幼儿园园本课程开发方案——艺术特色园
30页1、,幼儿园园本课程开发方案,艺术特色园,艺术特色园,一、课程背景 二、课程目标 三、课程内容 四、课程实施方法与形式 五、影响与效果(课程评价) 六、不足之处与我们的建议,幼儿园艺术教育,是从幼儿的兴趣、需要、愿望及长远发展出发,引导幼儿在活动中主动发展,倡导还幼儿以“个性”、“自由”、“童趣”。在这种方式中,孩子们体验到艺术的魅力,从而培养起美好的艺术情操艺术情意课程的设置。一方面来自对幼儿身心发展状况的分析与透视,另一方面是来自对当前幼儿园教育中某些现象的审视和反思。,一、课程背景,艺术是一种审美教育,不仅可以培养幼儿感受、理解、表现、鉴赏、创造美的能力,而且能陶冶幼儿情操,发展幼儿智力,促进其自身各种因素的平衡协调,实现个性全面和谐的发展。另外,幼儿的思维活动是具体、生动形象,而艺术活动中画面的结构与色彩、音乐的高低、节奏、旋律、形象的身体动作,具体生动的文学作品往往使孩子头脑中呈现相应的形象。艺术活动适合幼儿智力活动的特点,能满足幼儿需要,且容易被幼儿接受。因此,通过艺术这条符合幼儿身心特点的途径来达到情意教育的目的,是本课题的中心,也是所要研究的主题。,根据以上背景,我们小组提
2、出了以艺术为幼儿园特色的园本课程开发方案,旨在建构科学、系统的艺术教育课程,以艺术教育为手段,促进幼儿身心和谐发展,培养出现代社会所需要的完整的儿童。,返回,(1) 初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。 (2) 喜欢参加艺术活动,能感受到活动带来的快乐,培养对艺术的敏感。 (3) 掌握一些简单的艺术技能,发展艺术表现能力。 (4) 能用不同的艺术形式创造性地大胆表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 (5) 在艺术活动中体验集体活动的快乐,与他人合作,能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现,喜欢欣赏不同表现形式与风格的艺术作品。,二、课程目标,1.音乐领域(1)歌唱(2)韵律(3)节奏(4)欣赏(5)音乐 游戏,2.美术领域(1)绘画(2)折纸(3)工艺品制作,3.文学领域(1)讲述(2)阅读(3)欣赏(4)创作(5)表演,4.舞蹈领域(1)舞蹈(2)体操,以美术领域为主,以音乐领域为主,以文学领域为主,以舞蹈领域为主,返回,课程实施的原则,1.直观性原则 幼儿心理以感情为主,理性尚在滋长之中,难以接受抽象的东西,让幼儿对情意的理解建立在感情的基础上,使情
3、感与认识统一起来,提高学习兴趣。 2.陶冶性原则 人的成功不仅取决于潜力,还取决于情感和意志。艺术教育是一种情感教育,健康积极的艺术教育,艺术教育是一种情感交流,因而必须以优秀艺术作品的美和情意感染熏陶幼儿,让幼儿体验到愉悦,感到舒畅,使艺术教育成为心灵的体操。,3.游戏性原则 游戏是幼儿身心发展的需要,通过游戏引导幼儿体验、想象、创造,在游戏和活动中唤起幼儿的艺术兴趣,培养审美感知能力。 4.家园同步原则 情意教育具有潜在性、反复性的特点, 强调紧密配合达成教育的共识采取同步教育的措施,形成强大合力。,课程实施方法,1.显性活动:以班级或小组形式开展,以情意目标为主要目的,有计划的情意教学活动。 2.隐性活动:幼儿园的日常生活、游戏、其他领域的教学活动,以及家庭教育也渗透情意内容。,四、课程形式,(一)以幼儿为中心,在幼儿的生活中、自主中积累艺术经验。1.教师应拓展艺术教育内容的选择范围,注重活动内容的生活化。2.教师应相信和支持孩子自身的主动性艺术探索活动,去获取、去积累相关的艺术经验。3.教师应重视艺术延伸活动,注重“留白”艺术策略在区域活动中的作用。,(二)积极拓展幼儿艺术教育
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