中考专题复习:《散文阅读》ppt课件(1)
48页1、第二节 散文阅读,体验与探究,真题体验 (2011江苏无锡)阅读下面文字,完成题目。 雨丝如期而至 卢惠龙 雨丝如期而至,细细碎碎,却并不停歇。一阵一阵,随风飘忽。 我的石屋被雨丝的沙沙声紧紧裹住。我小小的石屋,石块砌的墙,石板盖的顶,孤寂地横陈在花溪吉 林村一座土山的半腰。石屋四周是包谷林。雨丝中,包谷林散发着阵阵 泥土的气息,厚实黝黑的叶面,昭示这成片的包谷正在旺盛期,夜深时 听得见包谷秆上蹿的拔节声。山脚是漠漠的水田,雨丝飘洒,翠绿的秧 苗一阵阵随风起伏,像在深情地获取地母的营养。这是夏季了。夏季是生长的季节。水溪里的青蛙,这期间活泼极 了。它们四肢饱满,四下里蹦跳,蛙声频率很高,包围我的石屋。青蛙 常年生活在地底的洞里,季风带来雨水它们便纷纷出洞。青蛙头的两 侧有两个声囊,能产生共鸣,放大鸣叫。每每,一入夜晚,青蛙出来捕,食,这时候就是它们的天下了。蛙声骤起,如鼓如鼙,如醉如狂,浓 郁,浩荡,大肆将雨夜渲染。这明亮、雄浑而又神秘的音乐体积,生阴 阳,孕万千,俨然一部熟悉、壮阔、悦耳的合唱。蛙鸣,蕴含着无有穷 尽的生命密码,几乎就是大自然永远的歌咏,一首田野之歌。“稻花香 里说丰
2、年,听取蛙声一片”。有蛙鸣就有播种的希望,有蛙鸣就有收获 的喜悦!当雨丝飘忽,蛙鸣如潮时,我的心沉淀下去,静静地融入大自然 的夜。我闭了眼,恍惚,万象在傍。动与静,虚与实,远与近,升为一 种生命状态。这时候,我犹如处于一种亦真亦幻的情景中,仿佛摘一根 草茎放到嘴里咀嚼,总有山野泥土的味儿,清香的,苦涩的。这情景可 以体味,可以触摸,并与人性纠结,呈现一种毛茸茸的真实。我们每个 人,是不是都生活、生存于一种规定的情景中呢?无论是一种怎样的情 景。情景好像就是一种宿命,就是我们念兹在兹以至生死与之的,己身 所属的情景。这样,情景就是我们每个人终身的襁褓了。我此时此地的 情景,在雨夜里,在蛙声中,就像一幅写意山水,有一股气荡漾其间, 氤氲环绕,诠释生命。,对了,这时候,大抵需要确认的是,我们不必过于自负,人类其 实并不是这个星球的唯一主人。人类要给大自然以恩泽,与大自然共生 共存。就像鱼王里的那个伊格纳齐依奇,他看见柳叶尖上,一滴露 珠凝敛不动,都以为是露珠因害怕自己的堕落会毁坏这个世界。这就是 一种敬畏了,敬畏我们生死与之的情景。再深一步说呢,我们必须像敬 畏自己的生命意志一样,敬畏所有的
3、生命意志,敬畏我们赖以生存的地 球。如果没有对所有生命的尊重,对地球的尊重,人对自己的尊重也是 没有保障的。至此,内心曾经的一些东零西碎仿佛慢慢平息,获得一种透悟的 解脱。雨丝依旧飘洒,我屋顶的青石板沁润了一圈一圈的水渍,有浓有 淡。雨声听着听着小了下去,不一会儿,又急促起来,响亮起来,也许 它会彻夜不歇的。而蛙声呢,像浪潮拍岸,渐渐有了规律。唔,山的呼 吸浓烈,水的气息可辨,这是一种原本,一种落定,是大自然的脉动, 一种浸淫了的博大气象。,1请你说说第自然段“裹”字的妙处。(2分)_答案 写出雨的细密和雨声的繁急,也写出石屋的孤寂。(2分)解析 赏析“裹”的妙处,必须理解它作为动词本身的的意思,理清与相关的事物(雨、石屋)的关系。然后分析效果和作用。本题考查对词语的赏析,难度较大。,2文中第自然段详细描写蛙声有什么深意?(4分)_答案 (4分)详写蛙声一片,写出内心对丰收的期盼和欢悦,写出大自然到处都有生命在歌唱,这是对其他生命的礼赞。解析 抓住本节最后抒情议论的两个大句子,来概括提炼。“深意”即暗示出答题不能抄录原文,如果抄录原句必然丢分。本题考查对描写内容的理解,难度较大。,3本
4、文长短句结合,以短句为主,很有特点。请以第自然段画线句为例,说说这样的语言表达有什么好处。(3分)_答案 (3分)这样表达,语言节奏感强,富有音乐性,具有强烈的抒情意味,突出了作者在雨夜对生命的体悟。解析 短句的作用一般就是节奏感强,便于表达强烈的感情,有时辅以韵脚,就富有音乐性。分析时一定要说出作者想要表现的内容。本题考查语言欣赏的能力,难度较大。,4第自然段画线句有什么深刻的含义?(3分)_答案 (3分)对其他生命、地球的不尊重,就有可能破坏人赖以生存的环境,也就威胁到人自身的生命安全,就谈不上对人类自己的尊重。解析 这是一句含意深刻的话,要把你理解的意思写出来,要抓住“尊重”“没有保障”的意思。,5读完全文请你用自己的话概括本文的主题。(3分)_答案 (3分)通过夏天雨中景象的描写和自己感悟的倾诉,启发人们应对世界万物有足够的尊重,表达对自身生命存在的担忧,追求与自然和谐共生的境界。解析 对主题的概括一般思路是“通过,表达了主题”,本文描写了夏天雨中景象和自己的领悟,启示人们要尊重万事万物。,考点涵析,中考阅读中的散文,专指用凝练、优美、生动的文学语言写 成的叙事、记人、状物、写
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