用心——收获着……
5页1、用心收获着 ,省级骨干班主任培训汇报上饶市逸夫小学於德芳今年暑假,我有幸参加了由江西省教育厅主办,江西科技师范学院承办的省级骨干班主任培训, 培训中专家们深入浅出、 理论联系实际的介绍, 让我们这些来自一线的全省各地的班主任受益匪浅,更加深刻地认识到: 班主任作为教师中的重要组成部分, 肩负的任务更艰巨, 因为他是班级工作的组织者,是班集体建设的指导者,只有把本身的工作做好才无愧于这个使命。十几年的班主任历程让我感受到当一名班主任,难;当一名好班主任, 更难。班主任担负着育人的重任, 肩负着建设良好班集体的重任。 这些年的工作积累使我领悟到在班集体建设中, 对学生进行爱的教育, 是成功的源泉与动力。 因为爱是丰富的,也是神奇的,更是独特的。还记得刚刚参加工作时,作为一个年轻教师,一切都觉得很茫然,无所适从。但我坚信:怀着一颗爱学生的心、一股不让一个学生掉队的热情, 对学生充满信任, 就一定能营造良好的班级氛围,形成良好的班风。在座的班主任们在班级管理的领域都有着优秀的经验,有许多值得我学习的地方, 借这次汇报交流的机会, 我从以下三方面来汇报一下这次培训的心得:一、关爱之心,犹如缕缕春
2、风,吹拂学生心灵。爱本身就是人类最美的语言, 它不论你是否有明确的承诺, 都会像春风一样潜入学生的心田。苏霍姆林斯基曾经说过:“教育技巧的全部奥秘,就在于如何爱孩子,明智地爱孩子乃是教育素养、思想和感情的顶峰。”心理学家曾做过这样一个实验:在一个班级中挑出一个最笨、最丑的姑娘,要求全班同学改变对她以往的看法, 并以假作真地从心里认定她就是班级中最聪明、最漂亮的姑娘, 争先恐后地夸赞她, 目的是让自卑的她建立自信心。一年后,这个姑娘的成绩居然跃居班级第一,并奇迹般的变得妩媚婀娜、 楚楚动人。 赞扬以惊人的力量挖掘了她内在的潜能,让她展示了内心深处蕴藏的美。 班主任应该记住:为师者轻描淡写的一句赞扬的话,看似简单的一个爱抚动作; 富有深情的一个眼神; 不露痕迹的一个暗示 , 这些,都会给学生留下刻骨铭心的记忆,都会在学生心中荡起阵阵涟漪。对待我们的学生,应该多一些微笑,少一些严肃;多一些宽容,少一些指责;多一些赞扬,少一些恶意的直言。这样,学生就会多一点自尊,多一点自信,多一点“自由地呼吸”,具有乐观而向上的精神风貌,活泼而富有朝气地生活。 作为教师, 尤其是班主任, 更应该无私地把爱撒向
3、每一个孩子。二、包容之心,好似阵阵春雷,敲击学生心灵。在班集体建设中, 不能搞一刀切, 每个学生的精神世界不同, 就像是一本耐读而又难懂的书, 需要我们深入到书中去探索, 做孩子心灵的知音。 作为班主任,必须从各个方面去关心他们, 理解他们,帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我们去“热爱”每一个学生,去包容他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的,还是坏的。当然,这种爱不是溺爱,更不能一味地纵容他们。这种宽容,应该落实到班级管理的整个过程中,落实到每一位学生身上。具体体现在 : 班主任工作应细心。 班主任所面对的是几十人的集体,他们分别来自不同的环境,不同的家庭,因而形成不同的个性差异。在日常生活学习中,班主任要当有心人,观察他们最近有什么变化, 了解他们有什么想法, 遇到了什么困难或不开心的事。积极的要鼓励,消极的要开导,危险的要排除。如果班主任工作细一点,深一点,往往能将一些偶发事件消灭在萌芽状态中,避免重大事件的发生。我尝试和学生谈心, 家访、或者是组织学生写写自己的心理感受,既能使学生自己总结和沉淀一下自己, 又能让老师深入了解一下学生的心理,达到了事半功倍的作用。
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