1、遵标守本 科学备考,芮城县教研室 高明霞,一、命题依据二、命题要求三、命题内容四、命题内容的具体要求五、复习建议,一、命题依据语文课程标准,二、命题要求:,1、命题体现语文学科工具性和人文性相统一的基本特性,以全面考查学生的语文素养为宗旨。 2、命题兼顾不同层次、不同发展状态的学生实际,使试题最大限度地为每一个学生服务。 3、命题既要考虑到初中阶段义务教育的特点,也要考虑到初、高中的教学衔接,有利于学生的可持续发展。,4、命题加强与社会生活的联系,重视考查学生运用所学知识与技能分析问题、解决问题的能力。 5、命题本着“保持山西特色,适度有所创新”的原则进行,内容上注重积累、突出读写、强调运用。 6、命题力求科学、简约。注意选文与试题表述形式的规范性;注意试卷结构的简约与合理;注意根据语文学科的特点处理好客观题与主观题的比例;注意控制试题量,留给学生足够的思考空间。,三、命题内容,基础;阅读(古诗文、现代文);写作。 基础以现行语文教材为主。 古诗文默写、阅读以语文课程标准推荐背诵的50篇作品为主。 课外阅读以语文课程标准推荐的课外读物为主。 现代文阅读材料以与课内现代文阅读材料水平相当
2、的课外文字材料为主。,四、命题内容的具体要求,(一)基础: 正确、端正书写汉字,读准字音,认清字形,掌握汉字的基本意义。 正确辨析运用词语、标点、句子等。 识记作家作品,默写文言诗文。,(二)古诗文阅读:,1、能够顺畅地朗读,读音正确,节奏合理。 2、了解古诗文名篇涉及的重要作家作品知识。 3、能理解古诗文中常用词语的含义。 4、了解句意,能将文言语句译成现代汉语。 5、理解古诗文的基本内容,背诵和默写规定的古诗文。 6、对古诗文中的关键词句、写作特色等能够作必要的理解和欣赏。,(三)现代文阅读:,1、能在通读全文的基础上,理解主要内容,并筛选提取重要信息。 2、能理清行文思路,看出文章各部分间的联系,找出过渡性的词、句、段等。 3、能品味作品中富有表现力的语言,体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 4、能够区分写实作品和虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。,5、欣赏文学作品,能初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 6、阅读议论文,能区分观点与材料(道理、事实、数据等),发现观点与材料之间的联系,作出判断。 7、阅读说明文,能把握辨析说明文结构、
3、说明顺序和说明方法等。 8、了解比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法。 9、了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 10、了解开门见山、前后照应、伏笔铺垫、设置悬念、承上启下、倒叙插叙、卒章显志、托物言志、欲扬先抑、衬托对比、烘托渲染、借景抒情、动静结合、叙议结合、虚实结合、正面侧面等表现手法。,六、复习建议,把握方向,遵标守本 有序复习,分步实施第一轮:夯实基础,固本强基第二轮:专题复习,系统训练第三轮:综合演练,有效提升第四轮:回归课本,查缺补漏 聚焦效果,注重高效,聚焦课本,全面梳理,俗话说:“万变不离其宗”。 课本,课本,语文学习之本。基础知识-课本是根本,明根本。 阅读理解-课本能得法,明写法。 作文训练-课本是范本,学写法。,基础知识复习课-强化落实,注重多练 文言诗词复习课-全面梳理,注重多记 阅读训练课-目的明确,注重多思 作文训练课-充分保障,注重多习 试卷讲评课-针对性强,注重多积,给力课堂,力求高效,(一)基础,1.字音字形及古诗文默写 规范书写 建立纠错本,易错字反复强调 多强化正确印象而淡化错误印象2. 注意创新试题3. 语法讲解训练
