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学前儿童艺术教育单元七学前儿童美术欣赏活动

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1、,单元七学前儿童美术欣赏活动,【学习目标】 1.了解学前儿童美术欣赏能力发展的特点； 2.掌握美术欣赏的相关理论知识并具备一定的艺术感受力； 3.能将美术欣赏活动的相关理论知识运用于美术欣赏活动的设计和组织。,任务一把握学前儿童美术欣赏能力发展的阶段及特征,学前儿童艺术教育,单元七,一、直接感知阶段,二、主观的审美感知阶段,（一）对艺术作品的感知是“内容”先于“形式”,根据儿童美术欣赏发展特征，判断幼儿对下列绘画作品的喜爱程度。,学前儿童艺术教育,单元七,（二）逐步展现出对艺术作品“形式”的感知 1在线条与形状的感知方面 2在色彩的认识方面 3对色彩的感受方面 4空间构图感知方面 5美术作品的情感表现性的感知方面 6作品的风格感知方面（三）在审美偏好上更倾向于具有熟悉形象、熟悉内容及色彩明快的再现性作品,任务二能够设计组织学前儿童美术欣赏活动,学前儿童艺术教育,单元七,一、学前儿童美术欣赏活动中的基本知识与能力（一）如何欣赏美术作品 1.了解美术作品的背景知识 2.分析美术作品的内容与形式（1）美术作品的内容美（2）美术作品的形式美对称和均衡对比与调和多样统一 3

2、对作品的联想,学前儿童艺术教育,单元七,（二）如何运用不同的形式表达自己对美术作品的感受 1用肢体语言表现自己对美术作品的感受 2用不同的艺术形式表现自己对美术作品的感受,学前儿童艺术教育,单元七,二、学前儿童美术欣赏内容的选择和目标的制定,美术欣赏的选材,学前儿童艺术教育,单元七,三、学前儿童美术欣赏常用的教学方法,学前儿童艺术教育,单元七,观看活动案例，思考：教师主要采用了什么教学方法帮助孩子欣赏作品的？,四、指导学前儿童美术欣赏活动的一般步骤,学前儿童艺术教育,单元七,（一）形象内容的感知阶段,以凡高的星夜为例，教师可以这样提问：你在画中看到了什么？从画面上你能看出画家画的是一天的什么时间吗？除了这些，你还看到了什么？,学前儿童艺术教育,单元七,（二）美术形式的了解分析阶段,画面上有些什么东西？它们看上去怎么样？画家画这幅画时用了哪几种颜色？这些颜色在画面的什么位置？月亮的颜色使人感觉怎么样？画面其他地方的颜色看上去怎么样？画面的前面画了些什么？后面画了些什么？他们看上去是一样大小吗？,以凡高的星夜为例，教师可以这样提问：,你感觉自己是站在什么地方看这幅画的？看完整幅

3、画，你感觉怎么样？你想干什么？,请看一看，画面上有哪几种线条？这些线条是什么样的？看上去感觉怎么样？,学前儿童艺术教育,单元七,以星夜为例，教师在引导幼儿对作品的各部分的形式进行感知、体验以后，可以用以下方法来引导他们体验、理解作品的意义。教师请幼儿闭上眼睛，把自己遐想为画中的人物，然后跟着教师所说的话想象，“夜深了，周围漆黑一片，没有一丝声音，我躺在床上，透过窗户看到明亮的月亮在闪闪发光，云彩在翻滚，我的心也跟着跳动起来，我要飞到月亮上去。”通过这样的感受，幼儿可以对作品所蕴含的意义有所理解。,（三）作品意义的领会阶段,学前儿童艺术教育,单元七,例如对星夜的评价，可以向幼儿提问：“你觉得这幅画美吗？”、“你喜欢这幅画吗？”、“你看后感觉如何？”、“你是否想把这幅画挂在教室里？”然后教师总结：“这幅画上的线条流畅、色彩丰富，整个画面看上去非常生动。可见画家在画这幅画的时候很认真地思考过，画得也很仔细。今后我们画画时也要自己认真思考，用自己的方法把画画得美一些。”,（四）评价阶段,学前儿童艺术教育,单元七,课堂练习,以6-8人为一组，讨论设计大班美术欣赏大碗岛的星期天的活动过程。,修拉：大碗岛的星期天点彩派的代表作品,

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