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“深化教育改革 培养时代新人”学习座谈会发言稿

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  • 上传时间:2018-09-20
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    • 1、“深化教育改革深化教育改革 培养时代新人培养时代新人”学习座谈学习座谈 会发言稿会发言稿 暑期我重点学习了陈宝生在新时代全国高校本科教育 工作会议上的讲话和教育部出台的“四十条”。陈宝生强 调本科教育在高等教育中是具有战略性地位的教育,是纲 举目张的教育。整个高等教育战线要树立“不抓本科教育 的高校不是合格的高校”“不重视本科教育的校长不是合 格的校长”“不参与本科教育的教授不是合格的教授”的 理念,要求我们一定要把本科教育放在人才培养的核心地位、 一定要把本科教育放在教育教学的基础地位、一定要把本 科教育放在新时代教育发展的前沿地位,这是对学校提出 的更高要求。陈宝生具体阐述了四个回归,高等教育要回 归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。回归常识,即 学生要刻苦读书学习;回归本分,即教师要潜心教书育人; 回归初心,即高等学校要倾心培养建设者和接班人;回归 梦想,即高等教育要倾力实现教育报国、教育强国梦。 结合学校的实际,我谈一下我自己的体会。 第一,学校要以本科教育工作审核评估整改工作为契 机,全面推进本科教育教学工作。本科教育教学审核评估, 动员、准备、进入等工作抓的很好,但评估结

      2、束之后,整 改工作没有完全做到位,整改工作要以评促建、以评促改。 第二,要以专业建设为抓手,提高人才培养质量。本 科教育的基础是专业建设,要在专业建设上认真下功夫。 这些年学校对教学平台、科研平台、学科平台的建设投入 很多,但效果不理想,值得我们反思。教学平台是解决专 业实践的问题,要根据专业开设的具体情况、主要进行的 实验,购置设备建设相关的实验室。但存在实验室必备设 备申报不积极的情况,导致仪器不到位,实验室建设滞后。 我建议,教学平台由教务处统筹,二级学院有多少个专业, 每个专业需要建设哪些实验室,开办时要定下来。这些实 验室建设到什么程度,是完全没有建,还是设备数量不够、 设备老化等问题,每年都要有检查和改进。此外,我校的 实习实训,处于一种粗放型状态,实习范围、实习深度不 够。校内相关的实训基地要让学生对有关的设备、有关的 工艺、有关的动手能力有一个基本的掌握,否则学生大班 上课,实习实训这个环节还没有做好就毕业了,人才培养 质量难以保证。 第三,要以师资队伍建设为重点,推进我校一流本科 建设。今年,学校解放思想,采取多重举措,在师资队伍 建设方面取得了一些成绩,但也存在一些

      3、问题。从学校总 体上来看,师资队伍的总量不是问题,但是具体到某个学 院、某个专业来说,存在师资队伍数量不足的问题。暑期 我们在德国培训,一个明显的感受就是德国师资力量雄厚。 我们学校某个专业只有 8 个教师,教学任务较重,其他的 很多工作如师生互动无法完成,德国的大学,一个学期开 34 门课,师生的交流互动非常频繁非常深入。德国的教 授必须是博士,还需要在企业有 5 年的工作经历,而且要 在企业担任中层以上的干部,才能到高校才能担任教授, 德国大学的教师是真正的“双师型”。因此,我们要办好 专业,就要把专业师资配够,才能做好人才培养工作。在 这里存在教师转向的问题,有的二级学院师资富裕,有的 二级学院专业师资缺乏,怎么转?积极引导还是放任自流? 在加强师资队伍建设过程中,我们要用增量来解决有关问 题。如果教师队伍数量已经饱和,解决这个问题就非常困 难。近几年,我们对“双师型”教师队伍建设的问题有想 法,但办法较少,关键是要加强与企业之间的合作,加强 “双师型”队伍的培养。关于绩效工资对师资队伍建设的 影响问题,绩教工资每年都有增量,用增量来解决问题是 最简单和最好的办法。大家现在都重视怎么做大蛋糕,但 在怎么分好蛋糕这个问题上,没有完全考虑清楚。人才培 养这块的绩效怎么体现,绩效工资分配就是指挥棒。学校 的事业还是靠人来干的,没有好的教师,没有好的考核评 价制度,没有好的绩效分配制度,推进改革就是一句空话。 第四,要以管理育人、服务育人来做好本科教育的支 撑保障工作。以服务师生为中心,变被动型服务为主动型 服务,对教学的保障、对师生的服务都应该有完善的制度, 要把雷厉风行与久久为功结合起来,不能头痛医头脚痛医 脚。比如,暑假放假前,要在全校对设备、设施进行排查, 包括所有的教学设施、学生宿舍,利用暑期进行维护维修, 从根本上解决保障不力、服务不到位的问题。这个方面我 们会积极探索,把后勤支撑和保障作用发挥好。

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