4、到位4. 遵循课标,立足课本,1.朗读,断句,停顿。 2.文学常识:包括作者简介(名、时、地、评、作)、时代背景、文章出处及古代常用文体知识等。 3.文言实词读音、解释,尤其重视通假字、古今异义、词类活用等 4.少量文言虚词的解释。 5.句子的理解和翻译。(关注倒装句、省略句、判断句;体现主旨或重要思想的句子) 6.对文章内容的整体理解和把握。 7.对文章主要写法的理解和把握。 8.适当拓展,文言文,诗词赏析,1. 文学常识:包括作者简介(名、时、地、评、作)、时代背景、文章出处等。 2.区分古诗词曲的不同体裁,掌握其特点及相关常识。 3. 重点字词的解释或赏析 4. 主题思想 5. 写作特点 6. 名句赏析 课内外关联,单一选文型;(2010送东阳马序、09年邹忌讽齐王纳谏08岳阳楼记) 课内选段比较型; 有相同点的诗文比较型(2007年饮酒爱莲说),考查形式:,文言文和诗词复习注意,狠抓落实 1.识记-记忆准确无误,正确书写 2.理解赏析-注重理解,掌握关键词 讲究方法全面梳理,构建知识网同中求异,比较与辨微 注意:严格遵循课标及考试要求,化繁为简。,(二)阅读,1. 建知识树,完
5、善知识体系记叙文、说明文、议论文阅读必备知识 2. 明确考点,精心筛选语段 3. 指导方法,重视答题技巧指导多读是根本加强审题训练 4. 注重讲评,及时总结反馈,温总理打给母亲的电话(2010年),1.请用一句话概括本文的内容。 2.从文中找出印证第六段“念天下苍生,也念母亲安康”的三件事。 3.第二段插入总理小时候的生活片段有何用意? 4.分析第五段“这个风尘仆仆的老人,有一颗柔软而滚烫的心在绵延奔腾”一句中加点词的作用。 5.从第六段画波浪线的句子中,你能感受到母亲怎样复杂情感?(每当他外出视察与访问,雷打不动的,是母亲在新闻里对他的张望,在心里对他的念叨。) 6.古人曾有“儿行千里母担忧”的感叹,也有“子欲养而亲不待”的遗憾。面对七旬总理与九旬母亲之间的真挚情谊,你有何感想?,指导多读是根本 任何文段的考查都侧重两个方面: 一是信息的筛选 二是对阅读材料的理解和分析 1.训练学生深入读文本的能力,反复读文本。(读三遍) 2.指导读书方法:默读、速读、浏览、精读、跳读等。,3.指导方法,重视答题技巧,记叙文阅读,1.整体感知文章内容,能准确概括文章中心。 2. 能理清文章线索。 3
6、.结合语境能准确理解词语和句子的含义。 4.辨析记叙的要素、人称和顺序,知道其作用。 5.理解记叙与描写、议论与抒情相结合的表达方式。 6.对作品的思想内容、作者的观点态度,有自己的看法和体验;对其艺术手法能赏析和评价。,说明文阅读,1.能整体感知和把握文章的主要内容,能说出被说明事物的主要特征。 2. 分清说明的顺序。 3.掌握说明方法及作用。 4.能结合具体语句分析说明文语言具有准确性的特点。 5.能理解探究说明文的中心和意义。 6.能把文章的说明内容与生活实际相结合,进行拓展延伸。,议论文阅读,1. 能正确提取、概括文章的中心论点。 2.能辨析为证明论点而使用的不同类型的论据及其与论点的关系;能根据需要概括论据和为文章补充恰当的论据。 3.能正确理解和分析文章使用的各种论证方法,知道其作用;能理解和分析论证过程。 4.议论文的语言 5.能从文章的观点获取启示,并进行切合实际的拓展。,一、锁定一个目标 二、进行两轮复习 三、强化三种意识 四、训练四种题型 五、重视五种技巧,(三)作文,一、锁定一个目标,1、准确理解题意。 2感情真挚,力求表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
