2016年秋季版2017年七年级语文下册第四单元16短文两篇教学课件新人教版

1、短文两篇,陋室铭,刘禹锡,一、导入 刘禹锡的陋室铭如今早已成了家喻户晓的 名文，但其实这篇名文却是被气出来的。据说当时刘禹 锡被贬至安徽和州当刺史。和州知县见他被贬而来，便横 加刁难。先是安排他住在城南门，面江而居。刘禹锡不但没有埋怨，反而还撰写了一幅对联贴于房门：面对大江观白帆，身在和州思争辩。这个举动可气坏了知县，于是他将刘禹锡的住所由城南调到城北，并把房屋从三间缩小到一间半。新宅临河，杨柳依依， 刘禹锡触景生情，又写了一幅对联：杨柳青青江水边，人在历阳心在京。知县见他仍悠然自得，又把他的住房再度调到城中，而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时间，刘禹锡连搬三次家，住房一次比一次小，最后仅是斗室，想想这县官实在是欺人太甚，于是便愤然提笔写下了陋室铭。今天我们就一起来看一下这篇被气出来的铭文。,本文选自全唐文，作者刘禹锡（772842），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁

2、难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了陋室铭一文。,作品、作者简介：,德馨,鸿儒,苔痕,案牍,xn,hng r,ti,d,给下列红色的字注音,山不在高，有仙则名。,水不在深，有龙则灵。,斯是陋室，惟吾德馨。,苔痕上阶绿，草色入帘青。,谈笑有鸿儒，往来无白丁。,可以调素琴，阅金经。,无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。,南阳诸葛庐，西蜀子云亭。,孔子云:“何陋之有？”,陋 室 铭刘禹锡,山不在高，有仙则名。水不在深， 有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕 上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往 来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝 竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐， 西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？,出名、闻名,只,大学问家,没有什么学问的人,使扰乱,有什么简陋的呢,灵异的（水）,这,香气，指（品德）高尚,弹,指（嘈杂的）音乐声,使劳累,山不在于高，有了仙人就著名了。水不在于深，有了蛟龙就灵异了。 这是简陋的屋子， 只要我有美好 的品德（也就不感到简陋了）,苔藓的痕迹蔓延上台阶， 野草的颜色映入帷帘显得青葱。 （在这里）谈笑的，有渊博的学者，往来的，没

3、有无知的贫民。 可以弹弹朴素的古琴，看看佛经。,没有奏乐的闹声来扰乱（我的）耳朵，没有官府的文件来劳累（我的）身体。 南阳有诸葛亮的草屋，西蜀有杨子云的玄亭。 孔子说：有什么简陋呢？,师生互动,1、这篇课文在语言文字上有何特点？押韵。 2、 文章是如何引出陋室的？陋室, 陋室，陋在何处？,设喻引题,山,水,仙,龙,喻,陋室,德馨,空间小、景致少、人来少、摆设少:文章内所提到的景致，只有“苔痕”、“草色”，可见其少；自古读书的穷人就少，能成为鸿儒者，更少，另外“苔痕”都“上阶绿”了，更见来客少；室内陈设历历在目，其“少”一目了然。,3、陋室，陋室，真的陋吗？那么，本文从哪几个方面来论述陋室不陋的？试结合文章的语言加以分析。 （换角度想 ：思维角度：主人、环境、客人、生活。）,人品高尚（德馨）、景色清幽、来人不俗、生活高雅,“苔痕上阶绿，草色入帘青”-景色之雅：可知“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目。,“谈笑有鸿儒，往来无白丁”-交往之雅：可见纵情畅怀、谈笑风生的情状。,“可以调素琴，阅金经。无丝竹之劳形”-情趣之雅：可见抚琴调弦、展卷读经的怡然情态。可知室主人高雅脱俗的情致。,陋室铭,

