高中政治 4.12 政治价值的创造与实现教案 新人教版必修4
5页- 1 -价值的创造与实现价值的创造与实现教学设计教学设计【学习目标】 1.通过对人物事例的分析,培养学生归纳与分析的能力。通过精心设置探究活动,引导学生通过对人物事例的分析,培养学生归纳与分析的能力。通过精心设置探究活动,引导学生 进行自主合作探究,培养学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力,并明确如何实现进行自主合作探究,培养学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力,并明确如何实现 人生价值。人生价值。 2.2.通过对通过对 20152015 年感动中国典型人物事迹的分析,使学生树立起在对年感动中国典型人物事迹的分析,使学生树立起在对 社会的责任和贡献中实社会的责任和贡献中实 现人生价值的正确人生价值观,增强全心全意为人民服务的精神,自觉为社会创造价值,在现人生价值的正确人生价值观,增强全心全意为人民服务的精神,自觉为社会创造价值,在 劳动和奉献中实现人生价值。劳动和奉献中实现人生价值。 【教学重点、难点】 如何实现人生价值 在个人与社会的统一中实现价值 【教学方式及手段】 教学方式:情境导入、讨论交流、启发思维 教学手段:多媒体 【教学过程】 情景导入: 阎肃老先生的歌曲 情景探究一- 2 -自主思考、合作交流、展示点评 教师总结、知识梳理- 3 -合作探究二总结提升- 4 -拓展延伸情境回归- 5 -【教学反思】 新课程理念呼唤改变学生的学习方式,建立旨在调动和发挥学生主体作用 的自主、合作、探究的学习方式。鼓励学生结合实际大胆对一些问题进行探究,在活动中体 验和领悟,从而构建新的知识。通过探究、思辨、实践等方式,引导学生生成核心哲学观点, 展示学生生活智慧,培养科学思维习惯,提升学生思维能力,形成情感、态度与价值观。本 课例在设计时围绕本框的三个知识点:“在劳动和奉献中创造价值” 、 “在个人与社会的统一 中实现价值”和“在砥砺自我中走向成功” ,按照“情境导入激发情意自主学习, 合作探究。 ”模式展开教学。在这样的教学中,我们收获了新课改教学经验,但是也存在着 不足,日后还需继续加以改进。
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