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中职数学《等比数列的应用》说课课件

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  • 卖家[上传人]:w****y
  • 文档编号:54591198
  • 上传时间:2018-09-15
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    • 1、令人担忧的信息传递,等比数列的实际应用,设计理念,发展为本 面向全体联系生活 激发兴趣,学情 分析,教法 学法,教学 反思,教学 程序,教材分析,数学(基础模块) 下 册 主编 李广全 李尚志高等教育出版社,等 比 数 列,实 际 问 题,教材分析,教材分析,教学目标,教材 分析,教法 学法,教学 反思,教学 程序,学情分析,学生 特点,人类信息传递的发展历程为课堂主线,创新 案例,教材 分析,学情 分析,教学 反思,教学 程序,教法学法,教材 分析,学情 分析,教法 学法,教学 反思,教学程序,教学程序,教学程序,创设情境 制造悬念,案例分析 破解疑团,模拟面试 招聘陷阱,感悟课堂 反思总结,激趣回味 渗入深思,悬念,你们在平时是通过什么方式和亲朋好友联系,传话、写信、打电话、发短信、发Email、网上聊天,担忧,教学程序,创设情境 制造悬念,案例分析 破解疑团,模拟面试 招聘陷阱,感悟课堂 反思总结,激趣回味 渗入深思,传话,通信,网络,手机,2011年因日本强震造成核泄露,引发全国各地盐荒。,教学程序,创设情境 制造悬念,案例分析 破解疑团,模拟面试 招聘陷阱,感悟课堂 反思总结

      2、,激趣回味 渗入深思,传话,通信,网络,手机,【案例1】 这则“谣盐”从一名造谣者传出,他用10分钟告诉了他周围的3个人;这3个人又分别用10分钟告诉了每个人碰到的3个人;刚听到这则消息的9个人,又分别用10分钟告诉他们碰到的3个人;如此下去,经过2个小时将有多少人知道这则消息?,准备公式,教学程序,创设情境 制造悬念,案例分析 破解疑团,模拟面试 招聘陷阱,感悟课堂 反思总结,激趣回味 渗入深思,传话,通信,网络,手机,构造 模型,教学程序,创设情境 制造悬念,案例分析 破解疑团,模拟面试 招聘陷阱,感悟课堂 反思总结,激趣回味 渗入深思,传话,通信,网络,手机,朋友,你好!在你收到这封信以后,请将这封信的内容分别抄写6份,并在一周之内寄给你的6个朋友。如果你不这样做,你将被咒语所困,在一个月之内死于恐怖的极度痛苦之中!,教学程序,创设情境 制造悬念,案例分析 破解疑团,模拟面试 招聘陷阱,感悟课堂 反思总结,激趣回味 渗入深思,传话,通信,网络,手机,【案例2】你们可能收到过类似的信件,如果你不 明智并照样去做,试计算2个月后会有多少人收到同 样的信?并估计所需费用。,教学程序,创

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