4、设喻引题,山,仙,水,龙,喻,喻,陋室,德馨,陋室不陋,环境清幽（景）,生活恬适（趣）,交往高雅（友）,“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”,-运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。,斯是陋室,唯吾德馨,5、文中哪句话提挈全篇大意?,6、文章题目为“陋室铭”，文中又说“何陋之有”，这些矛盾吗？ 不矛盾。题中之“陋”为房屋的形陋，尾句的“陋”为“鄙俗”之义，指屋中主人的“德馨”，不鄙俗。,7、结尾引用孔子的话有何作用？,总结全文，说明陋室不陋。作者以古代明贤自喻，表现高雅志趣。,讨论,作者写陋室有何用意？仅仅是为了告诉我们：陋室的状况吗？ “托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。 谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。,称颂的是：人品（不慕荣利、不求闻达、安贫乐道）是高尚的。 批评的是：逃避世俗，脱离劳动人民，不能与时俱进，不能抵制腐败，不能培养自己的意志（-周恩来在人群嘈杂的闹市区读书）这种人在现代生活中，简直不能生存。,陋室铭,设喻引题,山,仙,水,龙,喻,喻,陋室,德馨,陋室不陋,环境清幽（景）,生活恬

5、适（趣）,古贤自喻,反诘点题,交往高雅（友）,陪衬比喻 托物言志,安贫乐道 高洁伟岸,分不在高，及格就行； 学不在深，作弊则灵。 斯是教室，唯我闲情。 小说传得快，杂志翻得勤， 琢磨打篮球，寻思游戏厅， 可以打瞌睡，观窗景。 无书声之乱耳，无复习之劳心， 自习说闲话，讲课听不进。 心里说：“混张文凭！”,你觉得下面的学生铭反映的是何种学习态度？你对这样的学生是如何看待的？,联系现实，发表见解,练习,1.下列句子停顿标错的一项是（ ） A、山/不在高，有仙/则名。 B、谈笑/有鸿儒，往来无/白丁。 C、斯是/陋室，惟吾/德馨。 D、无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。,练习,2.下列分析最正确的一项是（ ） A、陋室铭，作者刘禹锡主要想告诉读者：陋室不陋，身居陋室，乐在其中。 B、陋室铭，主要讲刘禹锡不慕荣利、喜爱陋室的思想感情。 C、陋室铭，运用托物言志的写法，通过赞美简陋的居室，表达作者不慕荣利、不求闻达、安贫乐道的情操。 D、陋室铭，通过和诸葛亮、杨子云的居室的类比，表达了作者也想建功立业、不甘寂寞的愿望。,作业 填空1.点明主旨的句子_。2.写陋室环境的句子_。3.与古代名贤自况的句

6、子_。 解释加线的词1.惟吾德馨 2.无案牍之劳形3.何陋之有 4.无丝竹之乱耳,文章层次 1.点明主旨，陋室不在其陋，而在身居陋室主人品德的高尚。 2.写居室环境、交往人物和日常生活。 3.总结全文，强调陋室不陋。,文章主旨通过对陋室环境等的描写，表达作 者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。,写作特色 1.托物言志：作者的志向放在对陋室的描写中表达出来。 2.对偶。 3.类比：开头 山、水与陋室类比结尾 以古代名贤自况,美丽纯洁的爱情,爱莲说,伟大、神圣、慈祥的母亲,莲花的花语是什么？,莲 ：荷花 芙蓉 芙蕖,晓出净慈寺送林子方（宋） 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。,小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 杨万里小池,采莲曲 江南可采莲 莲叶何田田 鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东 鱼戏莲叶西 鱼戏莲叶北 鱼戏莲叶南,爱莲说,周敦颐,作者及文体简介 作者，周敦颐（1017-1073）字茂叔，北宋理学家，文学家。为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁月”.他的诗文多抒怀。说，古代一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问