7、 3多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。 4根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。,5写记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,做到明白清楚;写简单的议论文,努力做到有理有据。 6能从文章中提取主要信息,进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想象,进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等,进行改写。 7、书写规范、端正、整洁,标点正确。,二、进行两轮复习,第一轮:基本技巧训练 1. 两周一次,统一印制800字稿纸,训练漂亮文面。 2.每次一两个训练点,作文技巧点拨:拟标题法、开头法、结尾法、选材法、结构法、立意法、点亮语言法等。 3.粗略批改,只给分。(交叉评阅) 第二轮:综合训练 1.精选题目,45分钟完成一篇作文。 2.建议教师对学生作文进行指导,促进作文升格。,三、强化三种意识,(一)卷面书写意识(二)积累素材意识(三)精品作文意识,1.严格把关 平时训练、测试和大型考试严把关。 2. 要求具体 必须用钢笔书写 字要端正、方正 笔划规范,不带笔不潦草 字大小
8、均匀,占字格的2/3左右 不用修改液、纠正纸 3. 精心指导 每天精心指导1-2名学生书写。 4 .强化训练 每天要求学生练半张到一张字,坚持训练。,(一)卷面书写意识,(二)积累素材意识,吸收借鉴 收集整理1.熟悉的生活内容:家庭、学校、社会等2.社会热点:环保、道德、诚信、网络、创新、日本大地震等。对于作文特别好的学生,不必强求,以免形成思维定势,影响考场发挥。,(三)精品作文意识,精心雕琢习作 打造精品习作,四、训练四种题型,(一)命题作文 (二)半命题作文 (三)话题作文 (四)材料作文,命题作文 (1)细致审题-“瞻前顾后,一字不漏” (2)精心选材-“大中取小,小中见大” (3)巧妙构思-“或一点式伸展,或多点式铺陈” (4)个性表达-“注重文体特征,表现个性特点”,半命题作文 (1)细读题目,领会命题意图 (2)突破常规,补出小巧题目开口要“小、巧 ” 但注意不能被限制束缚 (3)调动积累,选出新颖材料提炼亲历材料。捕捉热门材料。巧用经典材料。,话题作文 (1)字斟句酌细审题 (2)紧扣话题拟妙题 拟题形式:话题入题和话题不入题。 拟题方法:话题前或后增补词语。 拟题基本
9、原则:大题小做,虚题实写,开口要小,切入要准。 (3)巧取角度选新材 (4)独辟蹊径出新意日记式,书信式,自传式,童话式,寓言式,小说式,剧本式,说明式,报告式,访谈式,辩论式,诉状式,留言式,表格式,处方式,求证式,广告式,检讨式,报道式,直播式,故事式,,材料作文 (1)粗读题目,审清要求因混淆话题作文与材料作文对材料的基本要求而导致跑题。因审题不清而导致跑题。 (2)细读材料,找出动情点 (3)研读材料,确定写作点,五、重视五种技巧,(一)拟好标题,过目难忘 (二)开头添彩,引人入胜 (三)收束精彩,以美取胜 (四)选材精心,以新引人 (五)结构清晰,一眼即明,(一)拟好标题,过目难忘,1、修辞法 A 比喻 以“亲情”为话题心是一棵会开花的树、馨香一缕 以“距离”为话题理解是路 爱是桥、隔着代沟,我望见了你 以“环保”为话题点燃绿色的火焰 以“关注生活”为话题我爱曲线的生活、诚信如水B 夸张 以“挫折”为话题别把我看扁了、那个障碍粉碎了我C 设问 爱是什么、我今天做了什么,D对偶 以“环保”为话题一头白发,满山青葱E 拟人以“书”为话题今生书为伴以“环保”为话题树的叹息、小河在哭泣,2、引用法,A、引用流行歌曲以“奋斗”为话题隐形的翅膀B、引用名句以“友谊”为话题君子之交淡如水以“亲情”为话题滴滴香浓,意犹未尽(麦氏咖啡广告) 3、反常法以“竞争”为话题感谢你的敌人、珍惜你的痛苦、败了,多好以“关注生活”为话题往事如烟以“素质教育”为话题真想做个后进生,(二)开头添彩,引人入胜,“话多不如话少,话少不如话好,话好不如话巧” 1. 开篇点题式 背影 2. 引用佳句式 (名言、谚语、俗语、流行歌曲等) 3. 开门见山式 故乡 4. 抒发感情式 背影 5. 比较引出式 济南的冬天 6. 环境描写式 藤野先生 孔乙己,
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