得，了无愧畏 遂随而诋之，以为当黜 待其自败，然后随而非之 天子与宰相以忤意逐贤人A BC D解析：选 D 是指责高司谏没有尽到做谏官的职责；表述的

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