7、题的见解。本文就是一篇借物咏志讽世风的散文。,给下列字词注音： 敦 颐 蕃 淤 濯 涟 蔓 亵 逸 鲜 噫 予,dn,y,fn,y,zhu,lin,mn,xi,y,xin,y,y,爱 莲 说周敦颐,水陆草木之花，可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人 盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不 染，濯清涟而不妖，中通外直，不 蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可 远观而不可亵玩焉。,多,仅仅,取消独立性 却,洗 妖媚,不生藤蔓，不长旁枝,玩弄,予谓菊，花之隐逸者也；牡 丹，花之富贵者也；莲，花之君 子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有 闻。莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣。,爱 莲 说周敦颐,认为 表判断、是,对于菊花的喜爱,听说 和我相同的有什么人,应该,少,翻译课文,水陆草木之花， 可爱者甚蕃。 水上、陆地上各种草木的花，可爱的很多,晋陶渊明独爱菊。 晋朝的陶渊明独爱菊花， 自李唐来，世人盛爱牡丹。 从唐朝以来，世间的人很爱牡丹。 予独爱莲之出淤(y)泥而不染， 我惟独喜爱莲花，莲从淤积的污泥里长出来，却不沾染污秽,濯（zhu）清涟（lin）而不妖， 在清水里洗涤过，但不显得妖艳 中通外直，不

8、蔓（mn）不枝， 它的茎中间空，外面直，不牵牵连连的，不枝枝节节的 香远益清，亭亭净植， 香气越远越清芳，挺拔地洁净地立在水上 可远观而不可亵（xi）玩焉。 可以远远的观赏，却不能轻慢地玩弄它啊！,予谓菊，花之隐逸者也； 我认为菊花是花中的隐士， 牡丹，花之富贵者也； 牡丹是花中的富贵人； 莲，花之君子者也。噫！菊之爱， 莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱,陶后鲜有闻。 陶渊明以后就很少听到了。 莲之爱，同予者何人？ 对于莲花的爱,跟我一样的还有谁呢？ 牡丹之爱，宜乎众矣。 （至于）对牡丹的爱，当然人数就多了！,文中“之”字的几种用法： 水陆草木之花 予独爱莲之出淤泥而不染,的,助词，用于主谓之间取消句子独立性。,予谓菊，花之隐逸者也； 牡丹，花之富贵者也； 莲，花之君子者也。,判断句,感知“爱莲”,1、“我”爱莲花什么呢？（用课文中的话说说） “出淤泥而不染，不可亵玩焉。” 2、具体说说莲花的可爱之处在哪里？,莲,环境：出淤泥而不染习性：濯清涟而不妖体态：中通外直，不蔓不枝亭亭净植 气味：香远益清气质：可远观而不可亵玩焉,不同流合污，洁身自好庄重质朴豁然大度，正直不 苟 美德传扬气

9、节高尚，令人敬重,君子,思考,1、作者描写莲花时先写了什么？为什么这样写呢？这样写有什么好处？ 2、为什么作者在第一段连用两个“独”字？ 作者和陶渊明一样决不随波逐流；作者赞同他的决不随波逐流的态度，但不赞同他隐居避世，两个独字鲜明的阐述了各自的生活态度。,思考,作者分别把菊花、牡丹比作什么？有什么作用？2 文章采用了哪些表达方式？作用是什么？请举例说明 。,菊花隐逸者牡丹富贵者,衬托莲的形象,记叙引题，写世态炎凉 描写突出莲的形象 议论赞赏莲的品质 抒情贯穿全文，意在明志,写菊花、牡丹的用意,隐逸者,富贵者,君子,（正衬）,（反衬）,逃避现实,贪慕荣华富贵,高洁质朴 正直端庄清廉圣洁 卓尔不群,探究语气,作者对三种花的追随者流露出什么样的感情？读时应用什么语气？ 莲花赞美 菊花惋惜 牡丹鄙视,“托物言志” 作者的思想感情,表达了作者不慕名利、洁身自好的人 生观及对当时追名逐利、贪慕富贵的社会 风气的慨叹和鄙弃。,作业 一、指出下列句子所表现的君子的品格1.出淤泥而不染2.濯清涟而不妖3.中通外直，不蔓不枝4.香远益清 二、说说句子的大意1.莲之爱，同予者何人？2.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 三、默写全文,判断下列语句使用了什么修辞手法：1 濯清涟而不妖 2 予谓菊，花之隐逸者也,练习反馈,解释句中加横线的字： 1 可爱者甚蕃 2 不蔓不枝 3 陶后鲜有闻 4 宜乎众矣,

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